Ө дыбысы мен әріпі

Пән: Сауат ашу

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

5 тарау: Саяхат

Күні:15.01.19.

Сынып: 1-сынып

Мектеп: М.Төлегенов атындағы ЖББорта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Аманова Г.С.

Қатысқандар саны: 13

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1.Әріпті ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.2.Оқудың түрлерін ( буындап оқу:жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу:түсініп оқу)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар::Әріпті таниды,ажыратады,жазу жолын сақтап каллиграфиялық талапқа сай жазады.

,Оқушылардың көпшілігі: Әріптерді дыбыспен сәйкестендіреді,оқулықтағы тапсырманы орындайды

Кейбір оқушылар: Ө әрпінен басталатын сөздерді жаза алады,дыбыстық талдау жасайды,.

Бағалау критерийлері

Ө әрпін таниды, ажыратады.

Тілдік мақсат:

Өрмекші-паук-sрider

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта ,ресурстар,

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар.,

Бастапқы білім

5 -тарау оқушылардың алдыңғы екі тоқсанда алған білімдері мен дағдыларына сүйенеді.. Оқушылар көркем және танымдық мәтін, ертегі, өлеңдерді ажырата білуі және өлеңді мәнерлеп оқи білуі керек.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Ширату: «Досыма сәттілік»

Аспанға қарап ай көрдім,

• Төменге қарап жер көрдім,

• Оңға, солға бұрылып,

• Егеменді ел көрдім.

• Ай, Тас, Бұлт топтарына бөлінеді.

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! ҚБ: Күннің шуағымен бағалау

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Өткен әріптерді қайталау үшін бізге аналарымыз бейнеролик арқылы сұрақтар жолдайды ? Қане , барлығымыз назарымызды тақтаға аударайық !

Бейнеролик

Табиғатқа саяхат: Суретпен жұмыс

«Бұл қай кезде болады ?»

Аяз қысып , боран соғып ,

Қар жауады далада . Шана теуіп асыр салып ,

Ойын ойнайды бала да .

• Шаңғы теуіп , аққаланы соғады. Балалар , айтыңдаршы , бұл қай кезде болады ?

• Қыста неше ай бар ?

• Бүгін біз қысқа саяхат жасай отырып , сабағымызды жалғастырамыз !

• Қане , бәріміз назар аударайық . Тырсылдату. Не естіп тұрмыз ? Яғни , дыбысты естиміз.

• Дыбыс – звук – sound

«Кір жаятын жіп » әдісі

Сұрақтар арқылы жауап алу

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сабақтың ортасы

15 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

10 минут

20-5=15 8+2=10 11+5=16

Балалар, ненің суреті шықты?Өрмекші табиғаттың бір бөлшегіне жатады.Өрмекші сөзі неше буыннан тұрады? Өрмекші қандай әріптен басталған? Жарайсыздар, балалар , олай болса,бүгін біздер Ө дыбысымен танысамыз. Ө дыбысы қандай дыбыс? Неге дауысты дыбыс деп атаймыз?

ҚБ: Күннің шуағымен бағалау

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

-Өрмекші , өрік,өзен

Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.

ҚБ: Күннің шуағымен бағалау

Топтық жұмыс

I топ-Буыннан буын құра. ӨР-НЕК,КӨР-ШІ,КӨ-ЛІК,КӨ-РІК

IIтоп-Суреттің атын жаз

III топ-Ө дыбысы бар сөзді жазу

ҚБ: Күннің шуағын бағалау.

Әр топқа қима әріптер таратылады.

1. Топ Көйлек,2-топ Өшіргіш 3-топ Көгершін

Сөздерін құрайды,оқиды,буынға бөледі,дыбыстық талдау жасайды, Ө әрпі сөздердің қай жерінде тұрғанын табады

Дескриптор:

-Қима әріптерден суреттегі сөзді анықтайды

-Әріптерді қатесіз табады

-Сөзді қатесіз оқиды,буындайды,Ө әрпі орнын анықтайды

-ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмалары.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмалары

Сабақтың соңы

2 минут

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Топтық жұмыс.

«Ақиқат пен жалған »

Бірнеше суреттер беріледі. Суреттің астында сол суреттің атауы беріледі. Атауы дұрыс жазылса ақиқат , оң алақанына қолымызды қоямыз. Егер де атауы қате жазылса жалған , сол алақанға қолымызды қоямыз.

ҚБ: Күннің шуағын бағалау.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Бағдаршам арқылы

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Оқушылардың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?