Наставничество для обучающихся на предприятиях

Наставничество как фактор формирования профессиональной деятельности выпускника учебного заведения технического и професссионального образования

Профессиональная практика является обязательным компонентом процесса подготовки кадров, так как содержание образовательных программ технического и профессионального образования предусматривает прохождение обучающимися практики по приобретению и совершенстованию профессиональных навыков.

В рамках подготовки к аккредитации колледжа мы проводили анкетирование среди обучающихся, где им нужно было внести предложения для улучшения условий обучения в колледже. Многие студенты в данных анкетах написали: «Побольше практики». Конечно, в условиях производства студенты приобретают те знания и навыки, которые порою бывают для них не только интересными, но и ключевыми в приобретении профессиональных навыков. Поэтому, роль практики в процессе обучения высоко оценивают даже обучающиеся.

Работа по организации всех видов практики на данный момент регламентируется следующими законодательными документами:

1. Приказ МОН РК «Об утверждении Правил организации и проведения профессиональной практики и правил определения организаций в качестве баз практики» от 29 января 2016 года № 107;

2. Приказ МОН РК «Об утверждении форм типового договора оказания образовательных услуг и типового договора на проведение профессиональной практики» от 28 января 2016 года №93 (договора заключаются на каждого обучающегося отдельно).

Вышеуказанные документы регламентируют организационную и учебно-методическую деятельность учебного заведения по организации и проведению профессиональных практик обучающихся на протяжении всего срока обучения, направленных на закрепление результатов теоретического обучения, приобретение практических навыков и компетенций, а также освоение инновационных технологий.

Но надо признать, что ни вышеуказанные нормативные документы, ни учебные заведения самостоятельно не могут обеспечить качество профессиональной практики без заинтересованности профильных предприятий, которые существуют независимо от организации образования.

Учитывая то, что 40%, а иногда и большую часть учебного времени обучающиеся проводят на профильных предприятиях, актуальным является вопрос качества практики. Если задаться вопросом «От чего зависит качество практики?» можно получить ответ «От качества наставничества, от отношения предприятий к практикантам».

Какого характера существуют отношения к практикантам:

1. Отрицательное («Практиканты мешают производственному процессу, нам некогда с ними возиться»);

2. Боязненное («Если с практикантами что-то случиться, мы будем за них отвечать»);

3. Равнодушное («Можем подписи поставить в дневниках»);

4. Не совсем правильное («Практиканты - бесплатная рабочая сила, будем использовать как разнорабочих»);

5. Правильное («Практикантов обеспечим работой по профилю, по приказу закрепим опытных наставников и будем обучать»).

Опыт работы нашего колледжа показывает, что в основном у большинства предприятий-партнеров отношение к организации практики правильные (ТОО «ТГПК», ТОО «Текелийский энергокомплекс», АО «Солодовенный завод Суффле Казахстан», ТОО «Каскад каратальских ГЭС).

Проанализировав отношение нашего учебного заведения к предприятия, мы поняли что, мы часто односторонне (эгоистично) относимся к предприятиям. Мы вспоминаем о предприятиях только тогда, когда нужно организовать практику, забывая о том, что любые отношения должны быть взаимовыгодными. Хочу здесь рассказать о взаимоотношениях нашего колледжа с ТОО «ТГПК».

Текелийский горно-перерабатывающий комплекс был создан на базе прежнего Текелийского свинцово-цинкового комбината. В свое время наш колледж был открыт с целью подготовки рабочих кадров для производства данного комплекса.

Поэтому, у нас с данным предприятием всегда были стабильные, устойчивые отношения. В 2000 годы, когда данное предприятие переживало сложные времена, наши взаимоотношения стали сходить на нет. Мы немного переосмыслили свое отношение к данному предприятию, стали меняться. Определили для себя две позиции:

1.Грамотно строить отношения с социальными партнерами и помнить, что любые отношения должны быть взаимовыгодными;

2.Не боятся обращаться с предложениями («Под лежачий камень вода не течет»).

Для себя решили, что каждое положительное действие предприятия должно быть отблагодарено. Например, руководство комбината ежегодно выделяет остатки металла для сварщиков, специалисты проводят экскурсии, мастер-классы по демонстрации нового оборудования, берут практикантов, выделяют по нашей просьбе электрооборудование для электромонтажников, предоставляют путевку в зону отдыха на Балхаше для сотрудников колледжа, освобождают от работы своих специалистов для участия в работе экзаменационной комиссии, к тому же руководитель предприятия Б.С.Шалбаев является членом Попечительского совета колледжа.

Все это результат определенных вложений в данные взаимоотношения. Когда руководство выделило огромное количество приборов для электромонтажников, наши обучающиеся - повара в знак благодарности испекли торты для каждого цеха предприятия. В текущем учебном году в знак благодарности за то, что руководство безоговорочно освобождает своих специалистов для участия в работе АЭК ЭГ-26, группа сварила и подарила красивый подцветочник менеджеру по персоналу предприятия М.Жумадиоловой. Также, коллектив колледжа поздравил одного из постоянных наставников практикантов-сварщиков Малеева И.И. с 60-летним юбилеем, поздравили Текелийский энерготрейд с Днем энергетиков. Одним словом, стараемся работать над данными отношения и оказывать небольшие знаки внимания своим социальным партнерам.

Обычно привлекать работодателей в процесс обучения нам мешает утверждение «Предприятия не заинтересованы в нас». Конечно, в этих словах есть истина, и предприятия действительно настроены на выполнение своих первоначальных функций, т.е. на производственный процесс. Здесь мы должны понять, что надо обращаться к предприятиям не боясь получить отказ. Например, в 2015 году проводя конкурс «Лучшая дипломная работа» решили обратиться в Палату предпринимателей с просьбой оказать материальную помощь колледжу для награждения победителей конкурса, хотя не очень верили в успех данной затеи. Но директор ТОО «Колоннадо» Турлыбаев Максат Турлыбаевич безоговорочно вручил каждому выпускнику по 5000т за победу в конкурсе. Также, при посещении колледжа новым директором филиала АО «Народный банк» г.Текели попросили его помочь приобрести дополнительные рабочие места для мастерской парикмахеров. В апреле текущего года областное руководство данного банка оплатило 180000 т за два рабочих места для парикмахера. В ответ профсоюз колледжа опубликовал благодарность на страницах местной газеты «Текелі тынысы».

В этом учебном году обратились к директору ТГПК с целью назначения разовой стипендии для победителей конкурса «Лучший студент», или назначить разовую именную стипендию (например, стипендию им.Берикболанова). Ожидали, конечно, получить отказ, но ответ был положительным.

В качестве производственной практики также немаловажное значение имеет роль наставников. От заинтересованности наставников напрямую зависит уровень профессиональных умений практикантов. Особенно в условиях внедрения модульно-компетентностного подхода к обучению, т.е. когда за небольшой промежуток времени предполагается освоение обучающимися нескольких квалификаций, роль наставничества становится актуальной, как никогда.

В текущем учебном году коллектив колледжа с целью поощрения положительного отношения к практикантам наставников предприятий, поддержки работы наставников, популяризации лучших практик наставничества на предприятиях проводил конкурс «Лучший наставник практики-2018».

Было разработано положение конкурса, определены критерии отбора победителей. Обучающиеся всех групп перед практикой были ознакомлены с условиями конкурса и при защите практики представляли своих наставников и обосновывали, почему они заслуживают звания «Лучший наставник практики». В конце года по каждой специальности выбрали победителей конкурса по каждой специальности и, на торжественной церемонии вручения дипломов, наградили их грамотами и памятными подарками. Поблагодарили каждого наставника за вклад в подготовку рабочих кадров и педагогическое отношение к студентам-практиантам. Изначально хотели написать статью в местную газету, но затем передумали, так как не хотели обидеть других наставников. Впредь проведение данного конкурса намерены сделать традиционным.

Хотелось бы сказать, что года 3 назад мы ввели анкету для наставников «Практикант глазами наставника». Данная анкета предоставляет возможность наставникам высказать свое объективное мнение по уровню подготовки практиканта, а нам выявить недостатки, допускаемые при подготовке рабочих кадров. Такие анкеты позволили выявить следующие недостатки:

1.Недостаточная скорость печатания у студентов по профессии «Оператор ЭВМ» (данная компетенция не была учтена в ТУП, ввели нормы печатания и зачеты);

2. Недостаточный уровень знаний по ТБ (сдают зачет по ТБ, перед отправкой на практику принимаем зачеты на знание правил ТБ);

3. Отсутствие спецодежды (в первом семестре покупают спецодежду);

4.Низкий уровень английского и казахского языков у обучающихся по ООГХ (пересмотр методики обучения, дополнительные курсы);

5.Отсутствие дисков с установочными программами у практикантов по профессии Техник-программист (т.к. не все программы имеются на предприятиях, ппредоставлять их практикантам перед выходом на практику);

6.Незнание программы практики самими практикантами (предварительная лекция).

В установлении более тесной связи и отслеживанию изменений и новостей на предприятиях большие возможности открывает итоговая аттестация, когда специалисты производства оценивают уровень подготовленности выпускников и могут поделиться новостями на производстве. Как оказалось, в прошлом году ТГПК приобретено новое плазморезательное оборудование и сварочное оборудование для полуавтоматической сварки. Во время экскурсии первокурсников работники комплекса, по просьбе руководства колледжа, продемонстрировали работу плазморезательного оборудования. Мастер п/о Дорохина И.В) смогла повысить свою квалификацию, пройдя стажировку на базе данного предприятия на тему: «Полуавтоматическая сварка».

Процесс организации практики является трудоемким, особенно теперь, когда договора на прохождение практики приходиться заключать с каждым практикантом отдельно. Но именно организация практики открывает новые возможности для расширения сотрудничества с предприятиями и развитию наставничества. В данном вопросе очень важное значение имеет позиция руководства и коллектива учебного заведения.

Как видим, вопрос обеспечения качества производственной практики из года в год становится наиболее актуальным, поэтому коллектив нашего колледжа намерен и в дальнейшем принимать определенные меры по становлению и развитию наставничества на производстве.

Заместитель директора по УПР

Текелийского профессионального

колледжа А.Малаева