«Natural disasters»

Этап урока

Примерное время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

1 мин

Учитель приветствуют детей

Good morning children. I’m glad to see you.

How are you today?

How did you spend your weekends?

Are you glad to see your classmates?

Ученики приветствуют учителя и отвечают на его вопросы.

2. Постановка цели урока

2 мин

Well, children, your home work was to look through the first page of module 5.

So tell me what are we going to study in this module?

Ok. Now look at pages 74-75. What do you think the topic of today’s lesson is?

Today our aims are:

• to learn new words and expressions concerning natural disasters

•to listen and read text about tsunami

•to discuss the most fierce disaster on your opinion

Global issues : environmental problems, natural disasters, weather and rear animals

Ученики сами определяют тему урока “Natural disasters”

3. Стадия вызова: Мозговой штурм

3 мин

Now look at the first page of the presentation

What feelings does this picture arouse?

Do you know what natural disaster it is? Can you list more?

Учащиеся рассматривают первый слайд презентации и делятся своими ощущениями

It’s horrible, terrified, disastrous etc.

It’s tsunami.

Учащиеся называют, какие природные катаклизмы они знают

4.Формирование компетенций и усвоение новых знаний и умений по теме

(работа с презентацией)

9 мин

Now look at the next page. What does the picture depict?

And now let’s try to guess what disaster is described.

And now work in pairs. Look at the last page of the presentation. Here you can find the information about the consequences of natural disasters. Read with your partner and find out what disaster is described.

I think it’s flood.

Учащиеся называют все природные бедствия сначала сами по картинке, потом проверяют по слайду

Учащиеся читают описание природного бедствия и отгадывают его.

Учащиеся работают в парах, помогая друг другу. Затем задание проверяется всем классом. Отвечает каждая пара. Обсуждаются ошибки.

6.Закрепление знаний и способов действий

( работа с учебником)

10 мин

And now open your books at page 74-75.

Listen to the sounds. Imagine the scene. Where are you? What is happening?

Now read the text and find out which person was

- a member of a rescue team?

- a journalist?

- a holiday maker?

- a doctor?

Учащиеся слушают запись и отвечают на вопросы

Учащиеся самостоятельно читают текст и выполняют задание.

Затем упражнение проверяется всем классом с чтением подтверждающих предложений.

7.Контроль и самоконтроль

8 мин

Now choose the most serious disaster to you and describe it. Other students should guess it.

Учащиеся загадывают природное бедствие, описывая это явления и его последствия. Остальные отгадывают.

8.Домашнее задание

4 мин

And now write down your home work

- to learn the words and phrases

- WB 5a

Учащиеся записывают задание в дневник задают вопросы

11.Подведение итогов

Рефлексия

3 мин

Thanks for your work. Your marks are…

Cегодня на уроке я узнал…

Больше всего мне понравилось…

Мне показалось сложным…..