Бөлімі:

Мәдени мұра

Педагогтің аты-жөні:

Наккажина Д.К.

Күні:

14.11.2023

Сыныбы: 4 «А»

Қатысушылар саны: 28 Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы:

Халқымыздың салт-дәстүрі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

4.1.4.2 Сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, таныстырылым, бейнежазба тыңдау, қорытынды жасау.

4.2.1.2* Шығарманы іштей көз жүгіртіп шолып, түртіп алып,

сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу

4.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен шығарманы талдау, өз бетінше сын тұрғысынан бағалау және қателерді тауып, түзету

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Оқушылар оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды.

Көптеген оқушылар: Жұптық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады..

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұжымдық жұмыс.

2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2.Оқушыларды бүгінгі сабақ мақсаттарымен таныстыру

Саралау: Бұл жерде қолданудың

«Жіктеу» тәсілі арқылы көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға қолдану еркіндігі беріледі.

(Ұ) “Кездесу” әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастырады.

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: Оқушылар қимыл арқылы өз көңіл -күйін көрсетеді, көтереді, бауырмалдығын оятады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Тамаша! Керемет! Өте жақсы! Талпын!»

слайд

Миға шабуыл. «Графикалық диктант» әдісі.

Ұжымдық жұмыс.

3 мин.

Үй тапсырмасын тексеру

5 мин.

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында экранда көрсетілген суреттерге мұғалімнің көмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) салады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Үйрете отырып үйренемін» тәсілі қолданылады. Бірін-бірі оқыту арқылы жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өткен сабақтағы тақырыпты сұрау. Мақал –мәтел сайысы қатар бойынша.

Сұрақтар:

1 Бесік дегеніміз не?

2.Бесік не үшін керек?

3 Сен оны қайдан көрдің?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Отан, еңбек, білім туралы қатар бойынша мақал-мәтел айтып жарысады.

Дескриптор:

-1 сұраққа жауап береді;

-2 сұраққа жауап береді;

- 3 сұраққа жауап береді;

Жалпы-2балл.

Сонымен қатар, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!»

«Керемет»

«Сенің қолыңнан келеді» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

ДК

экраны

Сұрақтар топтамасы.

Оқулық 4-сынып.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Айтылым

5 мин.

«Сенің ойың» әдісі.

Оқушыларға тақырыпқа байланысты суреттер арқылы сөйлейді.

«Бесікке бөлеу» туралы видео көрсетіледі

№ 1 -тапсырма: -Салт – дәстүр дегеніміз не?

-Салт –дәстүріміздің маңыздылығы? Ойыңды түсіндір.

Дескриптор:

- Салт- дәстүр жайлы айтады;

- Өміріміздегі мағынасын анықтайды

Жалпы-2балл.

ДК экраны

4-сынып оқулығы

Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс.

8 мин.

№3-тапсырма:

Өлеңді мәнерлеп оқу. «Стоп кадр» әдісі

Мақсаты: Өлеңге қатысты сөздерді ажырата алу, мағынасын ашу

Тиімділігі: Тыңдалым мен оқылым дағдысы қалыптасады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қолдану» тәсілі көрініс табады.

Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.

Дескриптор:

- Өлеңді мұқият тыңдайды;

- Өлеңнің мазмұны не туралы екенін анықтайды сипаттайды;

Жалпы-1 балл.

ДК экраны

4-сынып оқулығы.

Сергіту сәті

2 мин.

«Түстер әлемі»

Мұғалімнің айтқан тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді.

Түстерді, оның санын табады

Экрандағы жазу

Жеке жұмыс.

5 мин.

№4-тапсырма:

Берілген сұрақтарға жауап беру

Мақсаты: Жылы қарым –қатынас орнату.

Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Сұрақ, жауап» тәсілі көрініс табады.

Берілген тапсырма бойынша мәтінді оқиды. Өзіндік ойын тұжырымдайды. Оқып, танысқан кеңестерді басшылыққа алып, сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

-Кеңестерді оқиды.

-Сұрақтарға жауап береді.

Жалпы – 1балл.

ДК экраны

4-сынып оқулығы.

Дәптермен жұмыс

3 мин.

№8-тапсырма

Берілген кестені толтырады.

Не? Сұрағына жауап беретін сөзді Қандай сұрағына ауыстырады.

ДК экраны

4-сынып оқулығы.

Сабақтың соңы.

Ой толғаныс.

Жұптық жұмыс.

5 мин.

Жазылым.

«Қатесін тап» әдісі

Мақсаты: Берілген тақырып бойынша өз ойларын қорытындылайды, жүйелейді.

Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.

Оқыған тақырып бойынша 3 ұйғарым жазады. Оның екеуі дұрыс, біреуі қате. Келесі жұп қате тұжырымды табады.

Дескриптор:

Тақырып бойынша тұжырым жазады.

Қате тұжырымды табады

ДК экраны

4-сынып оқулығы.

Кері байланыс

Жеке жұмыс:

5 мин.

Бағалау парағы арқылы әр оқушы бағаланады

2 мин.

«Тілек» әдісін пайдаланып, бесіктегі сәбиге тілек жазады.

Қорытынды: Тақырып бойынша қорытынды жаз.

Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тілек арқылы тұжырымдайды.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Дескриптор:

«Тілек» әдісі бойынша берілген тапсырманы толық орындайды.

Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Қол шапалақтау» әдісі арқылы бағалайды.

ДК экраны

4-сынып оқулығы.

Тілек парағы