КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел		I. Родные просторы Казахстана Урок 1
Ф.И.О (при его наличии) педагога		Исахметова Гульнара Исатаевна
Дата		4.09.2025г
Класс		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока		Наша великая Родина – Казахстан
Цели обучения в соответствии с учебной программой		4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, видео- и аудиоматериал; 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь, соблюдая речевые нормы; 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям); 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений; 4.5.1.5* согласовывать слова-признаки со словами-предметами, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
Цели урока		Учащиеся научатся слушать и понимать текст, определять значения незнакомых слов, правильно произносить слова, писать словосочетания по определенной теме, участвовать в речевой ситуации, совершенствовать каллиграфические навыки.
ХОД УРОКА
Этап урока/время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
Начало урока 2 мин.	1. Организационный момент Создание положительного эмоционального настроя учащихся. «Самолетик с девизом». Цель: лучше узнать друг друга, развитие критического мышления. Сообщение темы урока.		Учащиеся пишут на листочке бумаги свой девиз. Складывают и запускают самолетик. Тот, возле кого приземлится самолетик, подбирает, читает и отгадывает автора.		Прием «Аплодисменты».	Листы бумаги
Середина урока 3 мин.	2. Актуализация знаний		Учащиеся предлагают свои ответы по теме «Казахстан».

	(К) «Корзина идей» Цель: выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. Учитель предлагает флипчарт с корзиной, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме. Учитель предлагает выполнить задание 1. Послушайте стихотворение К. Жанабаева. Учитель предлагает ответить на вопрос: Какие слова-признаки использует поэт для описания Родины? Напишите их в тетради. Учитель предлагает в парах правильно произнести слова: стараться – стара[ц]а учиться – учи[ц]а пригодиться – пригоди[ц]а Новые слова океан – мұхит полезный – пайдалы	Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопрос: слова-признаки (любимая, прекрасная, свободная).	Прием «Комплимент».	Флипчарт с корзиной Учебник, задание 1
	3. Усвоение новых знаний и способов действий	Ученики после прочтения пословиц называют два слова, которые являются общими для этих пословиц.	Прием «Верно – неверно».	Учебник, задание 2. Учитель на доске записывает

	Учитель предлагает прочитать пословицы. Назвать два слова, которые являются общими для этих пословиц. Почему именно эти слова являются главными?	Отвечают на вопрос. Возможный вариант ответа: Два главных общих слова: Родина, знания, так как смысл пословиц заключается в служении Родине посредством знаний.		пословицы, учащиеся – в тетради. https://kazgeo.kz/veli kolepnie_gorno_lesnie _i_stepnie_landsafti_a lmatinskogo_zapoved nika
	Учитель предлагает найти в каждой строке лишнее слово. Объяснить, почему оно лишнее.	Океан - лишнее слово, так как слово-предмет; полезный – лишнее, так как слово-признак	Прием «Верно – неверно».	Учебник, задание 3
	Минутка чистописания. Учащимся предлагается записать в тетради предложение правильно и красиво: Казахстан – это моя любимая Родина.	Учащиеся записывают в тетради предложение, обмениваются тетрадями, комментируют соединения букв и грамотность письма	Прием «Ты – мне, я – тебе».	Учебник, задание 4
	Учитель предлагает прочитать рассказ. Затем ответить на вопрос: Что человек называет малой родиной, а что – большой? Выбрать из текста словосочетания слово- признак + слово-предмет. Назвать их. Критерии: выразительное чтение рассказа; нахождение ответов;	Учащиеся читают диалог, отвечают на вопросы, разыгрывают и продолжают его.	Оценивание навыков соблюдения грам- матических норм (без использования терминов). Оценивание по дескрипторам к заданию 5: выразительное чтение рассказа; нахождение ответов; выбор словосочетания слово- признак + слово- предмет;	Учебник, задание 5