Задания

Действия учителя

Действия ученика

І Орг.момент

ІІ Проверка

домашнего

задания

ІІІОсновная

часть

Закрепление

новых

знаний

Задание для групп

Деление класса на группы.

Создание благоприятной эмоциональной обстановки на уроке.

Вопросно-ответная беседа.

Между обособленными членами предложения ,запятая ставится в каких случаях?

Приложения обособляются:

1. если относится к личному местоимению:

Н/ п: Она,мать этих двоих детей, понимала любовь так,как понимают её многие женщины.

2) если распространено и относится к нарицательному существительному. Скоро в

отряде появился свой врач,известный в нашем городе хирург.

3) если распространено, относится к имени собственному и стоит после определяемого слова:Федосья, свекровь Алёнки, сидела за столом.

4) приложения,одиночные и с зависимыми словами,обособляются в любом положении,если относятся к личному местоимению:Мы,артиллеристы,хлопотали около орудий.

Делать постер на обособление приложения.

Критерии оценивания: правильно находить обособленные определения.

Физкультминутка

Работа с текстом. Вопросно-ответная беседа.

Почему рассказ называется «выбираем маршрут» ? Что нового для вас рассказал автор об этих городах?

Взаимопроверка и взаимооценивание

Рефлексия урока

Домашнее задание: упражнение 3

Каждый ученик из своей группы,выходяти доказывают точку зрения группы.

Индивидуальная

Групповая работа

Ученики выполняют задание

Женщина смелая, самостоятельная, она хорошо разбиралась в людях.Человек общительный,я умел живо рассказывать.Ухаживала за мной одна девушка,полька.

Приближалась ночь,самое удобное для партизан время.

Дети разных народов,мы мечтою о мире живём.

Ученики защищают свой постер. Индивидуальная

Групповая работа