ҰМЖ: 2-бөлім.

Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері

Түркістан облысы, Шардара ауданы, Ұзын –Ата ауылы

Ұзын Ата жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ералиева Айгүл

Сынып: 9

Қатысқандар саны: 18 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /оқу бағдарламасына сілтеме/

8.4.2.2. - экономика және саясаттағы өзгерістердегі сипаттау үшін "этатизм" (мемлекеттік капитализм) түсінігін қолдану

Сабақтың мақсаттары:

Мұстафа Кемал Ататүрік реформаларын сипаттау арқылы Түркияның экономикасы мен дәстүрлі қоғамына енгізген өзгерістерді анықтап, Ататүрік реформаларын анықтау.

Бағалау критерийі:

Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымындағы өзгерістерді сипаттайды.

Кемализм идеологиясы қалыптасуы мен мемлекеттің саяси және экономикалық жағдайына тигізген ықпалын жіктейді.

Тілдік мақсаттар:

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Ататүрік, кемализм, республикашылдық, ұлтшылдық, этатизм, түрік халқының бірлігі, революцияшылдық, Конституция

Айтылым және тыңдалым дағдысы:

Айтылым дағдысы - неліктен Түркияда Кемал Ататүрік реформалары жүргізілгенін талқылап, сынып алдында жариялайды.

Тыңдалым дағдысы – топтық жұмыс барысында Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымындағы өзгерістерді сипаттауда жаңа ақпаратты тыңдайды.

Оқылым-жазылым дағдысы: Жұптық жұмыстар орындау барысында Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымына әкелген өзгерістерді кестеге түсіруде оқушының жазылым дағдысы дамиды.

Диалогтық сұрақтар:

1. 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына қандай өзгерістер алып келді?

2. Кемал Ататүрік реформасының жүзеге асыруының қандай салдарлары болды?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел»ұлттық идеясындағы «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу», «Тарихтың,мәдениет пен тілдің ортақтығы» құндылықтарын насихаттай отырып, оқушыларды бәсекеге қабілеттілікке, татулыққа,өзара сыйластыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

География, құқық негіздері пәндері

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс жасау дағдысы, қосымша ғаламтордағы дереккөздерді зерттеу дағдысы дамиды.

Алдыңғы білім

Осман империясының бұрынғы отарларындағы сұлтан билігінің жойылуы және шетел интервенттеріне қарсы күресін меңгерген.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Оқушылармен сәлемдесу

«Шашу» әдісі арқылы топқа бөлу.

«Сәлем хат» әдісі арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

М. Оқушыларға « Серпілген сұрақтар» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау.

«1917-1924 жылдарда Ресейдің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан социалистік революциясының әсерін сипаттау».

Сабақтың ортасы

32мин

«Галереяда ой шарлау»

-Суреттерде кім бейнеленген?

- Қай мемлекеттің туы?

-Суреттер қандай тақырыпқа арналған деп ойлайсыздар?

№1 тапсырма

Жеке жұмыс

«Жылқы сұлбасы» стратегиясы.

Мәтінмен жұмыс.

Дескриптор:

-Жылқының төрт аяғына мәтіндегі тірек сөздерді жазады.

- Жылқының басына мәтіндегі маңызды ақпаратты жазады.

- Жылқының ішкі құрылысына мәтіндегі қосымша ақпаратты жазады.

- Жылқының құйрығына мәтін бойынша қорытынды жазады.

№2 тапсырма

Топтық жұмыс

Белсенді тапсырмалар бекеті

А – бекеті видеоматериал көреді

Б – мақаламен танысады

В – картамен жұмыс жасайды

Дескриптор:

- Мұстафа Кемал Түркияның ұлт-азаттық қозғалысында қандай рөл атқарғанын анықтайды.

- Ататүрік реформаларына талдау жасайды.

- Этатизм саясатының Түрік Республикасындағы нәтижелерін көрсетеді.

№3 Деңгейлік тапсырмалар

1 гетерогенді топ

Кемал Ататүріктің реформалары Түркияның дәстүрлі қоғамын қалай өзгерткенін дәлелдеу. «Гамбургердегі жазба»

«Басты идея/ой....»

«Бірінші деталь...»

«Екінші деталь...»

«Үшінші деталь...»

«Қорытындылайтын сөйлем...»

Дескриптор:

- Ататүрік реформаларының басты идеясын талдайды.

- Ататүрік реформаларының ерекшеліктерін анықтайды

- Ататүрік реформаларының мемлекет пен діннің өзара қатынасына тигізген жағымды екі әсерін атайды.

- Ататүрік реформаларының мемлекет пен діннің өзара қатынасына тигізген екі кері әсерін атайды.

- Ататүрік реформаларына талдау жасайды.

2гомогенді топ

1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына қандай өзгерістер алып келді?

«Плюс – минус» кестесі

Дескриптор:

- 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына тигізген жағымды әсерін анықтайды.

-1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына тигізген жағымсыз әсерін анықтайды.

3 гетерогенді топ

«Қосжазба күнделігі» әдісі арқылы мағынаны тану.

Дескриптор:

Сабақты денотатты графика әдісін қолдану арқылы қорытындылау

1.Негізгі ұғым Мұстафа Кемал Ататүрік түйінді сөз арқылы беріледі

2. Мұстафа Кемал Ататүрік жүргізген саясатын жіктейді

3. Мұстафа Кемалды неліктен « Ататүрік» деп аталғанына талдау жасайды.

Дескриптор:

• Мұстафа Кемал Ататүріктің мемлекетті басқарудағы ерекшеліктерін анықтайды.

• Мұстафа Кемалды неліктен « Ататүрік» деп атағанын сипаттайды.

Қ.Б. жұптық бағалау

https://massaget.kz

https://www.wikiwand./

http://engime.org/

Алдабек Н.А, Мақашева К.Н, Байзақова Қ.И

Дүниежүзі тарихы

А: «Мектеп»2019ж.70б

https://portal.dilimal/kz/

бағалау парағы

https://www.youtube.com/

https://kerey.kz/

https://infourok.ru/

бағалау парағы

https://mail.kz/

Алдабек Н.А, Мақашева К.Н, Байзақова Қ.И

Дүниежүзі тарихы

А: «Мектеп»2019ж.70-74б

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ералиева Айгуль Амангельдыевна

15 Қараша 2023

707

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?

Материал туралы қысқаша түсінік

Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? -тақырыбында сабақ жоспары

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

ҰМЖ: 2-бөлім. Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері		Түркістан облысы, Шардара ауданы, Ұзын –Ата ауылы Ұзын Ата жалпы орта мектебі
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:Ералиева Айгүл
Сынып: 9		Қатысқандар саны: 18 Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары /оқу бағдарламасына сілтеме/		8.4.2.2. - экономика және саясаттағы өзгерістердегі сипаттау үшін "этатизм" (мемлекеттік капитализм) түсінігін қолдану
Сабақтың мақсаттары:		Мұстафа Кемал Ататүрік реформаларын сипаттау арқылы Түркияның экономикасы мен дәстүрлі қоғамына енгізген өзгерістерді анықтап, Ататүрік реформаларын анықтау.
Бағалау критерийі:		Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымындағы өзгерістерді сипаттайды. Кемализм идеологиясы қалыптасуы мен мемлекеттің саяси және экономикалық жағдайына тигізген ықпалын жіктейді.
Тілдік мақсаттар:		Пәнге қатысты лексика мен терминология Ататүрік, кемализм, республикашылдық, ұлтшылдық, этатизм, түрік халқының бірлігі, революцияшылдық, Конституция Айтылым және тыңдалым дағдысы: Айтылым дағдысы - неліктен Түркияда Кемал Ататүрік реформалары жүргізілгенін талқылап, сынып алдында жариялайды. Тыңдалым дағдысы – топтық жұмыс барысында Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымындағы өзгерістерді сипаттауда жаңа ақпаратты тыңдайды. Оқылым-жазылым дағдысы: Жұптық жұмыстар орындау барысында Кемал Ататүрік реформалары нәтижесіндегі түріктердің дәстүрлі қоғамдық құрылымына әкелген өзгерістерді кестеге түсіруде оқушының жазылым дағдысы дамиды. Диалогтық сұрақтар: 1. 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына қандай өзгерістер алып келді? 2. Кемал Ататүрік реформасының жүзеге асыруының қандай салдарлары болды?
Құндылықтарға баулу		«Мәңгілік ел»ұлттық идеясындағы «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу», «Тарихтың,мәдениет пен тілдің ортақтығы» құндылықтарын насихаттай отырып, оқушыларды бәсекеге қабілеттілікке, татулыққа,өзара сыйластыққа тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс		География, құқық негіздері пәндері
АКТ қолдану дағдылары		Интерактивті тақтамен жұмыс жасау дағдысы, қосымша ғаламтордағы дереккөздерді зерттеу дағдысы дамиды.
Алдыңғы білім		Осман империясының бұрынғы отарларындағы сұлтан билігінің жойылуы және шетел интервенттеріне қарсы күресін меңгерген.
Сабақтың барысы:
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Оқушылармен сәлемдесу «Шашу» әдісі арқылы топқа бөлу. «Сәлем хат» әдісі арқылы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. М. Оқушыларға « Серпілген сұрақтар» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау. «1917-1924 жылдарда Ресейдің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан социалистік революциясының әсерін сипаттау».
Сабақтың ортасы 32мин	«Галереяда ой шарлау» -Суреттерде кім бейнеленген? - Қай мемлекеттің туы? -Суреттер қандай тақырыпқа арналған деп ойлайсыздар? №1 тапсырма Жеке жұмыс «Жылқы сұлбасы» стратегиясы. Мәтінмен жұмыс. Дескриптор: -Жылқының төрт аяғына мәтіндегі тірек сөздерді жазады. - Жылқының басына мәтіндегі маңызды ақпаратты жазады. - Жылқының ішкі құрылысына мәтіндегі қосымша ақпаратты жазады. - Жылқының құйрығына мәтін бойынша қорытынды жазады. №2 тапсырма Топтық жұмыс Белсенді тапсырмалар бекеті А – бекеті видеоматериал көреді Б – мақаламен танысады В – картамен жұмыс жасайды Дескриптор: - Мұстафа Кемал Түркияның ұлт-азаттық қозғалысында қандай рөл атқарғанын анықтайды. - Ататүрік реформаларына талдау жасайды. - Этатизм саясатының Түрік Республикасындағы нәтижелерін көрсетеді. №3 Деңгейлік тапсырмалар 1 гетерогенді топ Кемал Ататүріктің реформалары Түркияның дәстүрлі қоғамын қалай өзгерткенін дәлелдеу. «Гамбургердегі жазба» «Басты идея/ой....» «Бірінші деталь...» «Екінші деталь...» «Үшінші деталь...» «Қорытындылайтын сөйлем...» Дескриптор: - Ататүрік реформаларының басты идеясын талдайды. - Ататүрік реформаларының ерекшеліктерін анықтайды - Ататүрік реформаларының мемлекет пен діннің өзара қатынасына тигізген жағымды екі әсерін атайды. - Ататүрік реформаларының мемлекет пен діннің өзара қатынасына тигізген екі кері әсерін атайды. - Ататүрік реформаларына талдау жасайды. 2гомогенді топ 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына қандай өзгерістер алып келді? «Плюс – минус» кестесі Плюс Минус Дескриптор: - 1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына тигізген жағымды әсерін анықтайды. -1924 жылы тұңғыш қабылданған Конституция мемлекеттің қоғамдық дамуына тигізген жағымсыз әсерін анықтайды. 3 гетерогенді топ «Қосжазба күнделігі» әдісі арқылы мағынаны тану. Кемализм Республикашылдық Ұлтшылдық Этатизм Лаицизм Революцияшылдық Дескриптор: Кемализм ұғымының мәнін анықтап жазу Республикашылдық ұғымының мәнін анықтап жазу Ұлтшылдық ұғымының мәнін анықтап жазу Этатизм ұғымының мәнін анықтап жазу Лаицизм ұғымының мәнін анықтап жазу Революцияшылдық ұғымының мәнін анықтап жазу Сабақты денотатты графика әдісін қолдану арқылы қорытындылау 1.Негізгі ұғым Мұстафа Кемал Ататүрік түйінді сөз арқылы беріледі 2. Мұстафа Кемал Ататүрік жүргізген саясатын жіктейді 3. Мұстафа Кемалды неліктен « Ататүрік» деп аталғанына талдау жасайды. Дескриптор: Мұстафа Кемал Ататүріктің мемлекетті басқарудағы ерекшеліктерін анықтайды. Мұстафа Кемалды неліктен « Ататүрік» деп атағанын сипаттайды. Қ.Б. жұптық бағалау				https://massaget.kz https://www.wikiwand./ http://engime.org/ Алдабек Н.А, Мақашева К.Н, Байзақова Қ.И Дүниежүзі тарихы А: «Мектеп»2019ж.70б https://portal.dilimal/kz/ бағалау парағы https://www.youtube.com/ https://kerey.kz/ https://infourok.ru/ бағалау парағы https://mail.kz/ Алдабек Н.А, Мақашева К.Н, Байзақова Қ.И Дүниежүзі тарихы А: «Мектеп»2019ж.70-74б Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Дүние жүзі тарихы Сабақ жоспары 8 сынып 15.11.2023 707 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ералиева Айгуль Амангельдыевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ