Н. В. Гоголь.«Ночь перед Рождеством»

Раздел:

Национальные традиции и праздники

Тема урока

Н. В. Гоголь.«Ночь перед Рождеством»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

7. 1. 3. 1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7. 2. 1. 1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины.

Учебные цели

Понимает содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;владеет словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины.

Привитие ценности программы «Адал азамат»

По пр№123(26.05.2025)-проект «Адал азамат»

«НЕЗАВИСИМОСТЬ И ПАТРИОТИЗМ»

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10мин.

Середина урока.

30 мин.

I.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок

Здравствуйте, ребята и учителя!

Мы начинаем урок. Я хочу начать наш урок с психологического настроя.

Объединение в команды:

Прием «Ёлка»

Г р у п п ы:

• № 1 группа.

• №2 группа.

ІІ.Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний

Просмотр видеоролика.

https://www.youtube.com/watch?v=N8Q4HiEUWbE&t=66s

-Что вы увидели на экране?

– О чем мы будем говорить на уроке?.

Записываем число и тему сегодняшнего нашего урока:

Н. В. Гоголь.«Ночь перед Рождеством»

III. Изучение нового материала

Упражнение №3

Послушайте отрывок из повести «Ночь перед Рождеством».

В то время, когда проворный франт с хвостом и козлиною бородою летал из трубы и потом снова в трубу, висевшая у него на перевязи при боку ладунка, в которую он спрятал украденный месяц, как-то нечаянно зацепившись в печке, растворилась, и месяц, пользуясь этим случаем, вылетел через трубу Солохиной хаты и плавно поднялся по небу. Всё осветилось. Метели как не бывало. Снег загорелся широким серебряным полем и весь обсыпался хрустальными звёздами. Мороз как бы потеплел.

Толпы парубков и девушек показались с мешками. Песни

зазвенели,и под редкою хатою не толпились колядующие.

...Кучи девушек с мешками вломились в хату Чуба, окружили Оксану.Крик, хохот, рассказы оглушили кузнеца. Все спешили рассказать красавице что-нибудь новое, выгружали мешки и хвастались паляницами, колбасами, варениками, которых успели уже набрать довольно за свои колядки. Оксана, казалось, была в совершенном удовольствии и радости,болтала то с той, то с другою и хохотала без умолку. С какой-то досадою и завистью глядел кузнец на такую весёлость и на этот раз проклинал колядки, хотя сам бывал от них без ума.

Толпы колядующих, парубки особо, девушки особо, спешили из одной улицы в другую. Но кузнец шёл и ничего не видал и не участвовал в тех весёлостях, которые когда-то любил более всех.

Карточка-информатор

проворный франт - сужукпас сәнкой

ладунка - здесь: сумка

паляница - каравай белого хлеба

Прием «Соотнеси»

https://wordwall.net/ru/resource/38334516/нвгоголь-ночь-перед-рождеством

Работа в группах.

1-группа.

1. О ком говорится в 1-м предложении?

2. Что такое колядка?

3. Почему колядующие были с мешками

4. Подберите синонимы к словам спешили, болтала.

5. Объясните значение существительного хата.

6. Найдите в тексте и запишите эмоционально окрашенные слова.

7. Найдите в тексте сложное предложение, выражающее уступительные отношения. Запишите, обозначьте союз.

2-группа.

1.Кто поднялся по небу?

2.Кто такие колядующие?

3.Почему колядующие спешили из одной улицы в другую?

4.Подберите синонимы к словам хохотала, глядел.

5.Объясните значение существительного вареники.

6. Найдите в тексте и запишите эмоционально окрашенные слова.

7. Найдите в тексте сложное предложение, выражающее уступительные отношения. Запишите, обозначьте союз.

Прием «Найди ответ»

https://wordwall.net/ru/resource/105215037/викторина

Упражнение №4(на доске)

Очертите круг персонажей произведения. Составьте схему их взаимодействия.Кого из них можно назвать главным героем и почему?

Самостаятельная работа.

Ознакомьтесь с характеристикой матери кузнеца ВакулыСолохой.Прочитайте вывод и скажите, какие действия Солохи раскрывают в ней жадность, способность на обман и лицемерие?

Работа в парах.

Определите тему данного синквейна.

1. ...

2. Известный, русский.

3. Написал, создал, сочинил.

4.Один из персонажей его произведения - чёрт.

5. Писатель.

Игра «Лексическое поле».

Подберите к существительному Рождество слова, которые ассоциируются с этим словом.

Эмоциональный настрой учащихся.

Объединяются в команды

Прогнозируют темы урока

Записывают, слушают

Слушают отрывок из повести «Ночь перед Рождеством».

Выполняют задания

Работают в группах.

Выполняют задания

Составляют схему их взаимодействия.

Знакомятся с характеристикой матери кузнеца Вакулы Солохой.

Работают в парах.

Лексическое поле

ф/о

Отвечает на вопросы-1б

Слушает отрывок из повести «Ночь перед Рождеством»-1б.

Отвечает на вопросы-1б

Выполняет задания.Находит в тексте сложное предложение, выражающее уступительные отношения. Записывает, обозначает союз-1б.

Отвечает на вопросы-1б

Составляет схему их взаимодействия-1б

Читает вывод и скажет ,какие действия-2б

Определяет тему данного синквейна-1б

Подбирает к существительному Рождество слова, которые ассоциируются с этим словом-1б

Презентация

Учебник

Презентация

Учебник

Презентация

Учебник

Раздаточные листы

Раздаточные листы

Презентация

Учебник

Конец урока.

5мин.

Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении

Рефлексия

Домашнее задание:Запишите словосочетания серебряное поле, хрустальные звёзды. К какому художественно-выразительному средству они относятся? Составьте с ними сложные предложения,выражающие устулительные отношения

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Учащиеся записывают домашнее задание .

Словесная оценка учителя

Презентация

Учебник русского языка и литературы,

Наш урок подошёл к концу. Желаю хорошего дня! До свидания!