Негізгі және туынды етістік

САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 88-сабақ. Негізгі және туынды етістік

МЕКТЕП:

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;

3.4.2.4 негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

Негізгі және туынды етістікті ажырата алады. Жаңа білімді меңгереді. Сауатты, көркем жазады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы білімдер

Етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

Жоспар

Жоспарлан- ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

2. минут

2. минут

Шаттық шеңбері.

Мен де балғын гүлмін! Арасында гүлдің Ойнап бүгін жүрдім. Қызыл, көкшіл, сары – Әп-әдемі бәрі.

Бірі сондай ірі, Ал нәп-нәзік бірі.

Дейтін көкем: – Күнім, Дейтін апам: – Гүлім. Енді ғана білдім –

Мен де балғын гүлмін!

(Ұ) «Мозаика» әдісі бойынша суреттер арқылы сыныпты топқа бөлу.

Оқушылардың мақсаты сурет қиындыларын құрастыру арқылы топ құру. Топтың атын қояды. Топ басшысын сайлайды.

Көңілді әуен қосып қою

Ереже құрастырады:

Т–талқылаймыз,

О–ортақ шешімге келеміз, П–пікірлесеміз, Т–тыңдаймыз, А–ақылдасамыз.

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

5 минут

3 минут

5 минут

1 минут

3 минут

3.2.4.1 (Ө; Ұ; Қ) Мәтінді түсініп оқып, сұрақтарға жауап беру.

20-жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру арқылы мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Өлеңдегі қарамен жазылған сөздердің антонимдік тіркестерін табады.

Ащы сөзді тіркесін қандай сөздермен алмастырып айтуға болатыны мұғалімнің көмегімен анықтатылады.

3.4.2.4 (МК; Ө; Ж; Қ) Мәтіннен етістіктерді тауып, негізгі немесе туынды екенін ажырату. Мәтіннен етістіктерді тауып оқиды. Олардың негізгі немесе туынды екенін ажыратып түсіндіреді, дәлелдейді.

3.4.2.4 (МК; Ө; Ж; Қ) Зат есімдерден туынды етістік жасап жазу. Туынды етістікпен сөйлем құрап жазу. Қатені табу және түзету.

21-жаттығу. Берілген зат есімдерден туынды етістіктер жасап жазады. Өзі қалаған 2-3 туынды етістікпен сөйлем құрап жазады. Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.

Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетуде «меніңше», «мүмкін болса»,

«дұрыс болар еді» сөздерін қолданып пікір білдірулеріне басшылық жасалады. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.

Ой сергек!

Көп отырып шаршадық, Қозғалуды аңсадық.

Жүгiргiмiз келедi, Әдемiлеп ән салып.

Өздері қалаған бір әнді хормен орындайды.

3.4.2.4 ( Ө; Ұ; Қ) Ребусты шешу. Шешуіндегі сөздің қандай етістік екенін анықтау.

Оқулық

Оқулық

№3 дәптермен жұмыс

Оқулық

5. минут

5. минут

2 минут

22-жаттығу. Ребусты шешеді (ақта). Шешуіндегі сөздің қандай етістік екенін түсіндіріп, дәлелдейді. Орындалған жұмысты топта жариялап оқиды.

3.4.2.4 ( Ө; Ұ; Қ) Үлгіні басшылыққа алып, сөздердің туынды етістік екенін дәлелдеу. Оқулықта берілген үлгіні басшылыққа алып, сөздердің туынды етістік екенін дәлелдейді.

(Т; Қ) Берілген тақырыпқа постер жасап, қорғау.

Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады.

1. -топ. Атақты тұлғалар туралы дереккөздерден ақпарат алу.

2. -топ. Атақты тұлғалар туралы постер құрастыру.

3. -топ. Атақты тұлғалардың нақыл сөздерін жинақтау.

4. -топ. Атақты тұлғалар туралы өлеңдер табу. Жұмыстарын топта жариялайды.

(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру.

«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады.

Оқулық

Флипчарттар Маркерлер Сынып бұрышы

Стикерлер

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

3 минут

2 минут

(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.

Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың бірін белгілейді.

2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.

№3 дәптермен жұмыс

№3 дәптермен жұмыс

Түрлі түсті қарындаштар

Қосымша ақпарат

Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз?

Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау: Оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс: Денсаулық пен қауіпсіздік

АКТ

Құндылықтар

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс- әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

1.

2.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке

оқушылар жайлы не білдім?