натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы : 7.1А

«Бүтін көрсеткішті дәреже»

№ 5 мектеп - мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нарманова Ұ. Б

Сынып: 7«А»

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.1

Натурал көрсеткішті дәреже анықтамасын және оның қасиеттерін білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Натурал көрсеткішті дәреже анықтамасын біледі, натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі

3,2,1- деңгейлі амалдарды ретімен орындай алады

Кейбір оқушылар

Дәрежелердің қосындысын табады

Бағалау критерийі

Натурал көрсеткішті дәреже анықтамасын біледі

Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін тұжырымдай алады

Тілдік мақсаттар

-жұп және тақ сандар анықтамасы

-Дәреже анықтамасын тұжырымдайды

- дәреже негізін және дәреже көрсеткішін көрсете алатын болады

- дәреженің қасиеттерін ауызша және жазбаша түсіндіреді

Құндылықтарға баулу

• Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

• топта, жұпта ынтымақтаса жұмыстанып, шығармашығы артып, сын тұрғысынан ойлауы қалыптасады

Пәнаралық байланыс

Физика 7-сынып. Үлкен және кіші сандарды жазу

Алдыңғы оқу

Жұп және тақ сандар. Санның квадраты және кубы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

Сабақ ортасы

37 мин

2мин

2мин

2мин

10мин

1мин

3мин

2мин

2мин

2мин

5мин

5мин

2мин

3мин

I. Ұйымдастыру кезеңі

1)Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа дайындығын тексеру

2)Психологиялық тренинг

Сол қолымен мұрнын, оң қолымен құлағын ұстайды, тез ауыстырады. Бұл арқылы миының екі жарты шары да іске қосылады. Сабаққа ынтасы оянады..

3)Қағаз қиындыларына жазылған дәреже негізі, дәреже көрсеткіші және дәреженің мәні сөздері арқылы оқушыларды топқа бөлу

Ауызша тапсырмалар

(Логикалық ойлау қабілетін дамыту)

1) сұрақ белгісінің орнында қандай сан болу керек?

36

100

?

3 5

3 5 4

2)сұрақ белгісінің орнында қандай сандар болу керек?

1; 4; 9; 16; 25; ? ;? ….

1; 8; 27; 64; ?; ? …..

Күлегештермен бағалау

Жоғарыдағы сандар қатарлары 1-ден басталатын натурал сандардың екінші сәйкес үшінші дәрежелерінің мәні еді

II Негізгі бөлім

Қызығушылығын ояту(алдыңғы білімді жаңа біліммен байланыстыру)

1. Қосындыны қалай қысқаша жазуға болады?

3+3+3+3=

2. Көбейтіндіні қалай қысқаша жазуға болады?

3•3•3•3=

Күлегештермен бағалау

Мағынаны тану(оқу мақсатына сай жаңа білімді игерту үшін топтық жұмыс арқылы постер қорғайды)

1. 1-топ: Натурал көрсеткiштi дәреженi не үшiн бiлу керек?

2-топ: Қандай жағдайда натурал көрсеткiштi дәреже оң, ал қандай жағдайда терiс сан болады?

3-топ: құрамында дәрежесі бар өрнектерде амалдар реті қалай орындалады?

Топтар бір-бірін бағалайды(2 жұлдыз 1 тілек)

2.Дамыту (жаңа білімді бекітуге есептер шығару)

Көбейтіндіні дәреже түрінде жаз :№1.1 (жұптық жұмыс)

1) 9*9*9*9*9*9*9*9

2) (-1,2) *(-1,2) *(-1,2) *(-1,2) *(-1,2)

3) (t+k) *(t+k)* (t+k)* (t+k)

4) )

Дәрежені бірдей көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде жаз: №1.4 (жұптық жұмыс)

1) , 2) 3) , 4)

Жұптар бір-бірін бағалайды. Күлегештермен бағалау

Сергіту жаттығуы:

3.«Қатені тап» ойыны: (топтар сайысында жіберілген қатені тақтаға жазады да, дәреженің мәнін дұрыс тапқанын слайдтан тексереді)

=4 =9 =64 ;

=6 =16 =25 ;

=9 =15 =216

Бағдаршам арқылы баағалайды

4.Сәйкестендіру тесті: (ойлан, жұптас, бөліс)

оң сан

теріс сан

нөл

Күлегештермен бағалау

5.Деңгейлік тапсырма

А-деңгей: 2)

В-деңгей:

С-деңгей:

Күлегештермен бағалау

6.Күрделенген тапсырма

Бір ауылда 7 үй бар, әр үйде 7 мысық бар, әр мысық 7 тышқан жеді, әр тышқан 7 бидай масағын жеген, әр масақта 7 бидай бар. сонда барлығы қанша әр түрлі заттар бар?

Шешуі: 7+

=7+49+343+2401+16807=19607

Күлегештермен бағалау

Ой толғаныс (Толықтыру тесті топта орындайды)

1. Бірдей көбейткіштерден тұратын

көбейтіндіні деп атаймыз.

2. Дәреженің мәнін табу үшін орындалатын

амал деп аталады

3. Егер өрнекте жақша болмаса, онда алдымен

деңгейлі амал орындалады.

Күлегештермен бағаланады да, саналады

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

Есепте: 1) , 2) 18+3•4⁴

3) 4)

Қағаз қиындылары

1-топ «дәреже негізі»

2-топ «дәреже көрсеткіші»

3-топ «дәреженің мәні»

Слайд арқылы

Оқулықпен

жұмыс

Слайд арқылы

Бейнеролик

Слайд арқылы

Слайд арқылы

Слайд арқылы

Слайд арқылы

Слайд арқылы

Слайд арқылы

Сабақтың соңы

4 мин

Үйге тапсырмасы.

1. Натурал көрсеткішті дәреже анықтамасын және оның қасиеттері тақырыбы

2. №1.6-1.8 тапсырмалар

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Сабақ барысында топтық, жұптық, жеке жұмыстар арқылы оқушыларға бағыт-бағдар беру арқылы көсбасшы болып қолдау көрсету жүзеге асырылады.

2. Сабақта қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар, күрделенген тапсырмалар арқылы олардың білімдерін кеңейту.

1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында сабақ барысында ашық сұрақтар беріледі.

2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылаймын, өзара бағалауына жағдай жасаймын

3. 2 жұлдыз 1ұсыныс беру бойынша жетістіктерін айқындау.

4. Смайликтер арқылы бағалау

5. Кері байланыс (БББ кестесі)

6. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

Сергіту жаттығуы

қимылмен көрсету:

"Қаражорға" биін билейді

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?