Нағыз әже қайда ?

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Отбасы құндылықтары

Махамбет атындағы орта мектеп

Күні:

26.04.2018

Сынып: 5

Қатысқандар:18

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Нағыз әже қайда?» әңгімесі (5,6)

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау(5.Т/Ж1.)

кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау (5.Б/С2. )

Ойлау дағдыларының деңгейі

Талдау жинақтау , бағалау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:Әңгіменің сюжеттік дамуын сипаттайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Композициялық құрылымына талдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен салыстыра бағалайды алады

Бағалау критерийі

• Әңгіменің сюжеттік дамуын сипаттайды.

• Композициялық құрылымына талдайды.

• Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен салыстыра бағалайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Мақсатқа сай тапсырмаларды орындайды, диалогқа түседі.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: куейуаны,ірімшік,мақаммен,қасиетті,аппақ кимешек

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Папаң сендерге қандай ертегі айтып беретін еді?

2.      — Сендергеәже не үшінкерекболды?

3.      — Қонақтағыәже не үшінсеніңкөңіліңненшықпады?

4.      — Нағызәжеқандайдепойлайсың?

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханиятты дамыту

Пәнаралық байланыс:

Өзін өзі тану

Алдыңғы оқу

Нағыз әже

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

ресурстар

Басы

7

минут

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері (бір-біріне тілек жолдау)

«Мен білемін» тарихи құндылықтарды бағалау негізінде атақты ақын-жазушыларымыздың әжелерінің атымен топқа бөлу.

1. Зере (Абайдың әжесі)

2. Айғаным (Шоқан әжесі)

"Әуенді көңіл күй" (Қарақаттың "Асыл әжем" әнін тыңдату)

-Балалар біз алдыңғы сабағымызда қандай әңгіме оқып едік ?

Үй тапсырмасына шолу "Құпия қорап"

1. Нұрдәулет Ақыш қай жылы, қай жерде дүниеге келген?

2. Қандай оқу орындарында оқыған?

3. Қандай жерлерде қызмет атқарған?

4. Жазушының қандай шығармалары бар?

5. Әже дегеніміз кім?

6. Саған әжеңнің айтқан қандай ақылы ұнайды?

7. Өзіңнің әжең туралы әңгімеле.

Кеспе қағаздар, таратпа құр

Ортасы

10мин

7 минут

7 минут

5 минут

Топтық тапсырма 1-тапсырма

«Адасқан үзінді » әдісі бойынша сынып қабырғаларында әңгімеден 4 үзінді тұрады. Әр топ мүшелерінен бір адам үзіндіні көркем оқыңыз. Әңгіме желісі бойынша әңгімелесе отырып үзінділерді тақтадағы ұяшықтарға ретін анықтап қойып, түсіндіріңіз.

1-үзінді

Бұл жолы шақырылған жерге желп етіп жетіп бара салмай , кәдімгідей мән беріп дайындалдық. Тіпті өз отбасымыздағы қуанышты қарсы алатындай-ақ қарадай қарбалас жасап, әбігерге түсіп кеттік... Әсіресе, қыздарымыз алабөтен қуанышты. «Әжеге барамыз, әжені көреміз» деп өздерінше мәз-мейрам...

2-үзінді

-Әже, онда бізге ертек айтып берші,-деді сөздің ретін бағып отырған Ая сабырлы қалпын сақтаған күйі. Осы кезде Жолдастың жұбайының саңқылдаған өктем үні тағы естілді:

-Әй, мына Азаттың қыздары мүлдем басынайын деді ғой, ей! Біздің бабушка сендерге, немене, ойыншық па еді сонша...

3-үзінді

Біреуден ұрыс естіген адамдай болып, тымырайып үнсіз тұрған –Ая екеуміз. Бір-екі рет өзара жасқана қарағанымыз болмаса, бір-бірімізбен жаратып сөйлескеніміз де жоқ. Екеумізді мазалаған ойдың ортақтығын содан-ақ сездім. Жанымды қинаған жайсыз сезімді ашып айта алмай, қуыстанатын секілдімін. «Сәбидің алдында өтірікші болдым-ау» деген өкініш те бір сәт өзегімді жалап өтті...

4-үзінді

Әлгі бір уақыттан бері іштей жақын тартып, өзімше пір тұтып отырған шешей осыны айтуы-ақ мұң екен, біртүрлі жатырқап сала бердім.Әлденеден бойым тітіркенгендей ішіме салқындық үйірілді.

ҚБ«Екі жұлдыз, бір тілек»

2-тапсырма . Әңгімені композициялық құрылысына талдау

1.Оқиғаның басталуы- Әкесінің кішкентай қыздарына ертегі айтып беруі

2. Дамуы- "Нағыз әжені" іздеу

3. Шиеленісуі- Орайы келген қонақтық. Қуаныш сезімі

4. Шарықтау шегі- Әженің оғаш қылықтары. Су сепкен көңіл

5. Шешімі- Кәрі әжені аңсау

ҚБ: қол шапалақтау, мадақтау.

3-тапсырма

«ЖИГСО» әдісі. Оқулықтан «Нағыз әже қайда?» әңгімесіндегі кейіпкерлерді талдау

Дескриптор:

1.Бөлімнің кейіпкерін анықтайды.

2.Кейіпкерлерге сипаттама жасайды.

4-тапсырма

1. Әңгіме неге "Нағыз әже" деп аталған?

Ойтолғау жазу "Менің асыл әжем"

Дескриптор

- өз ойларын өмірмен байланыстыра алады;

- таңдалған әрекеттердің қазіргі өмірде көрінісіне дәлел келтіреді.

Оқулық,

дәптер,

қалам

Сызба түсірілген таратпа құрал

Фишка арқылы

Соңы 4мин

Кезбе тілші "Жазушы болсаң әңгімені қалай аяқтар едің?"

Кері байланыс "Мұғалімге хат"

Бүгінгі сабақ бойынша өз пікірлерін стикерге жазып қалдырады.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?