Раздел 4

Человек и право

ФИО педагога

Нугметжанова С.К.

Дата

03.02.25

Класс: 10 Б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА:

Двойники Раскольникова и их роль в романе (2 урок)

Цели обучения в соответствии с учебной программой

10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;

10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор;

Цель урока

характеризуют героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;

анализируют средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор;

Этап урока/время

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

I.Организационный момент.

2 мин.

II.Актуализация знаний.

3 мин.

1.Приветствие

2.Психологический настрой к уроку

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Проверка домашнего задания

Вступительное слово преподавателя

Сегодня на занятии мы продолжаем работу по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». И начать занятие я бы хотела с чтения отрывков из Нагорной проповеди Иисуса Христа.

- не убий;

- возлюби ближнего своего, как самого себя;

- кто захочет судиться с тобою и взять у тебя рубашку, отдай ему и верхнюю одежду;

- просящему у тебя дай и от хотящего занять у тебя не отвращайся.

Приветствие.

Настраиваются на положительный настрой урока.

Учащиеся записывают в тетрадях число и тему урока

Записывают отрывки из Нагорной проповеди

Дескрипторы:

(Всего 10 баллов)

Домашнее задание

- написал про образы старухи-процентщицы и Лебезятникова – можно ли их назвать двойниками

- 2б .

Учебник

III. Изучение нового материала.

10 мин.

Слово учителя.

Они сами миллионами людей изводят,да еще

за добродетель почитают, плуты и подлецы они…

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Так говорит Раскольников, пытаясь доказать себе правильность своей теории.

По мнению литераторов, в романе "Преступление и наказание" есть три главных двойника Родиона Раскольникова — Свидригайлов, Лужин и Лебезятников. Вот что об этом пишет культуролог М. М. Бахтин: "... у Достоевского, — почти каждый из ведущих героев его романов имеет по нескольку двойников, по-разному его пародирующих: для Раскольникова — Свидригайлов, Лужин, Лебезятников <...>   В каждом из них (то есть из двойников) герой умирает (то есть отрицается), чтобы обновиться (то есть очиститься и подняться над сами собою)..." (М. М. Бахтин, книга "Проблемы поэтики Достоевского", 1963 г.)
Если присмотреться, у Раскольникова имеется больше чем три двойника. Многие второстепенные герои романа также могут в каком-то смысле считаться двойниками главного героя. Ими являются: Соня Мармеладова, Старуха-процентщица, Мармеладов, Порфирий Петрович, Катерина Ивановна, Дуня. Достоевский показывает все аспекты характера главного героя. В этом заключается их роль. Через двойников ярко видны все пороки и добродетели самого Раскольникова. Можно понять не только мотивы его поступков, а также мысли и чувства, которые видны в самые кульминационные моменты.

Учащиеся слушают учителя,

ФО: наблюдение и комментарий учителя

IV.Закрепление изученного материала.

20 мин.

«Двойники» Раскольникова выведены в романе не случайно: автор показывает, что может произойти с человеком, если он переживет спокойно свое преступление. Муки совести Раскольникова — это путь к возрождению, к победе в нем человеческого. «Двойники» помогают увидеть себя со стороны, ужаснуться и повернуть на другой путь.

Работа по образам Мармеладова , Порфирия Петровича и Дуни – почему их можно назвать двойниками Раскольникова

Выступление учащихся

Итак, как мы видим, на страницах романа «Преступление и наказание» очень много личностей, так или иначе похожих на Раскольникова. И это не случайно. Теория Раскольникова настолько ужасна, что не достаточно просто описать нам его судьбу и крах этой теории, иначе повествование сведется просто к обычной криминальной истории полупомешанного студента. Достоевский хочет показать нам, читателям, что оказывается теория эта не так уж и нова и не так уж и нереализуема. Мы видим ее развитие и преломление через жизни и судьбы этих героев-близнецов и понимаем, что необходимо бороться с этим злом. Средства борьбы каждый находит свои, единственное, важно помнить, что с этим врагом нельзя бороться его же оружием, иначе мы рискуем оказаться в затхлом Петербурге того времени, в клоаке, перемалывающей людей и мысли.

Двойники Раскольникова в романе «Преступление и наказание» Достоевского помогают разобраться в сложном характере главного героя, рассмотреть отдельно взятые черты характера, будто через увеличительное стекло. Благодаря этому приёму, мы понимаем мотивы поступков и осознаём неотвратимость наказания за совершённое преступление.

Выполняют работу по карточкам -отвечают на вопросы, работают по тексту,

-отвечает на вопросы – 2б.

-выполняет работу по карточке - 2б.

Читает по ролям – 2 б.

V.Рефлексия.

3 мин.

VI.Домашнее задание

Оценивание. 2 мин.

Рефлексия. Прием «Синквейн». Двойники романа

Образы Старухи-процентщицы и Лебезятникова – можно ли их назвать двойниками

Учащиеся подытоживают урок.

Записывают дом. зад. в дневниках

Синквейн -2 балл