Музыка пәнінен тест жинақтары

Образец
Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде біліктілік арттыру курстары білім
беру бағдарламалары бойынша тест тапсырмалары

Музыка

Оқыту орталығы

ҚР облысы

Қала

Аудан
орталығы

Аудитория

ТАƏ

ЖСН


Емтихан өткізу уақыты: 45 минут
Жауаптарды сұрақ кітапшасынан жауап парағына көшіру үшін қосымша 15 минут беріледі

Т
ЫҢДАУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН НҰСҚАМА
1. Бақылаушы рұқсат бергеннен кейін сұрақ кітапшаларын ашыңыз.
2. Сұрақ кітапшасында берілген 20 тест тапсырмасының барлығын орындаңыз.
3. Тек қара сиялы қаламды пайдаланыңыз (гельді емес).
4. Жауаптарды алдымен сұрақ кітапшасына белгілеп, содан кейін жауап
парағына көшіріңіз.
5. Сізге берілген жауап парағындағы дұрыс толтыру үлгісіне сəйкес
жауаптарды белгілеңіз.
6. Тест аяқталғаннан кейін
жауап парақтары мен сұрақ кітапшасын
бақылаушыға өткізіңіз.

Т
ЫҢДАУШЫҒА АРНАЛҒАН АҚПАРАТ
 Тест тапсырмаларында мүмкін болған төрт нұсқаның ішінде бір дұрыс жауап
болады. Əрбір дұрыс орындалған тест тапсырмасы 1 балмен бағаланады.
 Сіз жинай алатын максимум балл – 20 балл.

2

3
«МУЗЫКА» пəні бағдарламасы бойынша тест тапсырмалары

1. Елдердің бəсекелестікке қабілетті болуын қамтамасыз ететін ең тиімді əрі
ұзақ мерзімді стратегия

A) білім беру
B) қаржы қорын жинау
C) өнерге баулу
D) спортты насихаттау




2. ХХІ ғасырда табысты болу үшін əрбір азаматқа қажетті білім мен дағдыға
терең əсерін тигізген өзгерістер

A) генетикалық
B) эволюциялық
C) технологиялық
D) физиологиялық




3. Жаңа білім алдыңғы біліммен тығыз байланысты жəне бұған дейін алынған
ақпарат тұрғысынан қарастыратын білім беру бағдарламасы (Брунер)

A) баламалы
B) гуманистік
C) модульді
D) спиральді




4. Оқушылардың мұғалім берген ақпараттың мəнін ұғынып, алған білімдерін
есте сақтап, оны қолдана алуын қамтамасыз етуді көздейтін оқу

A) бағдарлы
B) бейінді
C) белсенді
D) кешенді

4
5. Белсенді оқу тəсілдерін қолданып, оқушыға кері байланыс ұсына отырып,
күрделі мақсаттар қоятын мұғалім рөлі

A) «ұйымдастырушы»
B) «катализатор»
C) «қадағалаушы»
D) «үйлестіруші»





6. Оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру жəне кері байланыс берудегі
мұғалімнің алғашқы əрекеті

A) қиындықтарды анықтау
B) мақсатты белгілеу
C) тапсырмалар дайындау
D) шараларды жоспарлау





7. Бастауыш сыныпта музыка сабағының басты тілі

A) ақпаратқа негізделген тіл
B) қатынасқа негізделген тіл
C) дыбыстауға негізделген тіл
D) техникаға негізделген тіл





8. Оқушыларды өзінің жəне өзгелердің музыкасын талқылауға ынталандыру
үшін көмектесетін құралдар

A) белгілер/символдар
B) дыбыс/бейнежазбалар
C) модельдер/аспаптар
D) сызбалар/сандар

5
9. Оқуды қызықты деп санағандықтан, оқушылар белсенді атсалысу арқылы
оқудан лəззат алып, табысқа жетуі

A) кері байланыс
B) өзіндік ынта
C) сыртқы уəж
D) ішкі уəж





10. Танымдық бағамдау теориясына сəйкес жеке тұлға өзінің құзыреттілігінің
жетпейтінін немесе дербестігі шектеулі екендігін білген жағдайда

A) сыртқы уəж ішкі уəжді өшіреді
B) сыртқы уəж ішкі уəжбен үндеседі
C) ішкі уəж сыртқы уəжді өшіреді
D) ішкі уəж сыртқы уəжден бөлінеді





11. Мұғалімдер оқушының қаншалықты ілгерілегені туралы мəлімет алатын
жəне оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалау түрі

A) жиынтық бағалау
B) қалыптастырушы бағалау
C) қорытынды бағалау
D) тоқсандық бағалау





12. Бөлім бойынша оқу мақсаттарына сəйкес оқушылардың алған білімдері мен
жинаған дағдыларының нəтижесін бағалау

A) жиынтық бағалау
B) кері байланыс
C) өзара бағалау
D) өзін-өзі бағалау

6
13. Мұғалім дайындайтын жеке сабақтың жоспары

A) күнтізбелік жоспар
B) қысқа мерзімді жоспар
C) орта мерзімді жоспар
D) ұзақ мерзімді жоспар





14. Тақырып немесе мəнмəтін арқылы байланыстырылған, оқу кезеңінің
бірнеше аптасын қамтитын тізбектелген сабақтар топтамасы

A) қысқа мерзімді жоспар
B) оқу бағдарламасы
C) орта мерзімді жоспар
D) ұзақ мерзімді жоспар





15. Қалыптастырушы бағалаудағы мұғалімнің рөлі

A) оқушыларға тиімді кері байланыс ұсынады
B) сабақ кезінде уақыттың тиімділігін басқарады
C) сабақты өткізу үшін ресурс пайдаланады
D) тапсырманы нұсқаулыққа сəйкес береді





16. Импровизациялау, музыка шығару жəне өңдеуді тиімді ұйымдастыру үшін
мұғалімге ұсынылатын идеялардың бірі

A) кей оқушының музыкаға қабілеті жоғын мойындау
B) оқушы қалаған жағдайда ғана музыкаға үйрету
C) оқушыларды музыка шығаруға шабыттандыру
D) оқушылардың жазбаларын тексеріп отыру

7
17. Бастауыш сыныпта оқушылардың əн айту жəне игеру дағдыларын дамытуға
көмектесетін ойындарда шектеулі тондар қолданылатын ноталар

A) соль-фа
B) си-ми
C) фа-до
D) ля минор





18. Музыканы үйретуде тəжірибелі мұғалімдердің əуеннің неге ұқсайтынынан
бұрын, оның дыбыстық бейнесін жəне оның қалай дыбысталатынын ажырату
құбылысы (Одам)

A) «айтудан кейін таңба»
B) «дыбыстан бұрын сөз»
C) «таңбадан бұрын дыбыс»
D) «таңбадан кейін сөйлем»





19. Бастауыш сынып оқушыларына дауысты тиімді пайдалану үшін
ұсынылатын идеялардың бірі

A) кіші жастағы балаларға тек өлең жаттату
B) музыка туралы сөйлесуге жағдай жасау
C) музыка əлемі туралы мəлімет жинау
D) өзге пəндермен музыканы байланыстыру





20. Кіші жастағы оқушылар үшін аспаптарда ойнауды тиімді етуге арналған
идеялардың бірі

A) музыка тарихын оқуға беру
B) өлеңді дауыстап оқып беру
C) шығарма теориясын зерттеу
D) шығарманы «ойша» ойнат у

8



















































Бос бет