Мактаб

М.маметова атындағы №111 УЎББМ

Фан:

Ўзбек тили

Узоқмуддатли режа:

Мусиқа санъати ва ўзбек халқ чолғу асбоблари. Муқаддас рубоб.

Ўқитувчи исм:

Ниязова Шохида Шариббаевна

Фани:

Ўзбек тили

Синф:7

Қатнашганлар сони: Қатнашмаганлар сони:

Сана:

17.12.2024й

Дарсмавзуси

13-ДАРС. МУСИҚА САНЪАТИНИНГ ЁРҚИН ЮЛДУЗЛАРИ.

Таълимий мақсадлар

7.1.1.1 Матндаги асосий мазмунни тушуниш, бош ва иккинчи даражали ахборотни таниш ва нотанишини ажратиш;

7.1.3.1Ўзгартирилган шахс номидан матн мазмунини тўлиқ қайта ҳикоя қилиш, қисқа ва айримларига тўхталган ҳолда ҳикоя қилиш(ҳикоялаш ва таърифлаш,муҳокамалаш);

7.2.6.1Ўқишнинг турли кўринишларидан, яъни ўқиган матн мазмунини ижодий ўрганиш, изланиш туридан фойдаланиш;

Дарс мақсадлари

-матндаги асосий мазмунни тушуниш, бош ва иккинчи даражали ахборотни ажратиш;

-ўзгартирилган шахс номидан матн мазмунини тўлиқ қайта ҳикоя қилиш;

-маълумотни узлуксиз матн тарзида, чизма жадвал кўринишида тақдим этиш

Дарснинг бориши

Дарс босқичи

Дарсда режалаштирилган фаолият

Баҳолаш

Ресурслар

Дарснинг кириш қисми

Саломлашади ва давоматни аниқлайди. Яхши мусиқа тинглаб, яхши кайфият билан дарсни бошлайди. “Ягона тарбия” қадриятлари ҳурмат ва эҳтиром руҳида тарбиялаш. "Бирлик ва хамжихатликда ишлаш"

Инсонпарварлик каби хислатларни камол топтириш. Меҳр-оқибат, дўстона муносабатни онгига сингдириш.

Кейин мусиқавий асбоблар ҳақида видеолавҳалар кўрсатади.

Уйга берилган вазифани текширади ва саволлар бериш орқали ўтилган бўлим юзасидан олган билимларини баҳолайди

Ўқувчилар саломлашади ва ўзаро бир-бирига яхши кайфият тилайди. Ўтилган мавзу юзасидан берилган саволларга жавоб бериш орқали мустаҳкамлайди ва уйга вазифани топширади. Ўтилган бўлим бўйича берилган саволларга жавоб беради. Янги мавзу учун тайёрланган видеолавҳа ва слайдларни томоша қилади.

Қолиплаштирувчи баҳолаш

Ўзаро бир-бирини баҳолаш

Ўз-ўзини баҳолаш

Ўқитувчи баҳоси

Ўзбек тили

7-синф

Дарснинг асосий қисми

30-35 дақиқа

Янги мавзу: Мусиқа жанрининг ёрқин юлдузлари

Мусиқа жанрининг ёрқин юлдузларига меҳр ва фаҳр туйғусини кучайтириш мақсадида Юнус Ражабий ҳақида ва мусиқа асбоблари ҳақида видеолавҳалар кўрсатади

Ўқувчиларнинг рубоб ҳақида ўй-фикрларини аниқлаб, рубоб ҳақидаги миллий, халқона тушунчаларни шакллантиради.

Дарслик билан ишлаш

54-машқ. Берилган матнни гуруҳларда ўқинг ва муҳокама қилинг

Сўра ва топиб ол

Ўқувчиларга видеофильм орқали

Тинглашдан кейинги топшириқ

Тинглашга берилган рубоб ҳақида шеърни намуна қилиб, рубоб куйи ҳақида қиёфалаш сўзларидан ўз намуналарини, сўз бирикмаларини тузиш.

ҚБ Ёзиш топшириғи

«Рубобнинг муҳимлиги» мавзусида кичик матн тузинг. Жуфтликда рубобга тегишли сўз бирикмаларини синоними билан алмаштириб, қайта ёзинг.

Жуфтликда баҳолаш.

54-машқ. Берилган матнни ўқинг ва муҳокама қилинг. Матндаги боғловчиларни аниқлаб, якка ва такрорланувчи боғловчиларга изоҳ беринг.

Матндан бош ва иккинчи даражали ахборотни таниш ва нотанишини ажратинг

Топшириқлар:

1. Матндан ўзбек халқ мусиқасининг улкан арбобларини топинг ва дафтарингизга боғловчилари билан бирга кўчиринг.

2. Инсон ҳаётида мусиқа, қўшиқ нима учун керак эканлигини далиллар билан шарҳланг.

4. Жуфтликда ишлаш: қўшиқли ҳаёт ва қўшиқсиз ҳаёт ҳолатларини

«Т-жадвал» стратегияси орқали кўрсатиб беринг. Жадвални тўлдиринг

Ўқувчилар машқ дафтарларига сана ва янги мавзуни ёзади. Мусиқа жанрининг ёрқин юлдузларидан Юнус Ражабий ҳақида ва мусиқа асбоблари ҳақида видеолавҳалар томоша қилади

Рубоб ҳақида ўй-фикрларини айтади, рубоб ҳақидаги миллий, халқона тушунчаларини шарҳлайди.

Ўқувчилар ўз интонацияси орқали матндаги асосий фикрни – рубобнинг куй-оҳангининг қанчалик ранг-барангилиги, кучли эканлингини ифодалайди, саволларга жавоб беради.

Ўқувчиларга видеофильм орқали рубоб ҳақида қўшиқ тинглайди, қўшиқ матнидаги фикрга оид қуйидаги саволларга жавоб беришади. Топшириқнинг сўнгида ўқувчилар олган жавоблари бўйича қисқа маълумот беради. Намуна:

Тинглашдан кейинги топшириқ

Тинглашга берилган рубоб ҳақида шеърни намуна қилиб, рубоб куйи ҳақида қиёфалаш сўзларидан ўз намуналарини, сўз бирикмаларини тузади.

«Рубобнинг муҳимлиги» мавзусида кичик матн тузади. Жуфтликда бир-бирини текшириб, рубобга тегишли сўз бирикмаларини синоними билан алмаштириб, қайта ёзади.

54-машқ. Берилган матнни ўқийди ва муҳокама қилади. Матндаги боғловчиларни аниқлаб, якка ва такрорланувчи боғловчиларга изоҳ беради.

Матндан бош ва иккинчи даражали ахборотни таниш ва нотанишини ажратади.

Матндан ўзбек халқ мусиқасининг улкан арбобларини аниқлайди ва дафтарга боғловчилари билан бирга кўчиради

Инсон ҳаётида мусиқа, қўшиқнинг аҳамиятини далиллар билан шарҳлайди

Жуфтликда ишлаш: қўшиқли ҳаёт ва қўшиқсиз ҳаёт ҳолатларини «Т-жадвал» стратегияси орқали кўрсатади.

Дескрипторлар

-матндаги асосий мазмунни тушунади,

- асосий фикрни аниқлайди.

-матн мазмунини ўзгартирилган шахс номидан тўлиқ қайта ҳикоя қилади.

-маълумотни узлуксиз матн тарзида ва чизма тарзида тақдим эта олади

-матндан ўзбек халқ мусиқасининг улкан арбобларини аниқлайди

-дафтарга боғловчилари билан бирга кўчиради

-ўқишнинг турли кўринишларидан фойдаланади

-ўқиган матн мазмунини ижодий ўрганади

- изланиш туридан фойдаланади.

Жами: 10 балл

Баҳолаш

Дарс давомида берилган ҳар бир топшириқ учун баҳолаш мезонлари ва дескрипторлар тайёрланади. Унинг ёрдамида топшириқларни бажаришда дарс охирида қолиплаштирувчи баҳолаш амалга оширилади.

А4 қоғози

Ватман

Рубоб, доира

https://www.youtube.com/watch?v=dkIEgjzYbyA

Дарс якуни

7-10 дақиқа

Уйга вазифа:54-машқ. 2- топшириқ.

Сизни мусиқа санъати умуман қизиқтирадими, бўлса қайси тури, фикрингизни баён этинг.

Рефлексия

-Мен нимани биламан?

-Мен янги нимани билдим?

-Менинг билимим қандай ўзгарди?

Дарс бўйича рефлексия

Дарс мақсадлари /таълимий мақсадлар ҳаққоний белгиланганми?

Ўқувчиларнинг барчаси ТМ-га эриша олдими?

Эриша олмасалар, нима учун?

Дарсда табақалаштириш/саралаш тўғри олиб борилдими?

Дарснинг босқичларида вақт тўғри сарфландими?

Дарс режасидан қандай четга чиқишлар бўлди, нега?

Умумий баҳо

Дарснинг яхши ўтган икки жиҳати (ўқитиш ҳақида ҳамда ўрганиш ҳақида ҳам ўйланинг)?

1:

2.

Дарсни яхшилашга нималар ёрдам беради (ўқитиш ҳақида ҳамда ўрганиш ҳақида ҳам ўйланинг)?

1:

2:

Дарс давомида синф ҳақида ёки алоҳида бир ўқувчиларнинг ютуқлари/қийинчиликлари ҳақида нима била олдим, кейинги дарсларда нималарга эътибор бериш зарур?