ФИО учителя, шк., тел.

Ергалиева Л.А. Уштобинская ОСШ

Предмет/класс

Русский язык и литература, 5 класс.

№ недели /№ урока

1 неделя, 76 урок 3-ей четверти

Название раздела

Ценности: Мир фантазии

Тема урока

Н.Н. Носов «Фантазеры» (3)

Цели обучения

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

Критерии оценивания

Формы обучения:

Учащийся:

-определяет основную мысль текста;

-правильно употребляет существительные с прилагательными;

-указывает стили текста;

индивидуальная, фронтальная, групповая.

этапы урока, время

Задания

Действие учеников

Оценивание

Ресурсы

Актуализация темы и цели урока

2. мин)

1,2. Познакомьтесь с темой и целями урока

ВЫ УЗНАЕТЕ:

что глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

Что делать? Что сделать?

ВЫ НАУЧИТЕСЬ:

-различать время глагола;

-ставить вопросы;

-определять тему текста;

-правильно употреблять глаголы;

-составлять предложения;

-передавать события, соблюдая последовательность;

-указывать стиль текста;

-знакомится с темой и целями урока;

Усвоение нового материала

(5-6 мин.)

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Вперед к новым , неизведанным темам

Снимаемся с якоря, экономьте время!

Новый урок всегда открытие.

Приготовьтесь к отплытию!

Настрой на работу, объяснение плана урока.

Запуск таймера

2.Итак, мы приступаем к работе

Актуализация заданий:

Проверка домашнего задания.

1.глаголы-как-часть-речи

2.https://learningapps.org/display?v=punncdokt23
Ротации станции Маршрутные листы

7.Практическое задание № 1

1 станция «Индивидуальная»

Индивидуальная работа учеников

Прочитайте 1- 2 часть рассказа. «Фантазеры» из учебника.
Назовите ключевые слова (Игорь,Мишутка,Стасик,сказки, брехун)
1.Какой стиль речи используют ребята в диалоге?
(разговорный)
2. Какими глаголами можно заменить слова БАЦ, ЦАП (стукнул, укусил) и укажите время глагола

3.Какие истории придумывали С тасик и Мишутка?

4.Почему ребята не захотели сидеть с Игорем на лавочке?

5.Выпишите глаголы из 2 части рассказа и укажите время
2 станция «Онлайн»

Работа с компьютером или гаджетом

В Яндекс учебнике прослушать рассказ Н.Носова «Фантазеры» и выполнить задания

1.https://bilimland.kz/ru/courses/audioxrestomatiya/literatura-20-veka/nosov-nikolaj-nikolaevich/lesson/fantazyory

2.https://learningapps.org/display?v=pvav9fed523

https://learningapps.org/display?v=pivhfkne523

3 станция «Групповая»

Синквейн слова Фантазер

Распределить рисунки по порядкам и подобрать к ним предложения, используя для примера глаголы из рассказа Н.Носова «Фантазеры»

Ответы:

3 .Физкультминутка:

Разминка

4.Закрепление материала

https://forms.gle/sr32TAEfQu7u8zz97

10.Домашнее задание:

1.Составьте предложение со словами: фантазёр, соврал, переплывал.

2.Выпишите глаголы неопределенной формы из 1 части рассказа «Фантазёры».

11.Рефлексия

«Tik Tok»

12. Попрощайтесь на трех языках

-До свидания,

-Сау болыңыз,

-Good bye.

Учащиеся выполняют динамические упражнения.

(К) Учащиеся читают. Знакомятся с новым словом

«бастаңғы». Отвечают на вопросы, выражают свое мнение по тому, почему

мальчик решил устроить бастанғы.

Учащиеся списывают текст. Подписывают картинки на родном и на русском языках.

Учащиеся называют традиции казахского народа.

Занимают место в одной из 3х групп

Перевернутый класс

По итогам домашнего задание на три группы

- определяет тему урока с помощью ключевого слова;

Ограничение времени

Работа с учебником Упражнение 453

https://vm.tiktok.com/ZMYjeBuQd/

Тест

1.https://bilimland.kz/ru/courses/audioxrestomatiya/literatura-20-veka/nosov-nikolaj-nikolaevich/lesson/fantazyory

2.https://learningapps.org/display?v=pvav9fed523

https://learningapps.org/display?v=pivhfkne523

https://forms.gle/sr32TAEfQu7u8zz97