Н.Айтов. Өнер жолында.

Пәні:әдебиеттік оқу.

Сынып: 4

Күні:

Мектеп:

Мұғалім:

Қатысқаны:

Сабақтың тақырыбы:

Н.Айтов. Өнер жолында.

Сабақка негізделген оқу мақсаты:

Тақырып мазмұнын меңгерте отырып, өз бетімен жұмыс жасауға, өздерінен қорытынды шығаруға, үлті тұту, құрметтеу, еңбекке деген талпыныс сияқты әдептілік үлгі қасиеттерінің мәтіндегі ашылуын тануға машықтандыру.

Сөздікдік қорларын молайту арқылы ой-өрістерін, көркем сөйлеу тілдерін дамыту.

Адами жақсы қасиеттерді тани білуге және мейірімді, адал, шыншыл болып қатыгездіктен бойларын аулақ ұстауға баулу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннің мазмұнымен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі: негізгі  идеясын  ұғындыру.

Кейбір оқушылар: Өнер адамдары туралы танып біледі. Мәтін мағынасын ұғынып қорытынды жасай біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: мәтінді оқу арқылы сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Негізгі сөздер мен тіркестер: өнер

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен........ екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Ақпараттың көлемі және өлшем бірліктері:

Ұшқан ұя.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

уақыты

Табыс критерийі

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру

Қызығушылықты ояту

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Топқа бөлу.

-әрі қарай не болатынына қызықтыру, белсенділіктерін ояту

-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу

-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету

1мин

2мин

3мин

Сәлемдесу

Бір-біріне тілектер айтады.

Үлестірмелі қағаздар.

Үй тапсырмасын сұрау.

Бауыржан Момышұлы жайлы не білесің?

«Ұшқан ұя» мәтінін «Тоқта мен айтайын» әдісі арқылы сұрау.

Ортасы

Мағынаны тану

Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат)

-оқушыларды белсе-не қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

«Кубизм» әдісімен Несіпбек Айтов өмір жолы мен қызметі, шығармашылығы туралы сұрау

Несіпбек Айтұлы - 1950 жылы 22 қыркүйекте Шығыс Түркістанның Тарбағатай аймағы, Шәуешек ауданына қарасты Теректі ауылының Апиынды бұлақ деген жерінде дүниеге келген.

Деңгейлік тапсырмалар:

1-топ. Н.Айтовтың өмір жолы

2-топ. Өнер туралы қандай мақал-мәтел?

3-топ. Қандай өнер адамдарын білесіңдер?

Кестенің бірінші бағанын толытыру.

Жаңа сабаққа көшу. Мәтінді тізбектей, мәнерлеп оқу арқылы «Түртіп алу» бойынша оқыту. Артынан кестені толтыру, («Білдім»). -

Басты кейіпкер өз қателігін қалай түсінді?

- Анда-санда бұрышқа тұрып, іштей өзімізге баға беріп, жаса қателіктерімізді таразыға салып, дұрыс шешім тапқанымыз артық болмады екен.

- Отбасыңда осындай жағдай болғанда кандай жаза аласыңдар?

«Топтастыру» арқылы тақтаға орындау.

- Осы жазалардың ішіндегі ең ауыр тиетіні не? Таяқ еттен өтеді, Сөз сүйектен өтеді.

Осы жаза әділ болды деп ойлайсыңдар ма?

Шаршы топқа түсу-жұрттың алдына шығу

Тәптіштеу-әбден түсіндіру

Зердей-өрнектелгендей

Зер салу-мән беру, көңіл қою

Сабақты қорытындылау мақсатында сыныппен төмендегідей кестені толтыру.

Мен білетін өнерлі бала

3мин

15мин

5мин

Н.Айтов туралы білгенін айтады.

Әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды.

Кестенің бірінші бағанын толтырады.

Кестенің «Білдім» деген бағанын толтыру.

Кестені толтыру.

Түсініксіз сөздерді түртіп отырады.

Кестені толтырады.

Портреті

Тапсырмалар

Кесте

Оқулық

Аяқталуы

Ойтолғау

Оқылған мәтін бойынша сұрақ-тапсырмалармен жұмыс.

  Мәтінде аты аталған өнер адамдары туралы не білдің?

Мәтіндегі ұстаздың талап қоюын оқығанда, өзіңде қандай ой туды?

10мин

оқушылар сұраққа жауап береді.

Рефлексия

Ой қорытынды

Сонда біз бүгін не туралы өттік?

«Себет» әдісі.

3мин

Стикерлер жапсырады.

Смайлик, стикерлер

Үй тапсырмасы

Әңгімені оқу, мазмұндау. Әңгімедегі басты кейіпкерлерге мінездеме жазып келу.

1мин

Күнделіктері

не түртіп алады.

Күнделік

Бағалау

Өзін-өзі және достарын бағалау парағы 2мин

Бағалау парақшасы