Новогодние подарки

Тема урока: § 45 Новогодние подарки.

Школа № 10

КЛАСС 7

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;7Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:Понимают содержание текста;правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;участвовать в диалогах;находить в предложении прилагательные и записывать их;

Большинство учащихся будут уметь:согласовывать имена прилагательные с именами существительными заменять слова прилагательными-синонимами;

Некоторые учащиеся смогут:составлять диалог,опираясь на текст; фантазировать , какие новогодние подарки получают дети разных стран;

Языковая цель

Учащиеся могут:- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речиКлючевые слова и фразы:качественноеприлагательное-сапалық сын есім, чудо,чудесный, чудесно, чудный, чудно,причудливый, причудливо, акварель, акварельный, домовой;Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.Вопросы для обсуждения: что обозначают качественныеприлагательные?

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.Психологический настрой.Создание коллаборативной среды.

Начало урока

II. Актуализация знаний.(К) Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание новогодние подарки?(деятельность учащихся)ученики отвечают на вопрос, называют прилагательные.Приводят примеры. Прогнозируют тему урока.III. Изучение нового материала.(К) упр. 263. Сравните данные имена прилагательные. Подумайте, какие из них обозначают такие качества предмета, как цвет, размер, вес, черты характера, возраст, внешний вид, вкус, форму, запах, температуру, звук.Учимся применять правило.Упр Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ).

Эпиграф

Ключевые слова

Учебник.

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Упр 265. Подберите антонимы к данным прилагательным. (К) Возьмите на заметку: Громкий – качественное прилагательное, так как обозначает такой признак предмета, который может быть в предмете в большей или меньшей степени, и поэтому образует степе­ни сравнения: громче, самый громкий, сочетается с наречием очень, имеет краткую форму: громок.Упр. 266. Замените данные словосочетания прилагательными-синонимами. Упр.267. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите качественные прилагательные. V.Закрепление изученного материала.(К) Пофантазируйте, какие новогодние подарки получают дети разных стран. Сде­лайте словесные зарисовки.Возьмите на заметку.Суффикс -айш- употребляется после г, к, х, которые чередуют­ся с шипящими ж, ч, ш. Суффикс -айш- в превосходной степе­ни всегда находится под ударением: ближайший супермаркет, строжайшая дисциплина.268. Продолжите текст по данному началу. Упр. 258. Проверьте себя, умеете ли вы образовывать формы степеней сравнения. Упр.259. Прочитайте высказывания. Прокомментируйте, как вы их понимаете. Какова син­таксическая роль прилагательных в сравнительной и превосходной степени? Какая тема объединяет данные высказывания? Упр. 260. Спишите пословицы, вставляя пропущенные окончания и подчёркивая прилагатель­ные как члены предложения.

Учебник

Учебник

Дескрипторы

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.270. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.Подведение итогов.Рефлексия

1. Подберите и запишите как можно больше качественных прилага­тельных к словам зима, мороз.

2. Напишите эссе на тему «Моя новогодняя мечта».