Найманы, кереиты и жалаиры

Согласовано

Заместитель директора по учебной работе

Кенжалиева.Ж.Е.

История Казахстана 6 класс

Раздел:

Раздел 2Казахстан в X – нач. XІІІ вв.

ФИО педагога:

Ерманова Ж.Е.

Дата:

30.11.2020

Класс:6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Найманы, кереиты и жалаиры

Исследовательский вопрос: Какова была роль найманов, кереитов и жалаиров на средневековой политической арене?

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

6.3.1.3 – объяснять особенности развития тюркских государств в X – нач. XІІІ вв., выявляя их сходства и различия

Цели урока

Описывает формирование государств найманов, кереитов и жалаири

Ход урока (ДО)

Этап урока/ Время

Действия педагога (ДО)

Действия ученика

(ДО)

Оценивание

(ДО)

Ресурсы (ссылки и указания на образовательные платформы)

Начало урока

К Первоначально стимулирующий материал.

Предложите учащимся сравнить карты средневекового Казахстана VI – IX вв. и Х-ХІІ вв., а также выявить изменения на политической карте Казахстана (обратите внимание учеников на расселение племен найманов, керейтов и джалайыров).

История Казахстана (с древнейших времен
до наших дней). В 5–и томах. Том 2. – Алматы:
«Атамұра», 2010.

Середина урока

Конец урока

Исследовательские вопросы:

Какова была роль найманов, кереитов и жалаиров на средневековой политической арене?

Исследование и анализ

У Задайте учащимся вопрос о том, что могло повлиять на переселение найманов, кереитов и жалаиров из Центральной Азии на территорию Казахстана. Выслушав и обсудив их предположения, опишите причины переселения вышеназванных племен на территорию Казахстана.

Г Организуйте дискуссию по вопросу «Какова роль найманов, кереитов и джалаиров на политической арене в средние века?» С помощью карточек с названиями государств разделите учащихся на три группы, предоставив им тексты (Приложение 1), содержащие информацию по нижеуказанным аспектам:

1 группа – Внутреннее политическое положение

2 группа – Внешнее политическое положение

3 группа – Общественный строй

Дескрипторы:

Выявляет изменения местности, населенных племенами найманов, кереитов и джалаиров;

Указывает их территорию и расположение столиц на карте;

Выявляет сходства и различия внутренней и внешней политики государств;

Определяет итоги взаимоотношении с соседдними племенами;

Раскрывает особенности системы правления.

Форма защиты итогов работы: презентация.

Для оценивания презентации предложите следующие критерии:

1. Не менее 3 слайдов;

2. Каждый слайд содержит не более 3 предложении;

3. К каждому слайду привести не менее 2 иллюстрации;

4. Взаимосвязь и последовательность слайдов.

Во время защиты презентации для привлечения внимания других групп дайте задание: одной группе записывать важные данные политических личностей (Наркеш Даян, Торы хан, Кучлук, Джамуха, Мукали), а другой группе – важные хронолические даты (курултай 1201 г., битва в 1204 г., объявление гурханом Джамухи в 1201 г.).

В конце задании учащиеся с помощью преподавателя должны объяснить роль найманов, кереитов и джалаиров в политических процессах среднего века.

У Задайте классу вопрос, заданный в начале урока: «Какие события могли повлиять на переселение найманов, керейтов и джалайыров из Центральной Азии на территорию Казахстана?»

Учащиеся должны ответить на вопрос, приводя аргументы.

Заключение

У Основываясь на ответы учащихся, а также поясняя важность роли переселенных племен X –XIII вв. в формировании этнического состава и государства казахского народа подведите итоги урока.

www.nci.kz Информационно-образовательный ресурсный центр.

7 класс. История Казахстана. Электронный учебник, 2011 г.

Видеоролик расселения

найманов, керейтов и

джалайыров до переселения на

территорию Казахстана

https://www.youtube.com/watch?v=5JFgu-AQa9E

Территория расселения

найманов, керейтов и

джалайыров до ХІІ века

https://pp.vk.me/c308216/v308216261/836a/n0UUbH2XREA.jpg

Информация о племенах

найманы, керейты и джалайыры

(текст)

http://refsurf.ru/1222211110.htmlnikulins.ucoz.ru/publ/istorija_