Наше глобальное соседство 9 класс

Раздел ІІІ

Молодежь и средства массовой информации

ФИО педагога : Адырбекова Акмарал

Школа: №30 им.И.Жансугурова

Дата: 20.02.2025 г

Количество присутствующих:

Класс 9

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: Наше глобальное соседство

Лексическая тема: БСП со значением времени, условия, следствия

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.2.1 - понимать значение слов общественно-политической тематики

9.2.4.1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;

9.3.7.1 - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение

9.4.7.1. - применять знаки в бессоюзных сложных предложениях..

Цель урока

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

II. Актуализация знаний.

Предтекстовая работа.

(К) Работа с эпиграфом. Развитие речевых навыков: говорение – развивать монологическую речь.

(К) Фронтальный опрос по пройденному материалу, про- верка усвоения грамматического материала.

(П)1. Подберите синоним к понятию «глобализация» и составьте предложения

2. Обсудите в паре и прокомментируйте коллаж

.

Учащиеся с положительным настроем готовятся к уроку

Читают, понимают эпиграф, прогнозиру ют тему урока

Учащиеся подбирают синонимы,составля ют предложения

Дают устное описание коллажа, система тизируют визуальную информацию и комментируют коллаж

-понимает смысл эпиграфа,

высказывает свое мнение

-отвечает на вопросы

-составляeт предложения подби рая синонимы

-описывает коллаж, комментирует

Стр 218

Середина урока

III. Изучение нового материала.

Работа с текстом

(К).Прочитайте текст.

(П) Выполните задания по полученной информации. Выскажите свое мнение о прочитанном, обьявляя пози- цию автора.

(Г) Составьте ПОПС-формулу, высказывая свое мнение о прочитанном.

(Г) Письменная работа

Углубление и расширение границ ранее усвоенных знаний.

3.Выпишите из текста 3 сложных предложения,

объясните расстановку знаков препинания.

4.Найдите в тексте союзы,предлоги и частицы и обьясните их правописание

ІV. Закрепление изученного материала

Послетекстовая работа

(П) Прослушайте отрывок из поэмы «Заблуждение цивилизации».

2.Выразите собственное отношение к позиции автора, аргументируя свою точку зрения.

Что такое духовность?

3.Заполняют таблицу

Учащиеся читают,самостоятельно выпол- няют задания по полученной информац- ии, высказывают свои мнения о прочитан- ном, выявляют позицию автора

Составляют ПОПС-формулу, высказывая свое мнение о прочитанном.

Учащиеся выписывают из текста 3 сложных предложения, объясняют расста- новку знаков препинания

Учащиеся находят в тексте союзы,предло- ги ги частицы и обьясняют их правописание

Учащиеся читают отрывок из поэмы, выявляют позицию автора, аргументируя свою точку зрения.

Учащиеся дают развернутый ответ на воп рос, выделяют главное, изменяют, допол- няют, приводят аргументы

Учащиеся систематизируют и дополняют полученную информацию, заполняют таблицу

- понимает содержание, высказы вает свое мнение , определяет позицию автора

- составляет ПОПСформулу

-выписывает из текста 3 слож ных предложения,объясняет расстановку зп.

- находит в тексте союзы, пред логи,частицы, обьясняет их правописание

- понимает содержание, высказы вает свое мнение , определяет позицию автора

- дает развернутый ответ, выде ляет главное, дополняет, приво дит аргументы

Стр 219

Стр 220

Конец урока

Итог урока.

Фразеологизм или пословица.

Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.

В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напишите эссе на тему «Золотая середина глобализации».

Рефлексия Приём «Лесенка успеха»