на тему: "Звук. Его значение в слове"

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1.Мотивационно-побудительный

Ребята, все возьмемся за руки, это наш круг радости. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями!

К тебе обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

Нам всем с друзьями хорошо!

Дети становятся в круг, проявляют радость.

Повторяют слова.

2.Организационно-

поисковый

Воспитатель знакомит с новым предметом «Основы грамоты и письма», рассказывает, что нового узнают дети на занятиях и предлагает им послушать звуки природы.

- Это звуки природы. А слова, которые мы произносим, тоже звучат.

1 Работа со словами

Выставляются картинки: ласточка, солнышко, жук, зонт, мышка, машина.

-Дети, слова звучат. Каждое слово звучит по-своему, по – разному.

Одни слова звучат ласково (ласточка, солнышко), другие звонко (зонт, жук), третьи произносятся как бы шепотом (мышка, машина).

-Слова звучат, потому что в них есть звуки. Звуки в словах разные: одни мы произносим громко и звонко, другие тихо и глухо. Давайте с вами поиграем.

«Скажи, как я»

Давайте встанем в круг. Воспитатель в центре.

- Я буду бросать мяч и называть любое слово. Вы должны его повторить так, как я сказала и бросить мяч обратно мне.

- Ррука, река, домм, волк, сахар, шарр, кружжок, гусси.

2 Чтение сказки.

Рассказ сказки «Репка» выставляются картинки.

3 Работа со звуком Ж

- Послушайте, как я назову все картинки: репка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

- Теперь я по другому скажу слово Жучка- Жжжучка.

- Повторите это слово. Мы долго произносим звук Ж.

- Что вам напоминает этот звук?

- правильно полет шмеля, жука.

Скажите слово Жучка так, чтобы мы хорошо, услышали этот звук.

4 Работа со звуком Ш

-Кто пришел на помощь Жучке в сказке «Репка»?

- Правильно, кошка. Послушайте, как я по-другому скажу слово кошшшшка. Скажите как я.

- В слове кошка мы долго произносим звук ш. Давайте все вместе скажем этот звук.

- Что вам напоминает этот звук? Правильно, шелест листьев, шипенье змеи, шум ветра. Скажите слово кошка так, чтобы мы хорошо услышали этот звук, как в нем шумит ветер.

Физ.минутка.

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет.

Ветер выше, выше, выше,

Деревцо все ниже, ниже.

5 Работа со звуками.

«Назови первый звук»

- Я буду бросать мяч, и произносить первый звук в этом слове, выделяя его голосом. Вы должны будете его произносить так, чтобы мы его услышали, и бросить мяч обратно мне. Примерные слова: белка, волк, домм, жжук, зима, часы.

Дидактическая игра. «Какой звук потерялся»

Показ предметных картинок.

- Я буду называть слова, пропуская звук, а вы должны добавить звук, который я пропустила.

- «Сто….» Дети смотрят на картинку, поправляют воспитателя и произносят слово с выделением потерянного звука – Столл.

Примерные слова: ромашка(р), цветок(ц), хлеб(б), огурец (ц).

Пальчиковая гимнастика. «Салютики»

Сильно пальцы мы сожмём,

А потом их разожмем.

Раз, два, раз, два,

Хорошо идут дела.

Проявляют интерес, слушают, понимают, повторяю

Произносят первый раз с воспитателем, второй и третий самостоятельно.

Дети проявляют интерес.

Повторяют Жучка.

Ж Ж Ж Ж.

Полет шмеля.

Жжжжжучка.

Кошка.

Ш ш ш ш

Шум ветра, шипение змеи.

Кошка

Выполняют движения по тексту.

Называют слова

3.Рефлексивно-корригирующий

- Из чего состоят слова?

- Какие бывают звуки в словах?

- Что могут напоминать звуки?

Из звуков.

Громкие и тихие.

Звуки предметов и природы.