Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема: На земле очень много профессий

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цель урока:

узнают о множестве профессий, существующих на земле; научатся определять число имени существительного

Этапы урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

- Я желаю всем нам хорошего урока 

Активити.

С помощью ребусов и вопросов ученики определяют тему урока.

Деление класса на группы при помощи картинок по видам профессий:

1 группа– учитель

2 группа – строитель

3 группа – врач
Проверка домашнего задания.

Стратегия «Спиннер»

II. Актуализация знаний. Учитель предлагает посмотреть слайд. «На земле очень много профессии»

выполняют задания

Прогнозирование учащимися темы урока.

Учебник.Часть 1.

Презентация

https://www.emaze.com/@ALLFRFOQQ/virtual-school

Сюжетные картинки

Оценочные листы

Середина урока

III. Изучение нового материала.

Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.

Задание 1

Угадай профессии и запиши слова

IV. Закрепление изученного материала.

Задание 2

Стратегия «Ассоциация»

Просмотр видеоролика «Все профессии важны, все профессии нужны».

1.Какие ассоциации вызывает у вас слово «профессия»?

2.С людьми каких профессий вы часто встречаетесь?

3.Какими качествами должны обладать люди, выбравшие эти профессии? Почему?

4.Назвать профессии из видеофильма. О каких профессиях вы слышите впервые?

Задание 3

Стратегия «Постер» (работа в группе)

Каждая группа получает картинку на тему «Профессии»

Составить рассказ о человеке этой профессии и представить его в виде постера, соблюдая орфоэпические нормы применяя имена существительные в ед. и мн. числах.

Физминутка по стратегии «Азбука»

Задание 4

Работа по учебнику

Упр.292 Прочитайте,ответьте на вопросы

Задание 5

LearningApps

определить число имени существительного

ученики знакомятся с правилом

ученики записывают названия профессий

учащиеся отвечают на вопросы

Составляют рассказ

Выполняют задания по тексту

Определяют число имён существительных

Критерий:

Образует множественное число данных слов

Дескрипторы:

Изменяет единственное число во множественное

Дескрипторы:

-называет ассоциации

-называет профессиональ

ные качества

-аргументирует своё мнение

Дескрипторы:

-определяют тему

-основную мысль

-находит словосочетания

Учебник. Часть 1.

https://youtu.be/YVNCcjIsXHE?si=t39-bDaDywgM_Bzj

Стратегия «Азбука профессий»

Конец урока

Рефлексия

Учитель предлагает оценить свою работу по

«Лесенке успеха»

Домашнее задание: для самостоятельного изучения предлагается «УС»,стр.139