на тему: "Множество. Один - много"

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Открывает на доске или приносит корзину со счетным материалом (плоским или объемным): фрукты, овощи, сладости, арбуз. Предлагает детям начать игру «Поможем маме накрыть на стол».

Проявляет интерес к игровой

ситуации включается в деятельность

Организационно-поисковый

-Поможем маме разобрать корзину и разложить предметы на группы. Попробуем сделать вместе. Какие варианты вы предложите.

Помогает детям раскладывать множество на подмножества: овощи, фрукты, сладости, арбуз.

- Сколько у нас фруктов? Мы можем сказать, что их много или несколько.

- Сколько овощей? (сладостей)?

- Что можно сказать про арбуз?

- Сколько арбузов?

Воспитатель предлагает рассмотреть новую тетрадь, в которой будут работать дети. Знакомит с расположением занятия - разворот. Учит пользоваться тетрадкой. Показывает первый условный знак↙ - обведи и учит детей читать задание по значку. Предлагает выполнить задание 1, как продолжение коллективной работы. Дает время на выполнениезадания.

Проводит физкультминутку для мелкой моторики рук.

Предлагает детям выполнить упражнения:

1) «Зайчик» - пальцы сжаты в кулачок. Ребенок выпрямляет и разводит в стороны указательный и средний пальцы. «Зайка» вытянул уши.

2)«Кольцо» - пальцы сжаты в кулачок.

Ребенок выпрямляет большой и указательный пальцы, а затем их соединяет.

3)«Пальчики поздоровались» - ладони рук с поднятыми пальцами напротив друг друга.

Предлагает выполнить задание 2 изнакомит со значком ↑↑↑- раскрась. Дает время на индивидуальное выполнение задания и формулировку свойств, по которым можно разделить яблоки и груши на группы. Задает вопрос: сколько яблок в каждой группе - маленьких и больших. Добивается использования в речи слов «несколько» или «много», «один».

Предлагают разбить на овощи, фрукты,сладости.Называют группы предметов одним словом.

Затрудняются ответить на

вопрос: к какой группе отнести арбуз.

Выделяют арбуз отдельно – он один. Используют в речи слова «много» и «несколько».

Противопоставляют по количеству:фруктов много, а арбуз один.Овощей много. А арбуз один и т.д.

Открывают тетрадь, выполняют задание 1.

Выполняют задание 2 - раскрашивают один предмет и много (несколько), дают название группе предметов: маленькие яблоки и одно большое, маленькие груши и одна большая.

Рефлексивно-корригирующий

Спрашивает, какие слова сегодня встретились. Хвалит детей за участие в игре «Помощь маме». Предлагает показать, как они поняли тему.

Знакомит с новым значком - «наклей» и объясняет, где найти наклейку и наклеить в задании 3. Слева - много(несколько) яблок, а справа - одно.

Благодарит детей за хорошее выполнение задания, учит аккуратно складывать учебные принадлежности после занятия. Проводит подвижную

минутку.

Подводят итог, высказывают свои впечатления об игре. Выполняя задание 3,демонстрируют понимание новой темы.

Складывают принадлежности на край стола.