Натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну

Басы

2 мин

3 мин

Ынталандыру қызығушылығын ояту

Психологиялық дайындық

Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз.
Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз.

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сапқа тұрғызып 1-4 санау арқылы топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту.

С Оқушылардан өздеріне ұнайтын түстегі заттарын жинауын ұсыну.Оқушылар оларды санап,топқа немесе сыныпқа ұнататын түстері қандай екенін және табылған заттардың санын айтуы керек.

Шаттық шеңбері

Ортасы

6 мин

5 мин

2 мин

6 мин

8 мин

Белсенді оқу әрекеттерін ұйымдастыру (топтық, жұптық, жеке жұмыстар)

Т.1 тапсырма

Суреттегі әр топтағы заттар санын анықтату.Заттарды санату.

Дескриптор

1.Заттардың түрін анықтап,санын білді.

2.Натурал сандардың құрылу жолдарын түсінді

3.Нөл санының құрылу жолын түсінді.

Ж. 2 тапсырма

Берілген тапсырманы жұппен орындату.

Оқушыларға оқу құралдарын санату. Оларға бір-біріне алма-кезек сұрақ қойып, суреттегі заттарды санайды.

Жауабы:

дәптер — 3 дана, альбом — 1 дана, кітап — 5 дана, түрлі түсті қарындаш — 10 дана.

Дескриптор

1. Заттарды санап, санын анықтайды.

Ширату жаттығуларын жасату

С.3 тапсырма «Кім жылдам» әдісі бойынша.

Суретке назар аудар. «Қанша» сөзімен сұрақтар құрастыр.

Дескриптор

1. «Қанша» сөзімен сұрақтар құрастыра білді.

Шығармашылық тапсырма

Суретте қанша ойыншық болса,сонша дөңгелек боя.

Оқушылар иллюстрацияны мұқият қарап шығуы тиіс, қанша қызылша,сарымсақ, асқабақтың суреті барын санайды. Нәтижесін суреттің астында тұрған дөңгелектерді суретте бейнеленген заттардың санына байланысты бояйды. .

Дескриптор

1.Заттарды бір бірінен түстері арқылы ажыратты.

2.Санына байланысты бояды

Суреттер

Суреттер

Сұрақтар құрастыру

Қызылша,сарымсақ,

асқабақтың суреттері

Соңы

3 мин

Рефлексия, кері байланыс

Балалар айтыңдаршы осы натурал сандар қатарын өлшеуіш сызғыш құралының бойынан көре аламызба?

Натурал сандар қатарындағы орнын анықтай аламыз ба?;

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТмен байланыс.

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Шығарып көр.

9 аққала 7 бас киім.Барлық аққалаға бас киім жете ме? Салыстыру белгісінің көмегімен өрнек құр.Бас киімнің санымен аққаланы теңеу үшін не істеу керек?

Смайликтер арқылы бағалау.

Сабақтың соңында бағалау ағашы арқылы кері байланыс алу.

Бейнелеу өнері

Адамгершілік ,отбасындағы сыйластық тәрбиесі

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.