|
УРОК:Русский язык и
литература
Раздел: Кем я хочу
стать, когда
вырасту
|
Школа:
|
|
Дата:
|
Ф.И.О.
учителя:
|
|
КЛАСС: 5
Тема: «На земле
очень много профессий»
|
Количество
присутствующих: 15
|
Количество
отсутствующих:0
|
|
Цели обучения,
которые необходимо достичь на данном
уроке
|
5.Ч1.Определять основную мысль
на основе содержания текста.
5.П6.Соблюдение
орфографических норм.
5.Г2.Уметь
пересказывать содержание текста.
|
|
Цели
урока
|
Все учащиеся
смогут:
|
|
|
|
Большинство
учащихся смогут:
|
|
|
|
Некоторые
учащиеся смогут:
|
|
|
|
Языковая
цель
|
Учащиеся
могут:
|
|
Ключевые слова и
фразы:
|
|
Актёр, профессия, бакенбард,
гримёр.
|
|
Полезные фразы для
диалога/письма:
Маленькое дело лучше большого
безделья.
-
Discuss the chart that is created. Which is the
most popular fruit choice? How do we know?
-
Has
every learner’s choice been recorded? How can we
check?
-
Ask
learners if they can think of other questions that we might have
investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion
by suggesting – what else could we have put in the basket? What
other things could we try, to see if people have favourites? What
other questions could we have asked about our fruit
basket?
-
Take ideas and ask – What do you think the result
might be? What would the pictogram look
like?
|
|
Вопросы для
обсуждения: Для чего нужна человеку
профессия?
|
|
|
|
Можете ли вы
сказать, почему…?
|
|
Постижёр – одна из редких
профессий?
Почему эта профессия
тесно связана с творчеством?
|
|
Письменные
подсказки: Нежная песня, литый металл, создаёт
образы
|
|
|
|
Предыдущее
обучение
|
Определяет текст –
описание и текст – повествование. Использует осознанно знаки
препинания. Пересказывает текст.
|
|
План
|
|
Планируемое
время
|
Запланированная
деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных
ниже)
|
Ресурсы
|
|
Начало
5
минут
|
Активити.
С помощью картин и
вопросов ученики определяют тему
урока.
Деление класса на
группы при помощи стикеров по видам
профессий:
1 группа–
педагог
2 группа –
строитель
3 группа –
артист
|
Сюжетные
картинки
Стикеры
|
|
Середина
30
минут
|
К. Работа над
стихотворением.
Прочитайте
стихотворение. Определите основную идею
стихотворения.
|
Критерий
оценивания
|
Дескрипторы
|
|
определяет основную
идею на основе содержания
|
- определяет
основную идею стихотворения,
-объясняет значение
последней фразы стихотворения,
-умеет находить
факты из содержания стихотворения.
|
Формативное,
стратегия «Аплодисменты»
К.
Образуйте от данных
существительных единственного числа существительные множественного
числа и обозначьте окончания.
|
Критерий
оценивания
|
Дескрипторы
|
|
Уметь правильно
написать окончания существительных
|
-образует от
существительных единственного числа существительные множественного
числа,
-обозначает
окончания существительных,
-умеет различать
существительные единственного числа от существительных
множественного числа.
|
Формативное,
взаимооценивание « звёздочки –
смайлики»
И. Работа над
пословицами.
Измените число у
существительных, данных в скобках.
Образец:
Глаза
боятся, а
руки
делают.
|
Критерий
оценивания
|
Дескрипторы
|
|
Уметь изменять число
существительных и записывать пословицы и поговорки, вставляя
пропущенные буквы
|
-изменяет число у
существительных, данных в скобках,
-записывает
получившиеся пословицы и поговорки, вставляя пропущенные
буквы.
|
Формативное
Похвала
учителя
Г. Работа над
текстом.
Дифференцированные
задания
А
–перескажут содержание текста и
выпишут существительные, указывая число и
род.
Б
– переведут на родной и
английский язык слово профессия и обозначат число и
род.
С
– объяснят значение слов
бакенбарды, гримёр и обозначат число и
род.
|
Критерий
оценивания
|
Дескрипторы
|
-
Уметь пересказывать содержание
текста и выписать существительные, указывая число и
род.
-
-
2. Перевести на родной и
английский язык слово профессия и обозначить число и
род.
3.Объяснить значение
слов бакенбарды, гримёр и указать число и
род.
|
-умеет пересказать
содержание прочитанного текста,
- выпишет
существительные и укажет число и
род;
-переведёт на родной
и английский язык слово профессия,
- обозначит число и
род;
-умеет объяснить
значение слов бакенбарды, гримёр.
- укажет число и
род.
|
Формативное
« Две звезды и одно
пожелание».
|
Учебник
Учебник,
упражнение
289
Учебник,
упражнение
290
Учебник,
упражнение
292
Стратегия « Две
минуты».
|
|
Конец
5
минут
|
По стратегии «
Снежный ком» провожу блиц – опрос.
-
Чему учат в
школе?
-
Зачем надо учиться в
школе?
-
Где ваше место
работы, пока вы не стали взрослыми?
-
Помогут ли знания,
полученные в школе, выбрать интересную профессию, стать
образованными людьми?
Рефлексия
Используя стратегию
«Графический органайзер»
Заполните кластер
(одиночный пузырь) на тему
«Профессии»
 
 
ПРОФЕССИИ
 
|
Бумажный
мячик
Учебник
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
11 Қараша 2018
600
0 рет жүктелген
