Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер .Ашық сабақ

САБАҚ: математика

• Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

МЕКТЕП: Көкпияз бастауыш мектебі.

КҮНІ:

Мұғалімнің аты- жөні:

Диханбаева Э.

СЫНЫП: 1

ҚАТЫСҚАНДАР:

ҚАТЫСПАҒАНДАР:

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаттары

1.1.1.3.Бір таңбалы сандардың құрамын анықтау.

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну

Бағалау критерийлері

Бір таңбалы сандарды біледі.

Бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар тәжірибеде жүзеге асырылатын сандардың құрамын анықтай алады.

Пәндік лексика және терминдер

• Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз.

Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять.

One, two, three, four, five, six, seven, eiqht, nine.

Талқылауға берілген сұрақтар:

• Менің қолымда қанша қарындаш бар?(бір)

• Қолыма тағы бір қарындаш алсам менде неше қарындаш болады? (екі)

• Оны біз қалай таба аламыз?

Бұған дейін меңгерілген білім

1.1.1.2.Бір таңбалы сандарды оқу және салыстыру.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған

тапсырмалар

Дереккөздер/Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал:

Шаттық шеңбері.

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Санап едім екеуін ,

Болып шықты он саусақ.

Ортасы

1-тапсырма:Әр түрлі геометриялық фигураларды пайдалану арқылы сандардың құрамын табады. «Үйшік ойыны.»

9

Бір таңбалы сандарды санау.

Түрлі түсті қарындаштар

Геометриялық фигуралар.«Үйшік ойыны»

9-ға дейінгі сандар қатары бар карточкалар,

Санауға арналған материалдар: таяқша-лар, шаблондар.

Дескриптор:

• 1-ден 9-дейін тура санайды;

• 9-нан 1-ге дейін кері санайды.

• Құрамын біледі.

• Жаза біледі.

Соңы

Кері байланыс:

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көр-сетуді қалай жоспар-лайсыз? Қабілетті оқу-шыға тапсырманы қа-лай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қа-лай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіз-дік, АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байла-ныс (тəрбие элементі).

Оқушылардың әр тапсырманы орында-уына қарай мадақтау, ойларын мақұлдау ар-қылы қолдау көрсетемін, Сандардың құрамын анықтау кезінде қабілеті жоғары оқушылар өз беттерімен жұмыс істей алады.

Ауызша кері байла-ныс арқылы, жұлдызшаларды тарату арқы-лы

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындал-ды ма?

Бүгін оқушылар не үй-ренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайда-ландым?

Жоспарыма қандай өз-герістер енгіздім жəне неге?

Толық орындалды.

Сандардың құрамын анықтауды үйренді.

Жақсы іске асты. Сәл қиындату керек

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жоспарыма өзгеріс енгізбеймін.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Үйшік » ойындары;

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: