Нәтиже сабақ

Пәні:қазақ тілі

Тақырыбы:Нәтиже сабақ

Мен не үйрендім?

Мектеп:Қызылжар жалпы орта білім беретін мектебі

Күні:26.04.2018

Мұғалімнің есімі:Шалабаева Камила Сарсембековна

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

Пәндік нәтиже:

Жүйелі әрекеттің нәтижесі:

2.2.4 ,4 Берілген тақырып бойынша мәтін құрау

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша мәтін құрап айту

3.1 Мәтін түрлерін құрастырып жазу

Зат есім, сын есім,етістіктің мағынасын дұрыс түсініп,сөйлеу және жазу стилінде дұрыс қолдана білу дағдыларын арттыру.

Берілген тапсырмалар бойынша салыстыру,талдау,жинақтау тәсілдерін қолдана білу,өз күшіне деген сенімін арттыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,әдебиеттік оқу.

Жоспарланған

Уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Психологиялық дайындық

Қуанамын мен де,

Қуанасын сен де.

Қуанамыз бәріміз,

Арайлап атқан күнге!

Шаттық шеңбер

Есімдер сыр шертеді «Ыстық алақан»

Бақыт деген-

Осы шаттық шеңбері

Қол ұстасып

Тұрайықшы , кел бері.

Бақыт деген-

Көрмей қалса сағынып,

Мені іздейтін

Адал жүрек сендер

Гүлдер түрлерімен топқа бөліну

Жұмбақ шешу

Қабат, қабат қапталған,

Ақыл сөзбен апталған.

Парағы бар сөйлейтін,

Ол қазына өлмейтін. (Кітап)

Кітаптарың дайын ба?

Ұшымен қазық,

Тор көзді жазық.

Үстіне өттім,

Асыл сөз жазып. (Дәптер)

Дәптерлерің дайын ба?

Денесі бар шыбықтан,

Темір тұмсық құдықтан.

Сусын алып ішеді,

Ойы із боп түседі. (Қалам)

Қаламдарың дайын ба?

Білім мен тәлім,

Парақтап ашқанда

Беттерінен мәлім. (Күнделік)

Ерте, ерте ертеде «қазақ тілі» тілі деген үлкен патшалық болыпты. Ол патшалықтың 9 сөз табы болыпты. Олар өздерінше жеке-жеке ел болған екен. Өздеріне қатысты ережелері, сұрақтары және құпия өздері болыпты. Сол елді мекендердің біз тек төртеуін аралап, әдет-ғұрып, салт-дәстүрлерімен танысып, білген болатынбыз. Бүгінгі сабақта сөз таптары елінде болып, сол елдің тарихымен танысып, білімізді көрсетеміз.

АКТ

Таныстыры

лым, суреттер

Ортасы 20 минут

«Сын есімдер ұясы»

«Бағдаршам» ойыны

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Болжау» стратегиясы

Шығармашылық тапсырма(постер қорғау)

Ой толғау Туған жерге деген сезіміңді ерекше сөздермен білдіріп көр

Дәптермен жұмыс.

1-ЖАТТЫҒУ

Өлеңді жатқа жаз.

Төскейден жел еседі,

Төбемнен бұлт көшеді.

Туған жерім мен үшін

Көк майсасын төседі.

Есентай Ерботин

Етістіктердің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсет

2-жаттығу

2. Мәтінді оқып, етістіктерді тап.

Көл баяу толқып жатыр. Көлдің түбі – құмақ. Қиыршық

тастар да бар. Балалар көлге шомылуға келді.

– Оңға жүз! Иірімге барма! – деп айқайлады Жүсіп. Айша

оңға жүзді. Онымен қатар Әмина жүзіп барады.

• Етістіктердің дара немесе күрделі екенін айт.

Бейне ролик

3-жаттығу

Сын есімдерді тиісті зат есімдермен сәйкестендір.

4-жаттыығу

4. Мәтінді түсініп оқып, әрі қарай жалғастырып көр.

Жер бетіне көк қылтияды*. Жан-жануарлардың арқасы

кеңіп* жәндіктерге де жан бітеді. Құрт-құмырсқа қыбырлай

бастайды. Көктемнің осы сәтіне адамдар да, жан-жануарлар

да сағынып жететін сияқты. Әйтеуір балалардың жыл

құстарын сағына күтетіні анық.

• Етістіктерді тауып, сұрақ қой.

1. Көк қайтеді?

2.

3.

4.

5.

5-жаттығу

5. Сын есімі бар бағандағы сөйлемдерді көшіріп жаз.

Оның құлағы, Оның ұзын құлағы,

құйрығы және қысқа құйрығы және

жүні бар. жылы жүні бар.

Жазда жүні сұр,

ал қыста ақ болады.

• Бұл қай аң?

• Оның қасиетін қандай сын есімдермен айтуға болады?

Оқулық, дәптер, үлестірмелі парақшалар, флипчарт

Оқулық

Кеспе қағаздар

Смайлик

Стикерлер

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Пкірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар,қалам.

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Сергіту жаттығуы жазылған парақша

Аяқталуы 20 минут

Синтез. Топтық жұмыс.

Танымдық тапсырма:

Төмендегі сын есімдерді жылдың төрт мезгіліне қатыстырып жаз:

Суық, ыстық, ызғар, боранды, батпақты, жаңбырлы, дымқыл, салқын, шуақты, жылы.

1- ТОП: Қыс Көктем

2-ТОП: Жаз Күз

... ... ...

3-ТОП:Сындық ерекшеліктеріне кесте толтыру

Сабақты қорытындылау

Семантикалық картамен қорытындылау

Бағалау

«Кемпірқосақ» әдісі

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Топтың тапсырмалары

Бағалау түрлері

Суреттер

Бағалау парақшасы

Сипаттауға бағалар түрлері

Үйге тапсырма: 6- жаттығу

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні:қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ

Мен не үйрендім?

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:А.Ж.Баймаханова

Күні: 24.04.2018

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету

2.4.2.5* - дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық дайындық

Өлеңді көшіріп жазу. Сын есімдердің астын ирек сызықпен сыздыру.
Құшағы кең теңізден,
Аясындай гүл бақтың.
Аппақ сүтін емізген,
Қымбаттысы қымбаттың,
Анам қандай жақсы адам!

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Өлеңді жатқа жаз. Етістіктердің қай сөбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсет.

Мәтінді оқып, етістіктерді тап. Етістіктердің дара немесе күрделі екенін айт.

Суреттегі зат атауларын олардың қимылын білдіретін сөздермен сәйкестендір.

Мәтінді түсініп оқып, әрі қарай жалғастырып көр.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

№5,6. Өздік жұмысы.

 көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жаздыру. Көп нүктенің орнына қойған сөздерге сұрақ қойғызу. Бұл сөздер қандай заттың атын білдіріп тұрғанын тапқызу.
Керекті сөздер: аласа, бұралаң, қызыл, жазық, жап - жасыл.
Тауға апаратын... жолмен келе жатырмыз.... төбелерден асып,... жерге жеттік.... гүлдер жайқалып өсіп тұр.... дала келбеті әжелеріміздің жасаған текеметіне ұқсайды. Қарасаң, көз тойғысыз!

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Сын есімдерді оқы. Оларды мағынасына қарай топтап жаз.
Ащы, ала, үлкен, кіші, дәмді, күрең, қатты, жуан, қызғылт, мықты, сұр, тәтті, жіңішке,
тұзды, жұмсақ.
Түсі: ала,...
Дәмі: тұзды,...
Көлемі: жуан,...
Сапасы: жұмсақ,...

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма: дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні:қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ

Мен не үйрендім?Жиынтық бағалау

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:А.Ж.Баймаханова

Күні:25.04.2018

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету

2.4.2.5* - дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
Бір – таңертең тұр
Екі – шынығып бекі
Үш – тазала тіс
Төрт – сабындап жу бет
Бес – сүртін тез
Алты – үйді жина
Жеті – киін енді
II. Көркем жазу
Көк, жасыл, ағаш, қысқа, жіңішке, тәттіі, биік, асадал.
- Балалар, осы сөздердің арасында қай сөз сендерге таныс емес?
- «Асадал» - бұрынғы, сандық деген мағынаны білдіреді.
- Осы сөздер қатарында қай сөз артық деп ойлайсыңдар? Неліктен?
- «ағаш» деген сөз артық, себебі ол - зат есім, қалғандары - сын есім.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Өлеңді жатқа жаз. Етістіктердің қай сөбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсет.

Мәтінді оқып, етістіктерді тап. Етістіктердің дара немесе күрделі екенін айт.

Суреттегі зат атауларын олардың қимылын білдіретін сөздермен сәйкестендір.

Мәтінді түсініп оқып, әрі қарай жалғастырып көр.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

№5,6. Өздік жұмысы.

 Бес жолды өлең стратегиясы.
Гүлдер, гүлдер шоқ гүлдер,
Қызыл гүлдер, көк гүлдер.
Тұра берші ырғалып,
Тұра берші нұрланып.
Өлеңнен сын есімдерді тауып, оларға сұрақ қойыңдар.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Сурет бойынша жұмыс
Суреттегі заттарды салыстырып, айырмашылығын сөйлем арқылы айт.
1. Қызыл кітап жуан, ал сары кітап жіңішке.
2. Пияз ащы, ал сәбіз тәтті.
3. Түнде қараңғы, ал күндіз жарық болады.
Берілген сын есімдер заттың сапасын білдіреді деген қорытынды жасалады.

«Адасқан сөздер» дидактикалық ойыны
Орны ауысқан сөздерден сөйлем құрап жаз, сын есімдерді тап, астын ирек сызықпен сыз.
4 3 1 2
1. Өсіп тұр, гүлдер, аулада, қызыл.
3 2 4 1
2. Балды, аю, ұнатады, қоңыр.
4 3 2 1
3. Озып келді, ат, жирен, бәйгеден.
2 3 4 1
4. Қалаларда, метро, болады, үлкен

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Семантикалық карта

Үйге тапсырма: дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні:қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:

Ұшу апараттары туралы не білемін?

Дара және күрделі сын есім

Бекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні:А.Ж.Баймаханова

Күні:26.04.2018

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

              -Сәлемдесу.

"Сәлем" деп амандасамыз қолымызбен,

"Сәлем" деп қараймыз көзімізбен,

"Сәлем" деп айтамыз аузымызбен.

"Сәлем! "

Қуаныш   сыйлаймыз    бәріңізге.

«Әдемі сөз білесің бе?» ойыны.

Мақсаты: Сын есімдерді қолданып, бір-біріне қандай екенін айтады.

Мысалы, Сен ең  әдемісің, сұлусың,  ақыл-дысың,  өнерлісің, сабырлысың, шыдам-дысың, төзімдісің, шыншылсың, көңілді-сің, үлкенсің, жігерлі, алғыр, қайсарлы, мықты, т.б.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Дара және күрделі сын есім ережесімен таныстыру

Арнаулы сызба- кесте технологиясы

Сын есімдер

дара

күрделі

Күннің жадын жазу,сабақтың тақырыбын жазу

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

№1. Кестедегі сын есімдерді салыстырып, қандай сын есім дара, қандай сын есім күрделі болатынын өзің айтып көр. Жасаған қорытындыңды төмендегі ақпаратпен салыстыр.

№2. Мәтінді түсініп оқы.

Мәтін не туралы?

Мәтін неше бөліктен түрады?

Мәтін түрін анықта.

Қандай ұшақ түрлерін білесіңдер?

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.

Түсіндіру.

Топтық, жеке жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс.

№3,4,5. Топтық жұмыс.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер,

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

  -«Толықтыру тесті»

1 - нұсқа

1.Зат есім дегеніміз -____________________

 2.Зат  есімнің сұрақтары _________________

  3.Етістіктің сұрақтары ___________________

  4.Сын есімді  қойып жаз.

__  __  балаға айтсаң –білер,

______ балаға айтсаң –күлер.

5.Етістікті  тауып жаз.

Жанар, келді, биік,жиырма. ______________

2 - нұсқа

1.Етістік  дегеніміз -____________________

2.Етістіктің түрлері

_____________________________

_____________________________

4.Сын есімді  қойып жаз.

    ______балаға айтсаң –білер,    ______балаға айтсаң –күлер.

   5.Сан  есімді тауып жаз.

  Жанар, келді, биік,жиырма. _______________

Сын есім дара және күрделі болады.

   Дара сын есім бір сөзден жасалады:  сары,биік.

Күрделі сын есім екі не одан да көп сөзден жасалады:  сары ала, қара торы.

 «Венн диаграммасын» толтыру

Берілген сөздерді топтастыру

Дара сын есімдер Күрделі сын есімдер

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Білім қоржыны» кері байланыс

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Үйге тапсырма: №6, 99-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?