Ньютон заңдарын қайталау

Бөлімі:

Динамика бөлімі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ньютонның заңдарын қайталау.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.2.2.2 Ньютонның бірінші заңын тұжырымдау және оны есептер шығаруда қолдану9.2.2.2 – Ньютонның екінші заңын тұжырымдау және оны есептер шығаруда қолдану. 9.2.2.5 – Ньютонның үшінші заңын тұжырымдау және оны есептер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: Ньютонның І,ІІ,ІІІ заңын тұжырымдайды және есептер шығаруда қолданады.

Көптеген оқушылар істей алады: табиғатта және техникада мысалы келтіреді; 

Кейбір оқушылар істей алады: Ньютон заңдарының маңыздылығын бағалайды 

Бағалау критерийлері

• Ньютонның бірінші заңын тұжырымдайды

• Инерция заңын есептер шығаруда қолдана алады

Құндылықтарға баулу

Оқушылар оқу үдерісінде нақтылыққа, сын тұрғысынан ойлауға үйрету.Ойды, пәндік білім мен дағдыларды құру мен дамытуға ғана емес, сонымен қатар әлеуметтік және жеке бастың маңызды тапсырмалары контексінде ғылыми мәселелерді ойлауға қабілетті ақпараттандырылған және сындарлы ойлай білетін азаматтар тәрбиелеу.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Үй тапсырмасын тексеру. Сурет бойынша түсіндіріңіз

Неліктен автомобиль жүргізушісі тежегішті басса да, келесі автокөлікпен соқтығысты?

Суретте болып жатқан құбылысты қалай түсіндіре аласыз?

Оқушылар өткен тақырып сұрақтарына жылдам жауап беріп, бүгінгі тақырыппен танысады.

Дескриптор:

- табиғатта және техникада қозғалыстарға мысалы келтіреді; 

-Ньютон заңдарының маңыздылығын бағалайды 

Оқулық

Слайд

Шарик

https://www.youtube.com/watch?v=2BarIZ9OSbM

Сабақтың ортасы

20 минут

Ньютон заңының мағынасы

Қандай жүйеде дене тыныштықта болады немесе үдеусіз қозғалуы мүмкін?

Ньютонның бірінші заңы

Егер денеге басқа денелер әрекет етпесе немесе олардың әрекеті теңгерілген болса, онда дене не тыныштықтағы күйін сақтайды, не түзусызықты және бірқалыпты қозғалысын жалғастырады.

Ньютонның 1-заңының қолданылуы

Егер денеге түсірілген күштердің қосындысы 0-ге тең болса, дененің үдеуі 0-ге тең болады.

Космостағы ракета

Ракета тұрақты жылдамдықпен ұшқандықтан, ешқандай күш әсер етпейді.

Тегіс мұздағы шайба

Ауырлық күші мен тіректің реакция күші теңгерілген. Жылдамдығы тұрақты.

Теңіздегі кеме

Тарту күші кедергі күшіне тең. Кеменің жылдамдығы тұрақты.

Ауа шары

Ауырлық күші Архимед күшіне тең.

Шар ауада ілініп тұр, қозғалыссыз.

Шаңғы

Шаңғыға төрт жақтан 4 күш әсер етеді, қосындысы 0-ге тең, сондықтан шаңғы тұрақты жылдамдықпен қозғалуда.

Оқушылар тапсырма: мәтіндерді оқып баяндама даярлау. Баяндамаға қойылатын талаптар – берілетін уақыт 3 минут. Оқушылар ноутбуктермен, немесе дайындалған қағаздағы мәтіндермен жұмыс істейді.

Дескриптор

- Ньютон заңдарының маңыздылығын теориясын біледі

-қолдану аясын айтады

-басқа пәндермен байланысын

-өз жұмысын дұрыс таныстырады

Ноутбуки, қағаз ресурстар,

https://www.youtube.com/watch?v=2BarIZ9OSbM

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc799-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_17.swf

Тапсырмалар

- Ньютон заңдарының

теңдеуін қолданып есепті шығарады

Сабақтың соңы.

10мин

Рефлекция

Бағалау

Үй тапсырмасы

Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр:

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

-Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.

Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.

Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл

Үлестірме стикерлер

Дескриптор

Оқулық

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,

Мотивациясы жоғары оқушылар:

Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады.

Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін.

Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топтардағы бағалау жүріп отырады

«Рефлексия пирамидасы» әдісі арқылы кері байланыс береді

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: