400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Наурыз – Ұлыстың Ұлы күні!

Қазақ тілі Ашық сабақ 7 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

7.2.2.1 - кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу; қыстырма, қаратпа, одағай сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. • Наурыз мерекесіне қатысты жағдаятта кеңес, ұсыныс және өтінішті ажырату. • Қарым-қатынас жағдайына сай сыпайы тілдік оралымдарды қолданып диалог құру. • Өз жауабын бағалау критерийімен тексеріп, сөйлеу әдебіне сай түзету. • Жағдаятқа сай сөйлеу мақсатын анықтайды. • Сыпайы өтініш, кеңес немесе ұсыныс білдіреді. • Әңгімелесушінің сөзіне мазмұнды, әдепті жауап береді. «Рұқсат болса…», «…қатысуды ұсынамын», «Өтінемін, …», «…көмектесесіз бе?», «Меніңше, …», «Ұсынысыңызға рақмет». Үлкенге құрмет, бірлік, өзара көмек, жауапкершілік; топта әр адамның пікірін тыңдау. Мерекеден кейін аумақты таза ұстау туралы сыпайы ұсыныс; қағазды үнемдеу. Қысқа мәтін, сөздік, дайын сөйлем бастамалары, рөлді таңдау; ауызша жауапқа дайындалу уақыты. Тақта, таймер,

Материалдың қысқаша нұсқасы

АШЫҚ САБАҚТЫҢ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ

Наурыз – Ұлыстың Ұлы күні!

7-сынып | Қазақ тілі мен әдебиеті | 1 сабақ | 40 минут

Жоспар бөлімі	Мазмұны
Білім беру ұйымы	№42 Фурқат атындағы ЖББМ КММ
Педагогтің аты-жөні	Хасанова Тохтажон Толкуновна
Күні	02.03.2026 ж.
Сыныбы	7-сынып.
Бөлім	КТЖ бойынша бөлім атауы
Сабақтың тақырыбы	Наурыз – Ұлыстың Ұлы күні!
Оқу мақсаты бақылау парағындағы тұжырым	7.2.2.1 - кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу; қыстырма, қаратпа, одағай сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
Сабақтың мақсаты	• Наурыз мерекесіне қатысты жағдаятта кеңес, ұсыныс және өтінішті ажырату. • Қарым-қатынас жағдайына сай сыпайы тілдік оралымдарды қолданып диалог құру. • Өз жауабын бағалау критерийімен тексеріп, сөйлеу әдебіне сай түзету.
Бағалау критерийлері	• Жағдаятқа сай сөйлеу мақсатын анықтайды. • Сыпайы өтініш, кеңес немесе ұсыныс білдіреді. • Әңгімелесушінің сөзіне мазмұнды, әдепті жауап береді.
Тілдік тіректер	«Рұқсат болса…», «…қатысуды ұсынамын», «Өтінемін, …», «…көмектесесіз бе?», «Меніңше, …», «Ұсынысыңызға рақмет».
«АДАЛ АЗАМАТ» құндылықтары	Үлкенге құрмет, бірлік, өзара көмек, жауапкершілік; топта әр адамның пікірін тыңдау.
«ТАЗА ҚАЗАҚСТАН» байланысы	Мерекеден кейін аумақты таза ұстау туралы сыпайы ұсыныс; қағазды үнемдеу.
Қолдау және қолжетімділік	Қысқа мәтін, сөздік, дайын сөйлем бастамалары, рөлді таңдау; ауызша жауапқа дайындалу уақыты.
Қажетті ресурстар	Тақта, таймер, осы құжаттағы мәтін мен карточкалар, А4 қағаз, маркерлер. Интернет қажет емес.

Оқу мақсатының көзі: пайдаланушы жіберген сабақ бақылау парағы. Бір кодтан кейін берілген тыныс белгілері туралы талап қосымша тілдік қолдау ретінде енгізілді; оның жеке ресми коды көрсетілмеді.

Сабақтың барысы

Кезең / уақыт	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау және дескриптор	Ресурстар
Басы 4 мин	Тәсіл: Өз сөзіңмен түсіндір. Жұмыс түрі: Жеке жұмыс → сыныппен жұмыс. «Мерекеге шақыруды қалай сыпайы айтамыз?» деп сұрайды. Екі нұсқаны салыстырады: «Кел!» және «Мерекеге келіңіз, қуана қарсы аламыз!» Мақсат пен критерийлерді таныстырады.	Өз нұсқасын жазады. Екі сөйлемнің қайсысы үлкен кісіге орынды екенін түсіндіреді.	Дескрипторлар — 1 балл: Сыпайы нұсқаны таңдап, себебін түсіндіреді — 1. Диагностикалық бағалау. Қолдау: екі дайын нұсқа.	Тақта; екі сөйлем
Мәтінмен жұмыс 7 мин	Тәсіл: Салыстыру кестесі. Жұмыс түрі: Жеке жұмыс → жұптық жұмыс. «Мектептегі Наурыз мерекесі» мәтінін оқытады. 1-тапсырмадағы екі репликаны сөйлеу мақсаты бойынша ажыратуды сұрайды.	Мәтінді оқиды, таныс емес сөзді сөздіктен табады. Сөйлеу мақсатын белгілеп, жұбымен салыстырады. Әрқайсысы жеке жауап жазады.	Дескрипторлар — 2 балл: Ұсынысты дұрыс анықтайды — 1. Өтінішті дұрыс анықтайды — 1. Қолдау: «ұсынамын», «көмектесесіз бе?» тіректері.	Мәтін; 1-тапсырма; сөздік
Бірге талдау 7 мин	Тәсіл: Қатені тап және түсіндір. Жұмыс түрі: Жұптық жұмыс. 2-тапсырмадағы үш өктем сөйлемді ұсынады. Бір үлгіні көрсетеді: «Маған бер!» → «Өтінемін, маған бере аласыз ба?» Оқушыға мерекелік жағдаятты сақтап түзетуді тапсырады.	Үлгіні талдайды. Үш сөйлемді сыпайы етіп өзгертеді. Жұпта әр оқушы кемінде бір түзетуінің себебін түсіндіреді.	Дескрипторлар — 3 балл: Үш репликаны жағдаятқа сай сыпайы түзетеді — әрқайсысы 1. Қолдау: сөйлем бастамалары.	2-тапсырма; тірек сөздер

Мұғалімнің қысқа түсіндірмесі

«Бір ойды әртүрлі айтуға болады. Кеңес — көмектесетін бағыт беру; ұсыныс — бірге істейтін істі ұсыну; өтініш — біреуден сыпайы көмек сұрау. Сөйлеу түрін кіммен, қайда және не үшін сөйлесіп тұрғанымызға қарай таңдаймыз. Жай ғана “өтінемін” сөзін қосу жеткіліксіз: бүкіл сөйлем орынды болуы керек».

Алғашқы тексеру: егер оқушы ұсыныс пен өтінішті шатастырса, «Сөйлеуші ортақ іс ұсынып тұр ма, әлде көмек сұрап тұр ма?» деп сұраңыз. Ол сөйлемді қайта оқып, жауабын өзі түзетеді.

Сабақтың барысы жалғасы

Кезең / уақыт	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау және дескриптор	Ресурстар
Рөлдік жұмыс 12 мин	Тәсіл: Өмірлік жағдаят. Жұмыс түрі: Топтық жұмыс → жұптық диалог. Үш топқа карточка таратады. Әр топта үйлестіруші, тілдік кеңесші, уақыт бақылаушысы болады; әр оқушы диалогқа қатысады. 3-тапсырма бойынша әр жұпқа 4 репликалы әңгіме құруды тапсырады.	Топта жағдаятты талдайды. Жұпта екі репликадан айтады: бір өтініш не ұсыныс және бір жауап. Рөл ауыстырады. Әр оқушының сөзі жеке бағаланады.	Дескрипторлар — 3 балл: Берілген сөйлеу мақсатын орындайды — 1. Әдепті тілдік оралым қолданады — 1. Серіктесіне мағыналы жауап береді — 1. Қолдау: 4 репликалы қаңқа; рөлді таңдау.	3 жағдаят карточкасы; таймер
Жеке қолдану 6 мин	Тәсіл: Критериймен тексер және түзет. Жұмыс түрі: Жеке жұмыс. 4-тапсырма: «Мерекеден кейін аулада қоқыс қалды. Сыныптастарыңа қандай ұсыныс айтасың?» деп сұрайды. Жазылған екі сөйлемді критериймен тексертеді.	Екі сөйлемдік жауап жазады. Ұсынысының орындылығын және сыпайылығын тексеріп, қажет болса бір сөзін түзетеді.	Дескрипторлар — 2 балл: Тазалыққа қатысты нақты ұсыныс айтады — 1. Сыпайы тілдік оралым қолданады — 1. Қолдау: «…ұсынамын», «Келіңдер, …».	4-тапсырма; критерийлер
Соңы 4 мин	Тәсіл: Шығу билеті. Жұмыс түрі: Жеке жұмыс. «Әже, тез отыр!» сөйлемін түзетіп, себебін жазуды сұрайды. Үй жұмысын түсіндіреді; жауаптарды жинайды.	Бір сыпайы нұсқа мен түсіндірме жазады. «Келесіде қолданатын тіркесім…» сөйлемін аяқтайды.	Дескрипторлар — 2 балл: Орынды сыпайы нұсқа береді — 1. Себебін түсіндіреді — 1. Диагностикалық бағалау. Қолдау: «Әже, …отырыңыз».	Шығу билеті; күнделік

Бағалау тәртібі

1–4-тапсырмалар: 2 + 3 + 3 + 2 = 10 балл. Бұл — сабақ ішіндегі қалыптастырушы бағалауға арналған әдістемелік шкала. Бастапқы сұрақ пен шығу билеті бөлек диагностикалық дерек ретінде тіркеледі. Баллмен бірге нақты кері байланыс беріледі.

Үй тапсырмасы

Наурыз мерекесіне үлкен кісіні шақыратын 4 репликалы диалог жаз. Екі кейіпкер де кемінде бір рет сөйлесін. Дескрипторлар — 2 балл: шақыруды сыпайы білдіреді — 1; соған сай жауап жазады — 1. Қолдау: сабақтағы диалог қаңқасы. Үй жұмысы сабақтағы 10 баллға қосылмайды.

Қауіпсіздік: тағам әзірлеу, дәм тату және от жағу жүргізілмейді. Топқа бөлінуде өтетін жол бос ұсталады; біреудің отбасылық дәстүрін кемсітуге жол берілмейді.

Оқушының жұмыс парағы

Аты-жөні: ______________________ Сыныбы: _____ Күні: __________

Мектептегі Наурыз мерекесі

Жетінші сынып оқушылары мектептегі Наурыз мерекесіне дайындалып жатыр. Олар қонақтарды қарсы алу, мерекелік тілектер жазу және аумақты таза ұстау міндеттерін бөлісті. Айдана: «Достар, қонақтарға жылы тілектер жазуды ұсынамын», — деді. Данияр: «Айдана, өтінемін, маған шақыру мәтінін дайындауға көмектесесің бе?» — деп сұрады. Айдана оның өтінішін қабылдады.

Мереке күні оқушылар үлкендермен амандасып, қонақтарға орын ұсынды. «Ата, төрге шығыңыз!» — деді Данияр. Ата балаларға ақ тілегін білдірді. Қонақтар кеткен соң, оқушылар ауладағы қағаздарды жинады. Олар үшін Наурыздың мәні мерекелік көңіл күймен қатар, татулық, ізгі тілек және ортақ іске жауапкершілік таныту болды.

Оқу мәтіні сабаққа арнап құрастырылған.

Сөз / тіркес	Мағынасы
Төрге шығу	Құрметті орынға жайғасу.
Ақ тілек	Жақсылық тілейтін ізгі сөз.
Өтініш	Біреуден көмек не әрекет сұрау.
Ұсыныс	Істеуге болатын ойды немесе ортақ істі ұсыну.

1-тапсырма Сөйлеу мақсатын ажырат

Әр сөйлемнің тұсына «ұсыныс» немесе «өтініш» деп жаз.
1. «Достар, қонақтарға жылы тілектер жазуды ұсынамын». _____________
2. «Маған шақыру мәтінін дайындауға көмектесесің бе?» ______________

Дескрипторлар — 2 балл: ұсынысты анықтайды — 1; өтінішті анықтайды — 1.

Қолдау: «Ұсынамын» — ой ұсыну; «Көмектесесің бе?» — көмек сұрау.

2-тапсырма Әдепті нұсқаға өзгерт

1. Үлкен кісіге: «Ана жерге отыр!»
Сыпайы нұсқа: __________________________________________________
2. Сыныптасыңа: «Шақыруды жалғыз өзің жаз!»
Сыпайы нұсқа: __________________________________________________
3. Қонаққа: «Тезірек кел!»
Сыпайы нұсқа: __________________________________________________

Дескрипторлар — 3 балл: жағдаятқа сай әр сыпайы түзету — 1 балл.

Қолдау: «Төрге…», «Өтінемін, …көмектесесің бе?», «Мерекеге…».

Тыныс белгілеріне тілдік қолдау

Қаратпа сөз: «Ата, төрге шығыңыз!»
Қыстырма сөз: «Меніңше, қонақтарға орын дайындағанымыз дұрыс».
Одағай: «Алақай, Наурыз келді!»
Бұл мысалдар сөйлемді сауатты жазуға көмектеседі; бөлек балл қойылмайды.

Жағдаят карточкалары және жеке тапсырма

3-тапсырма Наурыздағы әдепті диалог

Топта карточканы талқыла. Кейін жұбыңмен 4 репликалы диалог құр: әрқайсың бір өтініш не ұсыныс және бір орынды жауап айт. Әр оқушының нәтижесі жеке бағаланады.

Топ	Жағдаят пен сөйлеу мақсаты
1-топ Қонақжайлық	Мерекеге үлкен кісі келді. Төрге шығуды ұсыныңдар; сыпайы өтініш айтыңдар. Қонақ жауап берсін.
2-топ Ынтымақтастық	Наурызға арналған шақыру дайын емес. Жұмысты бөлісуді ұсыныңдар; бір-біріңнен көмек сұраңдар.
3-топ Тазалық	Мереке аяқталды. Бірге жинастыруды ұсыныңдар; құрал әкелуге көмектесуді өтініңдер.

Дескрипторлар — 3 балл: берілген сөйлеу мақсатын орындайды — 1; әдепті оралым қолданады — 1; серіктесіне мағыналы жауап береді — 1.

Қолдау Диалог қаңқасы

А: Сәлеметсіз бе / Сәлем! …ұсынамын.
Ә: Рақмет, … . Өтінемін, …көмектесесіз бе / көмектесесің бе?
А: Әрине, … .
Ә: Ұсынысыңызға / көмегіңе рақмет!

Ескерту: қонақпен «сіз», құрдаспен «сен» түрін қарым-қатынасқа сай таңда. Құрдаспен де әдеп сақталады.

Жұбыңды тексер

□ Жағдаятқа сай сөйледі. □ Сыпайы тіркес қолданды.
□ Менің сөзіме жауап берді.
Жақсартуға бір ұсынысым: ________________________________________

Бұл тексеру 3-тапсырманың сол үш критерийін қолданады; қосымша ұпай берілмейді.

4-тапсырма Ортақ іске ұсыныс айт

Мерекеден кейін аулада қоқыс қалды. Сыныптастарыңа екі сөйлеммен ұсыныс айт. Кімнің не істейтінін нақтыла.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Дескрипторлар — 2 балл: тазалыққа қатысты нақты ұсыныс — 1; сыпайы тілдік оралым — 1.

Қолдау: «Достар, …ұсынамын. Келіңдер, …».

Шығу билеті

«Әже, тез отыр!» сөйлемін сыпайы етіп өзгерт: _______________________
Неге өзгерттің? __________________________________________________
Келесіде қолданатын тіркесім: _____________________________________

Дескрипторлар — 2 балл: сыпайы нұсқа — 1; себепті түсіндіру — 1. Диагностикалық тапсырма.

Мұғалімге арналған жауаптар мен жүргізу тіректері

Тапсырма	Жауап үлгісі және бағалау
1-тапсырма 2 балл	1 — ұсыныс (1); 2 — өтініш (1). Мәтіннен мағынасы сәйкес дәлел қабылданады.
2-тапсырма 3 балл	1. «Ата, төрге шығыңыз, мына орынға жайғасыңыз». 2. «Өтінемін, шақыруды жазуға көмектесесің бе? Жұмысты бөлісейік». 3. «Мерекеге келіңіз, сізді қуана қарсы аламыз!» Әр жағдаятқа сай сыпайы түзету — 1. Сөзбе-сөз қайталау талап етілмейді.
3-тапсырма 3 балл	Әр оқушы бойынша: сөйлеу мақсаты — 1; әдепті тіл — 1; мағыналы жауап — 1. Диалогты тек ұзындығы үшін бағаламаңыз. Жұптағы белсенді оқушының нәтижесін екіншісіне автоматты көшірмеңіз.
4-тапсырма 2 балл	«Достар, мерекеден кейін ауламызды бірге тазалауды ұсынамын. Келіңдер, біріміз қағаздарды жинап, екіншіміз оларды тиісті жәшікке салайық». Нақты ұсыныс — 1; сыпайы оралым — 1.
Шығу билеті 2 балл	«Әже, мына орынға жайғасыңызшы». «Үлкен адамға құрметпен сөйлеу үшін өзгерттім». Сыпайы нұсқа — 1; түсіндірме — 1.

3-тапсырмаға толық диалог үлгісі

Данияр: «Сәлеметсіз бе, ата! Төрге шығып, мына орынға отыруды ұсынамын».
Ата: «Рақмет, балам. Өтінемін, қолымдағы сөмкені үстелге қоюға көмектесесің бе?»
Данияр: «Әрине, ата, көмектесемін».
Ата: «Көмегіңе рақмет, балам!»

Бұл үлгіде Данияр ұсыныс білдіріп, өтінішке жауап берді; ата ұсынысқа жауап беріп, өтініш айтты. Екеуінің де жеке сөйлеу әрекеті бар.

Талап пен бұйрықтың орнын түсіндіру

Бұйрық әрдайым әдепсіз емес. Қауіп туғанда «Тоқта! Жолға шықпа!» деген қысқа нұсқау орынды болуы мүмкін. Қалыпты мерекелік қарым-қатынаста адамның жасын, рөлін және жағдайды ескеріп, сыпайы түрді таңдаймыз. Бұл түсіндіруді қосымша бағаланатын тапсырмаға айналдырмаңыз.

Сабақты жүргізуге қысқа репликалар

Басы: «Бүгін Наурыз жайында айтып қана қоймай, мерекеде адамдармен қалай әдепті сөйлесетінімізді көрсетеміз».
Жұптық жұмыста: «Екі оқушы да сөйлесін. Бір-біріңнің сөзіне жауап беріңдер».
Кері байланыста: «Ойың түсінікті. Енді оны үлкен кісіге лайықтап айт».
Соңында: «Бүгінгі үйренген бір тіркесті күнделікті өмірде қолданып көр».

Әдістемелік қосымша

Мәртебесі: сабақ өткізуге арналған әдістемелік ұсыныс.

Оқу мақсаты мен тапсырмалардың байланысы

Негізгі әрекет — мерекелік жағдаятқа сай сөйлеу әдебін қолдану. Мәтін Наурыз туралы ұзақ ақпарат беруге емес, ұсыныс пен өтінішті байқатуға арналған. 1-тапсырма оларды ажыратуды, 2-тапсырма әдепсіз репликаны түзетуді, 3-тапсырма әңгімелесушімен сөйлесуді, 4-тапсырма жаңа жағдайда жеке қолдануды көрсетеді.

Бағыт	Осы сабақтағы мазмұн
Пәндік мазмұн	Наурыз мерекесіндегі сөз әдебі; кеңес, ұсыныс, өтініш; талап пен бұйрықтың жағдаятқа тәуелділігі.
Фактілік білім	Өтініш көмек сұрайды; ұсыныс ортақ істі ұсынады; үлкен кісіге құрметті қаратпа мен «сіз» түрі орынды.
Пәндік дағдылар	Репликаның мақсатын анықтау; сыпайы нұсқа құру; сұхбатқа мағыналы жауап беру.
Танымдық дағдылар	Салыстыру, жағдаятты бағалау, дәлелдеу, өзін тексеру және түзету.

Негізгі әдістемелік шешім

Диалогтік оқыту таңдауы: оқушы дайын сөзді қайталаумен шектелмей, серіктесінің нақты сөзіне жауап береді. Мұғалім бір үлгі көрсетіп, тірек береді; кейін әр оқушының жеке репликасын тыңдайды. Бұл тәсіл сөйлеу әдебінің қарым-қатынаста көрінуін тексереді. Диалогтік оқыту — білімді сұрақ, жауап және пікірді нақтылау арқылы құру; мұнда әдістемелік ұсыныс ретінде қолданылды.

Кері байланыстан кейін не өзгереді

Дәлел: оқушы «Ата, отыр!» деді. Түсіндіру: ұсыныстың мазмұны бар, бірақ қарым-қатынасқа лайық түрі жеткіліксіз. Мұғалім: «Кімге сөйлеп тұрсың? “Сіз” түрін және құрметті қаратпаны қолданып қайтала». Оқушы «Ата, төрге шығыңыз!» деп түзетеді. Мұғалім жаңа репликада әдепті түр барын тексеріп, келесі жауапты тыңдайды; қате сақталса, екі нұсқаны тағы салыстырады.

Қолдау және мұғалімнің келесі қадамы

Қажеттілігі бар оқушыға төрт репликалы қаңқа, сөздік және алдымен жұпта жаттығу беріледі. Ол өз сөзін өзі таңдап, мағыналы жауап береді. Қарқыны жоғары оқушыға тіректі жасырып сөйлету жеткілікті; қосымша міндетті ұпай қосылмайды. Жеке қажеттіліктер мен сынып құрамы мұғалім тарапынан нақтыланады.

Бақылау: қанша оқушы серіктесінің сөзіне байланыссыз дайын реплика айтты? Сабақтан кейінгі рефлексия: шығу билетіндегі түзету диалогта да қолданылды ма? Келесі қадам: жауап беруі әлсіз оқушыларға қысқа «тыңда — жауап бер» жаттығуын енгізу.

Дереккөздер

1. Пайдаланушының «Бақылыушы бейінді орынбасары Сайдалиев.М.pdf» бақылау парағы: тақырып, 7-сынып, оқу мақсаты. Ресми оқу бағдарламасымен сәйкестік бөлек тексерілмеді.
2. Alexander, R. A Dialogic Teaching Companion, 2020: мағыналы сұхбат пен өзара жауап беру механизмі.
3. Пайдаланушының ҚМЖ үлгісі: негізгі бөлімдер және сабақ барысының бес бағанды құрылымы.
4. Мәтін, тапсырмалар мен жауап үлгілері осы сабаққа арнап құрастырылған.

Маңызды ескерту

Құрметті әріптес, назар аударыңыз, сабақ жоспары және оның әдістемелік қосымшасы ұсыныс ретінде құрастырылды. Құрастырылған оқу материалдары педагог тарапынан міндетті түрде тексеруді талап етеді. Жасанды интеллект педагогикалық шешімді алмастыра алмайтындығын еске саламыз.

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

19 қазан

61

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!