Натурал сан дәрежесінің анықтамасы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.1В

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Дәреже

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.3 Натурал сан дәрежесінің анықтамасын білу;

5.1.2.4 Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жазу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Натурал сан дәрежесінің анықтамасын жазуды біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Дәреженің негізін, дәреже көрсеткішін ажырата алады

Кейбір оқушылар: Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жазуді және дәрежені бірдей сандардың көбейтіндісі түрінде жазуді біледі

Бағалау критерийлері

- Натурал сан дәрежесін жаза алады

-Дәреженің негізін, дәреже көрсеткішін ажырата алады

- Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде көрсетеді

-Дәрежені бірдей сандардың көбейтіндісі түрінде көрсетеді

Тілдік мақсат:

Тілдік мақсаты: дәреже ұғымын қолданып натурал сандарды тұжырымдайды

Пәнге тән лексика мен терминология:

-дәреже

-Дәреженің негізі,

-дәреженің көрсеткіші

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін ...?

-дәреже негізі деп....?

- дәреженің көрсеткіші

Құндылықтарды дарыту

Топта және жұпта жұмыс жасау ережелерін орындау арқылы құрмет, ашықтық құндылықтарын және тілдің тұтастығын дамыту

Пәнаралық байланыстар

Сызу, геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Геометриялық фигуралар

Бастапқы білім

Натурал сандарды көбейткіштерге ажырату, санның квадраты, кубы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру үшін оқушылар шеңбер бойына турып, бір-біріне тілек айтады.

«Өз жұбыңды тап» әдісі арқылы оқушылар екі топқа топтасады /Бірдей сандар бойынша 2, 3, /(2-мин )

1-тапсырма: (5-мин )

«Суреттер сөйледі» әдісі арқылы интербелсінді тақтада слайд көрсетемін.Белсенді оқытудың «Сұрақ қою және талқылау» тәсілі арқылы топтық жұмыс: Пәнара байланыс сызу және геометрия /7-сынып/:

1-топ: Шаршы, 2-топқа куб фигурасы

4см

4см

1/ Бұл фигура қалай аталады?

2/ Осы фигураның ауданын қалай анықтаймыз?

3/ Сандарды бірдей көбейткіш түрінде қалай жазамыз?

2-топ:3дм

3дм

3дм

1/ Бұл фигура қалай аталады?

2/ Осы фигураның көлемін қалай анықтаймыз?

3/ Сандарды бірдей көбейткіш түрінде қалай анықтаймыз?

«Ой қозғау» әдісі арқылы

Көбейтуді тиімді әдіспен қалай жазуға болады?сұрақ қоямын. /1-мин/

«Адасқан әріптер» әдісі арқылы сөз құрастырыңдар?(2-мин )

Д,Ә, Ж,Е,Р, Е «ДӘРЕЖЕ» сөзін құрастырып жаңа тақырыпты ашады. Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін дұрыс жауапты айтқан оқушыны бас бармақ арқылы бағалаймын.

карточка

слайд

үлестерме

постер

Бас бармақ

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты түсіндіремін./13-мин/

Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін қысқаша дәреже арқылы жазуға болады.

Мысалы: 2·2·2·2=2⁴ /өрнегінің оқылуы: екінің төртінші дәрежесі/

2 санын дәреженің негізі, 4 саны дәреженің көрсеткіші деп атайды.

Сұраққа қайтадан келімін,

Көбейтуді тиімді әдіспен қалай жазуға болады?

Осы сұрақтың жауабын аламын.Топтарды бағалау ретінде смайлик қолданамын.

Жаңа тақырыпты меңгергінін анықтау үшін саралау жұмысының «Қарқын» тәсілдері бойынша тапсырмалар беремін.

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін дұрыс жауапты « жұлдызшамен » марапаттап, қалыптастырушы бағалауды қолданамын.

1-тапсырма: «Кім жылдам» әдісі арқылы жеке жұмыс

Кестені толтыр: (5мин )

Дескриптор: Дәреже анықтамасын қолданып, дәреже көрсеткішін жазады:

2-тапсырма:

Дұрыс теңдікті табыңдар:(3-мин)

а/ 3·3·3·3·3=3·5

б/ 5·5·5=5³

в/ 7·7·7·7=7⁵

г/ 11·11·11·11·11=5¹¹

Дескриптор: Дәреже анықтамасын қолданып, дұрыс теңдікті анықтаңдар:

3- тапсырма:а/ Көбейтінділерді дәреже түрінде жазыңдар: (7-мин)

а/ 4·4·4·4·4·4 ә/ 13·13·13·13 б/ 9·9·9·9·9

ә/ Дәрежелерді көбейтінді түрінде жазыңдар:

а/ 15⁵ ә/ 21³ б/ 2¹⁰ в/ 50⁶

Дескриптор:

а/ Бірдей сандардың көбейтіндісін дәреже түрінде жазады

ә/ Дәрежелерді көбейтінді түрінде жазады

Смайлик

Сабақтың соңы

Кері байланыс (5-мин )

Математикалық сөйлеу тілін жетілдіру және терминдерді меңгеру үшін «Допты лақтыру» әдісі арқылы «Дәреженің көрсеткішін ата» және «Дәреженің негізін ата» ойыны арқылы оқушылардың білімдерін жинақтау

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Белсенді оқытудың «сұрақ қою және талқылау», тапсырмалары, саралау жұмысының «Қарқын» тәсілдері арқылы тапсырмалар

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

1/Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін дұрыс жауапты « жұлдызшамен» марапаттап, қалыптастырушы бағалауды жоспарлаймын. Ең көп жұлдызша жинаған оқушы жоғары деңгейлі болады

2/ Өзара бағалау смайликпен

3/ «Адасқан әріптер» әдісі арқылы бас бармақ

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы: АКТ және оқушыларды сабақта отырғанын қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нəрсеге

назараударуқажет?