Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

ҰМЖ: 2-бөлім.

Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері

Түркістан облысы, Шардара ауданы, Ұзын –Ата ауылы

Ұзын Ата жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ералиева Айгүл

Сынып: 9

Қатысқандар саны: 18 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /оқу бағдарламасына сілтеме/

8.4.2.2. - экономика және саясаттағы өзгерістердегі сипаттау үшін "этатизм" (мемлекеттік капитализм) түсінігін қолдану

Сабақтың мақсаттары:

Мұстафа Кемал Ататүрік реформаларын сипаттау арқылы Түркияның экономикасы мен дәстүрлі қоғамына енгізген өзгерістерді анықтап, Ататүрік реформаларын анықтау.

Бағалау критерийі:

Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымындағы өзгерістерді сипаттайды.

Кемализм идеологиясы қалыптасуы мен мемлекеттің саяси және экономикалық жағдайына тигізген ықпалын жіктейді.

Тілдік мақсаттар:

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Ататүрік, кемализм, республикашылдық, ұлтшылдық, этатизм, түрік халқының бірлігі, революцияшылдық, Конституция

Айтылым және тыңдалым дағдысы:

Айтылым дағдысы - неліктен Түркияда Кемал Ататүрік реформалары жүргізілгенін талқылап, сынып алдында жариялайды.

Тыңдалым дағдысы – топтық жұмыс барысында Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымындағы өзгерістерді сипаттауда жаңа ақпаратты тыңдайды.

Оқылым-жазылым дағдысы: Жұптық жұмыстар орындау барысында Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымына әкелген өзгерістерді кестеге түсіруде оқушының жазылым дағдысы дамиды.

Диалогтық сұрақтар:

1. 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына қандай өзгерістер алып келді?

2. Кемал Ататүрік реформасының жүзеге асыруының қандай салдарлары болды?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел»ұлттық идеясындағы «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу», «Тарихтың,мәдениет пен тілдің ортақтығы» құндылықтарын насихаттай отырып, оқушыларды бәсекеге қабілеттілікке, татулыққа,өзара сыйластыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

География, құқық негіздері пәндері

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс жасау дағдысы, қосымша ғаламтордағы дереккөздерді зерттеу дағдысы дамиды.

Алдыңғы білім

Осман империясының бұрынғы отарларындағы сұлтан билігінің жойылуы және шетел интервенттеріне қарсы күресін меңгерген.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Оқушылармен сәлемдесу

«Шашу» әдісі арқылы топқа бөлу.

«Сәлем хат» әдісі арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

М. Оқушыларға « Серпілген сұрақтар» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау.

«1917-1924 жылдарда Ресейдің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан социалистік революциясының әсерін сипаттау».

Сабақтың ортасы

32мин

«Галереяда ой шарлау»

-Суреттерде кім бейнеленген?

- Қай мемлекеттің туы?

-Суреттер қандай тақырыпқа арналған деп ойлайсыздар?

№1 тапсырма

Жеке жұмыс

«Жылқы сұлбасы» стратегиясы.

Мәтінмен жұмыс.

Дескриптор:

-Жылқының төрт аяғына мәтіндегі тірек сөздерді жазады.

- Жылқының басына мәтіндегі маңызды ақпаратты жазады.

- Жылқының ішкі құрылысына мәтіндегі қосымша ақпаратты жазады.

- Жылқының құйрығына мәтін бойынша қорытынды жазады.

№2 тапсырма

Топтық жұмыс

Белсенді тапсырмалар бекеті

А – бекеті видеоматериал көреді

Б – мақаламен танысады

В – картамен жұмыс жасайды

Дескриптор:

- Мұстафа Кемал Түркияның ұлт-азаттық қозғалысында қандай рөл атқарғанын анықтайды.

- Ататүрік реформаларына талдау жасайды.

- Этатизм саясатының Түрік Республикасындағы нәтижелерін көрсетеді.

№3 Деңгейлік тапсырмалар

1 гетерогенді топ

Кемал Ататүріктің реформалары Түркияның дәстүрлі қоғамын қалай өзгерткенін дәлелдеу. «Гамбургердегі жазба»

«Басты идея/ой....»

«Бірінші деталь...»

«Екінші деталь...»

«Үшінші деталь...»

«Қорытындылайтын сөйлем...»

Дескриптор:

- Ататүрік реформаларының басты идеясын талдайды.

- Ататүрік реформаларының ерекшеліктерін анықтайды

- Ататүрік реформаларының мемлекет пен діннің өзара қатынасына тигізген жағымды екі әсерін атайды.

- Ататүрік реформаларының мемлекет пен діннің өзара қатынасына тигізген екі кері әсерін атайды.

- Ататүрік реформаларына талдау жасайды.

2гомогенді топ

1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына қандай өзгерістер алып келді?

«Плюс – минус» кестесі

Дескриптор:

- 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына тигізген жағымды әсерін анықтайды.

-1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына тигізген жағымсыз әсерін анықтайды.

3 гетерогенді топ

«Қосжазба күнделігі» әдісі арқылы мағынаны тану.

Дескриптор:

Сабақты денотатты графика әдісін қолдану арқылы қорытындылау

1.Негізгі ұғым Мұстафа Кемал Ататүрік түйінді сөз арқылы беріледі

2. Мұстафа Кемал Ататүрік жүргізген саясатын жіктейді

3. Мұстафа Кемалды неліктен « Ататүрік» деп аталғанына талдау жасайды.

Дескриптор:

• Мұстафа Кемал Ататүріктің мемлекетті басқарудағы ерекшеліктерін анықтайды.

• Мұстафа Кемалды неліктен « Ататүрік» деп атағанын сипаттайды.

Қ.Б. жұптық бағалау

https://massaget.kz

https://www.wikiwand./

http://engime.org/

Алдабек Н.А, Мақашева К.Н, Байзақова Қ.И

Дүниежүзі тарихы

А: «Мектеп»2019ж.70б

https://portal.dilimal/kz/

бағалау парағы

https://www.youtube.com/

https://kerey.kz/

https://infourok.ru/

бағалау парағы

https://mail.kz/

Алдабек Н.А, Мақашева К.Н, Байзақова Қ.И

Дүниежүзі тарихы

А: «Мектеп»2019ж.70-74б

Толық нұсқасын жүктеу

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Жүктеп алу

Тарифке кіреді

7 ұстаз жүктеп алған

15.11.2023

710

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!

Көрнекіліктерді көру

Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі

Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

«Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген