Обучающая история. Раздел В

Раздел В

Обучающая история

«Конструктор».

Мальчик А. ходит в младшую группу второй год, с 1,5 годовалого возраста. Мальчик очень активный и любознательный, у него очень хорошо развита память и разговорная речь. Во время свободной деятельности каждый ребенок выбирает себе занятие по своим интересам. Я обратила внимание, что А. всегда приносит с собой интересный конструктор в виде разных геометрических фигур и разнообразных цветов. Он очень любит строить из конструктора разнообразные постройки, при этом правильно называя форму, цвет и применяя детали конструктора. Наблюдая за работой ребенка, я заметила, что он так  увлечен этим занятиям, что и не замечает времени.

На следующий день я организовала игру с конструктором и наблюдала за мальчиком,  я заметила, что дети затруднялись в постройке, А. с большим удовольствием помогал им.

- Куда поставить треугольник ? Куда применить круг?

- А. с легкостью находил решения и предлагал их детям

- Треугольник будет крыша, а круг мы можем поставить как окно, ведь окна бывают не только квадратные , но и круглые.

- Из прямоугольников мы сделаем лесенку.

В процессе игры дети закрепляли знания о геометрических фигурах.

Увидев его заинтересованность к конструктору, я  решила больше узнать о его способностях.

- Почему тебе нравится собирать именно конструктор? Спросила я?

Он рассказал мне, что у него дома много разного конструктора, но этот нравиться ему больше всего, потому что он из разных геометрических фигур. Я учусь строить сам и хочу стать строителем. В ходе своего наблюдения я выявила, что он критически мыслит, рассуждает, делает выводы. Я предложила мальчику построить дом из картонных геометрических фигур на листе бумаги. Хочу сказать, что это не составило у ребенка никакого затруднения, он с легкостью применил все детали, которые я ему предложила. В своей работе он проявляет свою индивидуальность, что помогает ему достичь хорошего результата. Побеседовав с родителями мальчика, я дала рекомендацию, как можно развивать конструктивные способности ребенка. В дальнейшем планирую развивать способности мальчика, планирую разнообразить ресурсы для работы, применить не только конструктор, а например природный материал (шишки, веточки, листочки, камешки и т.д.), а так же думаю применить бросовый материал, для того чтобы развивать у ребенка критическое мышление, криативность, творческие способности, познавательные навыки. Планирую применить знания и способности ребенка в ОУД Конструирование, предложить ему роль скафолдера, видя, как он старается помочь детям.

Комментарий к обучающей истории

Ребенок, о котором была написана эта обучающая история, был выбран мною на основании наблюдения. Целью было выявить и раскрыть сильные стороны развития ребенка, умения и навыки, которые можно было применять в его дальнейшем процессе обучения. Я хотела понять и выяснить, что интересует А., его любимое занятие, его знания. Наблюдение велось в течение месяца. В течение этого времени мной велись записи о деятельности ребенка, я выбрала следующие виды наблюдений: долговременное наблюдение, ведение записей. Применение метода наблюдения помогло мне выявить сильные стороны ребенка, что у него развита память, внимательность, наблюдательность, восприятие, воображение и фантазия, он логически мыслит. Во время работы над постройками у него развиваются и личные качества - терпение, усидчивость, стремление довести  начатое дело до конца. Развивается мелкая моторика рук. В ходе своего наблюдения я выявила, что он критически мыслит, рассуждает, делает выводы. В своей работе он проявляет свою индивидуальность, что помогает ему достичь хорошего результата. Знания и умения ребенка, а также любознательность и интерес других детей способствовали эффективному проведению организованной учебной деятельности, это помогло ребенку быть активным, заинтересованным, коммуникабельным. Правильно поставленные вопросы и поощрение способствовали появлению мотивации у ребенка. Для себя я сделала вывод, что обучающая история способствует дальнейшему развитию познавательных навыков у ребенка, и его знания и индивидуальные способности нужно использовать как в организованной учебной деятельности, так и в свободных играх. Также наблюдение помогло мне выявить сильные стороны ребенка и вывести его на новый уровень развития, интегрируя с другими видами деятельности. Такой метод как наблюдение помогает выявить сильные стороны ребенка, и применить их для дальнейшего его обучения.