Образовательные области: Познание. Коммуникация. Раздел: ФЭМП. Тема: Шар, куб, цилиндр.

Образовательные области: Познание. Коммуникация.

Раздел: ФЭМП.

Тема: Шар, куб, цилиндр.

Цель: познакомить с объемными геометрическими фигурами: куб, шар, цилиндр; Задачи: научить распознавать куб, шар, цилиндр; продолжить работу по развитию пространственных представлений, навыков счета; развивать умение анализировать, сравнивать. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать усидчивость. Ожидаемый результат.

Воспроизводят: названия фигур: куб, шар, цилиндр.

Понимают: отличительные свойства этих фигур.

Применяют: могут распознавать объемные фигуры: куб, шар, цилиндр.

Оборудование и материалы: рабочая тетрадь, таблица №16 из демонстрационного материала.

Словарная работа: куб, шар, цилиндр.

ХОД ОУД

1.Организационный момент.

Для мотивации к работе педагог приглашает в страну «волшебных» фигур. В этой стране все построено из этих фигур. Предлагает рассмотреть все фигуры, найти одинаковые и познакомиться с их названием.

Дети вовлекаются в игровую ситуацию. Ищут одинаковые фигуры.

2.Основная часть.

Организационно-поисковый этап педагог начинает с предложения поиграть в постройку домиков. Педагог предлагает сначала разобрать домики-замки из фигур и найти одинаковые. Дает названия фигурам и просит повторить хором.

По возможности надо дать пощупать детям объемные фигуры и предложить группам построить свои замки из фигур и рассказать, из каких фигур они это сделали. Предлагает наглядный материал или подбирает картинки, на которых изображены предметы, имеющие форму куба, шара, цилиндра.

– На что похож шар? (цилиндр, куб)

Игра для развития пространственных представлений.

На три полочки расставляются игрушки, и педагог просит поднять карточку с той фигурой, которая находится в верхнем правом углу полочки. Посередине на второй полке. На нижней полке слева и т.д. После того, как дети поднимут карточку, надо сказать вслух название фигуры.

Повторяют названия. Сравнивают их с предметами из окружающей обстановки. Делают вывод, что на что похоже.

Дети проявляют интерес к игре, включаются в нее, внимательно слушают педагога, выполняют правила игры.

Работа в рабочей тетради.

Предлагает выполнить задание №1, в котором нужно назвать фигуры, соединить с предметами такой же формы.

Предлагает выполнить задание №2, в котором нужно найти на картинке и назвать предметы, похожие на шар, куб, цилиндр. Физминутка. Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем,

А потом их разведем, А потом быстрей, быстрей, Хлопай, хлопай веселей.

Выполняют движения по тексту физминутки.

Предлагает выполнить задание №3, в котором нужно посчитать фигуры и обвести соответствующую цифру.

Предлагает выполнить задание №4, в котором нужно нарисовать в клетках предметы такой же формы. Дидактическая игра «Отгадай фигуру».

Необходимо взять не прозрачный мешочек. Положить фигуры вовнутрь.

• В мешочке находятся предметы разных геометрических форм. Не заглядывая в него, вы должны пощупать один предмет (геометрическое тело, фигуру).

Усложнить задание можно, если ведущий дает задание найти в мешочке какую-то конкретную фигуру. При этом ребенок последовательно обследует несколько фигур, пока не найдет нужную. Полезно сравнивать и фигуры между собой.

• Есть ли у шара стороны?

• Может ли катиться шар, куб? Играют в игру.

Ребенок обследует их, ощупывает и называет фигуру, которую хочет показать. Дети сравнивают фигуры между собой.

3. Рефлексия.

Педагог подводит итог, поощряет детей. Просит рассказать о фигурах, с которыми познакомились.

• Встречали вы их ли раньше?

• Как называются?

• Какое задание было особенно интересно? Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.