7 класс Литература Дата:

Урок № 10

Тема: Нравственные проблемы в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

Цель:7.3.1.1. участвовать в обсуждении произведения, выражаяя мнение о героях и событиях.

Создание психологическог климата. Приветствие друг другу

Актуализация опорных знаний учащихся

1.Докажите мысль «История Самсона Вырина – это история «маленького человека».

2.Почему повесть не названа по имени героя?

3.Случайно ли при описании комнаты Самсона Вырина Пушкин использует такую деталь – картинки, изображающие историю блудного сына?

II.Индивидуальное домашнее задание.

ПРИТЧА О БЛУДНОМ СЫНЕ

Еще сказал: у некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын пошел в дальнюю страну и там расточил имение свое, живя распутно. Когда же он прожил все, настал великий голод в той стране, и он пошел к одному из жителей страны той, а тот послал его пасти свиней; и он рад был наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи. Придя же в себя, сказал: сколько наемников у отца моего избыточествует хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: «Отче! Я согрешил против неба и пред тобою, и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих. Встал и пошел к отцу своему. И когда он был еще далеко, увидел его отец и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал ему: «Отче! Я согрешил против неба и пред тобою, и уже недостоин называться сыном твоим». А отец сказал рабам своим: «Принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного пеленка, и заколите; станем есть и веселиться! Ибо этот сын мой был мертв и ожил». И начали веселиться. Старший же сын его был на поле; и, возвращаясь, услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: «Что это такое?». Он сказал ему: брат твой пришел, и отец твой заколол откормленного теленка, потому что принял его здоровым. Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: «Я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты никогда не дал мне и козленка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение свое с блудницами, пришел, ты заколол для него откормленного теленка». Он же сказал ему: «Сын мой! Ты всегда со мною, и все мое твое, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся».

Составление таблицы.

-Можно ли провести некоторые параллели в содержании притчи и истории Дуни?

Сделаем выводы.

-Почему же несчастен отец Дуни?

2. Ролевая игра

(учащиеся подготовили речь обвинения и защиты героев)

1. Слушание дела подсудимого – гражданина Самсона Вырина.

Обвинитель:

Уважаемый суд! (речь обвинителя).Самсона Вырина обвиняют в халатном отношении к своим обязанностям станционного смотрителя, к дочери и в эгоизме.

Защитник.

(речь защитника)

Да разве о собственном благополучии печётся Вырин?.....

Вердикт. Самсона Вырина оправдать посмертно. Обязать общественность присматривать за его могилой, а А.С. Пушкина – внести повесть Белкина в сборник и периодические издания.

2. Слушание по делу Авдотьи Выриной.

Обвинитель: нет оправдания…….. (речь обвинителя)

Защитник: девушка невиновна …… (речь защиты)

Вердикт: Авдотья Вырина виновна. Любить надо живых. А забывший близких человек достоин осуждения. И будет неудивительно, если её дети также забудут о ней. История блудных детей не нова, поэтому, чтобы её дети не выросли такими же бессердечными, общественности взять под контроль их воспитание. А Авдотья Вырина уже наказана – муки совести никогда не оставят её в покое

3. Слушание дела подсудимого – ротмистра Минского.

Обвинитель: Минский – подлый обманщик, развратник и негодяй…..

Защитник: Минский не виновен, он любил А.Вырину…..

Вердикт: Минский виновен. Суд решил:

1. - Лишить господина Минского всех льгот и привилегий дворянства.

2. - Конфисковать всё его имущество и разделить:

- А. Выриной – на воспитание детей;

- сиротскому приюту и дому престарелых;

- на улучшение быта самых бедных станционных смотрителей;

- установить на могиле Самсона Вырина «Памятник обманутых надежд».

3. Возобновить работу станции имени Самсона Вырина и обязать работать на ней Минского смотрителем. Дуня пусть сама выбирает, жить ей с ним или нет.

3. Подведение итогов урока.

Всегда можно найти причину, предсказать последствия, но есть вещи, которые ничем оправдать нельзя: это брошенные родители и обманутые надежды.

Честней терзать себя страданьем,

Чем убивать кого-то без вины.

А. Дементьев

Вывод: не становитесь «блудными» детьми, ведь всё равно « все дороги мира ведут в родной дом». Поэтому, где бы и кем бы вы ни были, каких бы высот не достигли – не забывайте тех, кто дал вам жизнь, кто заботился и помогал вам, кто вас никогда не предаст и не забудет, - ваши родители.

Оценивание.

Рефлексия: Что я знал?

Что я хочу узнать?

Что мне не понятно? (заполнение таблицы)

Какие же уроки нравственности вы получили?

Домашнее задание: Прочитать рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма»