Наши домашние животные 1 класс

Наши домашние животные

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Садыбекова М.К.

Класс: 1 «б»

Количество присутствующих/ Количество отсутствующих

Цели обучения, которым посвящен урок

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/ очем говорится в прослушанном тексте.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

1.5.1.1. Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

Учебная цель

Знать слова- названия домашних животных.

Различать слова «много», «мало».

Уметь применять слова- названия домашних животных при составлении словосочетаний и предложений.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

ключевые слова по изученной теме;

называть новые слова и использовать их в речи;

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

понимать значение новых слов;

участвовать в диалоге;

узнавать букву Д и слышать звук [д, д^,] в словах.

Большинство учащихся смогут:

составлять простые предложения (существительные единственного и множественного числа);

использовать в речи знакомые слова;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

• составлять речевые высказывания из 2-3 предложений;

• определять тексты разных жанров;

• отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;

• обсуждать значение новых слов.

Языковая цель

Полиязычие:

Животные- жануарлар-animals

Основные термины и словосочетания:

домашние- үй

конюшня- атқора

овчарня- қойқора

много- көп

мало- аз

ест- жейді

живет- тұрады

Звук- буква, слог, слово, предложение.

Используемый язык для диалога/ письма на уроке:

• Какое животное есть у тебя дома? Опиши его.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и.

Чтение слогов, слов, предложений.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

10. минут

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок,мы начинаем урок .

Сообщение темы урока.

2.Актуализация знаний .

Животные бывают домашние и дикие. Мы остановимся на домашних животных. Домашние животные это животные, которые живут с человекоми приносят им пользу. Человек ухаживает за ними.

Послушай и запомни! Какую пользу приносят людям домашние животные.

Польза – пайда

Собака – охраняет дом (үйді қараулайды)

Лошади – перевозит людей (адамды тасымалдайды)

Корова – дает нам молоко (сиыр бізге сүт береді)

Овца - дает шерсть (қой жүн береді).

Посмотри на рисунки домашних животных и запомни названия .

Это собака с щенятами (бұл ит күшіктерімен).

Это коза с козлятами (бұл ешкі лақтарымен)

Это кошка с котятами (бұл мысық марғауларымен)

Это овца с ягнятами (бұл қой қозыларымен)

Это лошадь с жеребятами (бұл жылқы құлындарымен)

Это корова с телятами (бұл сиыр бұзауларымен)

Работа со словарем.

(При затруднении произнесения на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке).

Послушай и запомни!

Конюшня – ат қора

Овчарня – қой қора

Много – көп

Мало – аз

Ест – жейді

Живет - тұрады

Картинки «Домашние животные».

Середина урока.

20 минут

3. Ознакомление с новым материалом.

(П) Соединить картинки мамы и детеныша. Назвать каждого, используя слова в словаре.

Прочитай и подумай : кого много? Кого мало? Назови нужное слово:

Лошадь мало, лошади много,собака мало, собаки много. Корова мало, коровы много.

Физминутка.

Это глазки вот вот

Это ротик вот вот

Это ручки хлоп хлоп хлоп

Ой, устали вытрем лоб.

Послушай слова, назови только первый звук в словах.

Домик, дочка, девочка, друг

(Ф) Отработка произношения звука [д].

Знакомство с буквой Д.

Показать в воздухе, как она пишется.

Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами.

ДА ДО ДУ ДЫ

АД ОД УД ЫД

4.Закрепление изученного материала.

(К) Игра «Много- мало». Учитель называет животное. Если одно, дети хлопают, если много- дети топают.

Заучивание стихотворения про букву Д.

Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально.

Раздаю карточки с буквой Д.

Пиши правильно и красиво букву Д. Выбери понравившееся тебе животное. Раскрась.

(Ф) Задания домой: «Какое животное есть у тебя дома? Нарисуй и опиши его».

Раздаточный материал.

Учебник, задание 1.

В учебнике

5 задание.

Учебник, задание 2. Презентация «Азбука в стихах».

Рабочая тетрадь.

Конец урока.

5 минут

5. Итог урока.

Рефлексия : светофор.

(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.