Об отзывчивости

Раздел:

Быть человеком

ФИО педагога

Ашимова Л.Б,

Дата:

24.11.2021

Класс: 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока №12

Об отзывчивости

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

Умение быть милосердным по отношению к слабым, больным, обиженным, проявление сострадания к людям через оказание реальной помощи.

Ценность:

Любовь

Качества:

Сострадание, бескорыстное служение, милосердие, сочувствие.

Цель урока

Расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности Любовь через раскрытие значения понятия «отзывчивость».

Задачи урока

• углубить значение понятий «отзывчивость» и «бескорыстное служение»;

• развивать умение сострадать, сочувствовать окружающим;

• воспитывать у учащихся милосердие.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг. момент(1 мин)

1.Позитивный настрой (1-3 мин)

Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.

Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на Свет».

Поле позитивного настроя учитель спрашивает учащихся о том, что они почувствовали.

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся, концентрируясь на Свет, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.

Учебник, методическое пособие для учителя, аудиозапись «Хрустальная грусть» https://www.youtube.com/watch?v=ShI9fi0CaPg

2. Проверка опережающего домашнего задания (3-5 мин)

Учитель называет тему урока, которая записана на доске.

Учебник самопознания, А.Куприн «Чудесный доктор» с. 46-49.

Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению понятий «отзывчивость» и «бескорыстное служение», также помогает осознать их взаимосвязь.

Вопросы:

- Почему автор назвал доктора чудесным?

- Какое чудо совершил доктор для этой семьи?

- Этот рассказ повествует реальную историю и написана она 1897 г. Что вы знаете о докторе Н.И.Пирогове?

- Что делает человека отзывчивым?

- Почему отзывчивость и доброта творят чудеса?

- Поделитесь примерами из своей жизни о людях, бескорыстно служащих обществу.

Учащиеся пересказывают содержание 2 части рассказа и размышляют над понятиями «отзывчивость» и «бескорыстное служение», отвечая на вопросы учителя. Также учащиеся размышляют о проявлениях отзывчивости среди своих знакомых, исходя из своего жизненного опыта.

ПК

Слайд 3

3.Позитивное высказывание (цитата) (3-4 мин)

«Природа вложила в человека потребность заботиться обо всех людях»

М. Аврелий

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Что испытывает человек, проявляющий заботу, любовь к окружающему миру?

Учитель предлагает записать цитату в тетрадь.

Учащиеся обсуждают смысл высказывания М.Аврелия, повторяют его несколько раз и записывают в тетрадь.

ПК, презентация, слайд 4.

Марк Авре́лий Антони́н (121-180гг) — римский император, философ, представитель позднего стоицизма, последователь Эпиктета.

Рабочие тетради

4. Рассказывание истории (беседа)

(4-8 мин)

Подарок учителя дифференцирован в зависимости от возможности класса

1 вариант

Вопросы:

- Как бы вы назвали этот ролик? Почему?

- Как понимаете строки из стихотворения «расцарапана душа»?

- Чему кот научил автора стихотворения и нас?

- Что значит любить?

- Как вы проявляете любовь к окружающим?

2 вариант: Учитель рассказывает притчу «Случай в кафе»

Притча «Случай в кафе»

Мальчик лет десяти зашёл в кафе и сел за столик. Официантка подошла к нему.

• Сколько стоит шоколадное мороженое с орешками? – спросил мальчик.

• 100 тенге, - ответила женщина.

Мальчик вытащил руку из кармана и пересчитал монеты.

• Сколько стоит простое мороженое без ничего? – спросил ребёнок.

Некоторые посетители ожидали за столиками, официантка начала выражать недовольство:

• 50 тенге, - бросила она коротко в ответ.

Мальчик опять пересчитал монетки.

• Хочу простое мороженое, - решил он.

Официантка принесла мороженое, небрежно бросила на стол счёт и удалилась. Ребёнок съел мороженое, оплатил в кассе счёт и ушёл. Когда официантка вернулась убирать стол, она увидела, что рядом с пустой вазочкой лежали аккуратно сложенные монетки, 50 тенге – её чаевые.

Вопросы:

1. Почему мальчик не купил шоколадное мороженое с орешками?

2. Какими качествами характера обладает мальчик?

3. Что значит уметь сочувствовать и сопереживать?

4. Расскажите о проявлениях сочувствия среди ваших сверстников?

Учитель через вопросы раскрывает понятия «милосердие», «сочувствие», «сопереживание», «отзывчивость», выявляя ценность Любовь, через связь с бескорыстным служением обществу. При этом подчеркивает, что важнейшими качествами ОЧЦ «Любовь», является сочувствие, милосердие, забота, понимание.

В ходе беседы учитель подводит учащихся к учебной информации.

Учащиеся после прослушивания притчи, глубоко размышляют над истинным предназначением жизни человека, которое связано с бескорыстным служением, потребностью заботиться об окружающем мире, проявляя милосердие и сострадание, отвечая на вопросы учителя.

И в ходе беседы приходят к учебной информации:

Отзывчивый человек – это человек, который чутко воспринимает боль и переживания других и готов оказать помощь каждому человеку на своем пути, который в ней нуждается.

Отзывчивый человек щедро делится теплом своей души с окружающими, стремится помочь делом, добрым словом или даже просто улыбкой. Быть нужным, помочь и поддержать человека для него – большая радость. Отзывчивый человек счастлив, когда счастливы другие.

Видео притча «Уродливый кот»

https://www.youtube.com/watch?v=TDKMKI4mcbk

ПК, презентация, слайд 5.

5. Творческая работа

(12-15 мин)

Учитель задает вопрос:

- Как вы думаете, что есть настоящее Счастье?

Учитель объединяет учащихся в 3 группы, и организует работу в группах:

Учитель организует творческое задание на выбор по вариантам в зависимости от возможностей класса.

1 вариант:

Прочитать «Сказочку о счастье» Ирины Токмаковой в учебнике на с. 49-50 и выполнить задание:

1 группа – инсценировать сказку.

2 группа – нарисовать к сказке рисунок

3 группа – подобрать пословицы, песни, подходящие к данной сказке.

2 вариант:

Прочитать «Сказочку о счастье» Ирины Токмаковой в учебнике на с. 49-50. Сочинить и инсценировать свою сказку об отзывчивости.

После обсуждения презентаций, учитель предлагает вспомнить цитату урока и соотнести с выводами после творческого задания.

Учащиеся работают в группах, потом презентуют свои идеи классу.

Тихая медленная музыка, звучащая фоном.

ПК, слайд 6

6.Домашнее задание (1-2 мин)

Опережающее домашнее задание: прочитать рассказ М.Дружининой «Дело чести» на с 52-55 учебника, ответить на вопросы после текста.

Учащиеся записывают домашнее задание.

ПК слайд 7

7. Групповое пение.

(2-3 мин)

Учитель исполняет песню вместе с учениками «Быть человеком» слова и музыка

М. И. Ножкин.

«Быть человеком»

Нам от самого порога жизнь раскинула пути.

Выбирай свою дорогу и по ней смелей иди.

Пусть к тебе придёт удача, если честно ты прожил.

Пусть судьба тебе назначит то, чего ты заслужил.

Припев:

Только помни, только помни

В грохоте и ритме века.

Самая главная в жизни профессия –

Быть человеком.

В жизни прожитой дороги

Очень уж порой круты.

Мы к себе бываем строги,

За собою жжём мосты.

Ненавидим мы и любим,

Разрушаем и творим.

И в жару, и в холод лютый

Мы друг другу говорим.

Пусть к тебе придёт удача, если честно ты прожил.

Пусть судьба тебе назначит то, чего ты заслужил.

Припев.

Учащиеся совместно с учителем исполняют песню.

Медиапроигрыватель.

Текст песни выводится на экран.

ПК слайд 8

https://www.youtube.com/watch?v=05D1nbUbRGo

8.Заключительная минута урока

(1 мин)

Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить всё то, что понравилось на уроке, сохранить это в своём сердце. Учитель желает всем найти своё истинное предназначение в бескорыстном служении, милосердии, сострадании, сочувствии к окружающим и благодарит за урок.

Ученики осуществляют рефлексию.

Тихо звучит инструментальная композиция.

https://youtu.be/FIznvlqBwSc

В. А. Моцарт - Мелодия сердца