обучение грамоте

Область – коммуникация

Подобласть – обучение грамоте

Тема – закрепление

Цель – продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова , различать гласные и согласные звуки . Закреплять умение делить слова на слоги в игре ПОСТРОИМ ПИРАМИДУ . Продолжать учить детей читать слоги в игре ВОЛШЕБНОЕ ОКОШКО , упражнять в чтении открытых и закрытых слогов , слов , предложений , учить составлять предложения из 3-х СЛОВ , ДЕЛИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СЛОВА.

Развивать фонематический слух ,воображение ,творческое мышление.

Тренировать речевой слух ,развивать внимание и сообразительность.

Методы и приёмы – Показ, демонстрация наглядного материала,
практические упражнения , игра , художественное слово , загадки , чтение
слогов , слов , предложений .

Оборудование –

Демонстрационный материал –герои сказки РЕПКА, фишки -образы , шесть предметных картинок , ВОЛШЕБНОЕ ОКОШКО , схемы предложений ,
карточки со слогами , словами и предложениями.

Раздаточный материал -фишки - квадратики для обозначения звуков.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Ребята, давайте вспомним русскую сказку РЕПКА.

Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая.

(Демонстрация наглядного материала РЕПКА)

ЗАГАДКА

Кругла , а не месяц

Желта , а не масло

С хвостиком , а не мышь

(Репка)

Кто пришёл тянуть репку ? Дед (Демонстрация фигуры Деда )

2.Воспитатель предлагает детям сделать звуковой анализ слов – КУКЛА , МЫШКА , КОШКА . В качестве демонстрационного материала , обозначающего гласные и согласные звуки используются фишки – образы (девочки в красных платьях и мальчики в костюмах) . После выполнения задания у доски , всем детям даётся практическое задание – зделать звуковой анализ слов по карточкам , используя фишки –квадратики синего и красного цветов.

3.Начал Дед репку тянуть.

Тянет потянет вытянуть не может.

Бабку надо бы позвать.

Ну-ка Бабка , не ленись

И за мною становись.

(Демонстрация фигуры Бабки )

Игра Пирамида – деление слов на слоги . На доске вывешиваются картинки для игры. Из этих картинок будет строиться пирамида. На верху слова – картинки , в названии которых один слог , в середине – слова из двух слогов , а в низу из трёх слогов . Как мы узнаем , сколько в слове слогов ? Про себя проговорите или прохлопайте слово . А теперь выходите к доске . (дети определяют свои картинки на пирамиде)

4.Бабка за Дедку . Дедка за репку , тянут потянут вытянуть не могут !Надо Внучку бы позвать .Так нам репку не сорвать !

ЗАГАДКА

Маленькая да удаленькая –помощница Бабки и Дедки. (Внучка)

(Демонстрация фигуры внучки.)

Игра ВОЛШЕБНОЕ ОКОШКО –чтение слогов.

Воспитатель предлагает детям прочитать слоги с буквами : Н , М , К , Л , Х , Ш ,Р , С .

В прорези окошка поочерёдно демонстрируются слоги .

ФИЗМИНУТКА

Вышла мышка как – то раз

Поглядеть который час

Раз , два , три , четыре

Мышка дёрнула за гири

В друг раздался страшный звон

Убежала мышка вон

5.Репка выросла большая

И тяжёлая какая !

Стали они тянуть опять

Нет не справимся опять

ЗАГАДКА

Гладишь - ласкается

Дразнишь – кусается

(собака)

(Демонстрация фигуры Жучки)

Нашу Жучку надо звать

Ну – ка ! Жучка , не ленись ,

За подол скорей берись !

Жучка к внучке подбежала

И за юбку тянуть стала

Чтение открытых и закрытых слогов.

Воспитатель предлагает детям прочитать открытые и закрытые слоги с буквами : К , С , М , Р .

6.Только репка всё на месте !

Гав – гав – гав , что за беда ?

Нужно Мурку звать тогда !

ЗАГАДКА

Мохнатенькая , усатенькая ,

Внизу ест и пьёт , песенки поёт

(кошка)

(Демонстрация фигуры Мурки)

Составление предложений из трёх слов с заданным словом по схеме.

Репка выросла большая ._ _ _ . (Репка)

Жучка тянула репку . _ _ _ . (Жучка)

Дед вырастил репку . _ _ _ .(Дед)

7. Тут и Мурка подоспела

И они взялись за дело !

Тянут славно , но беда:

Ни туда и ни сюда

ЗАГАДКА

Маленький шарик под лавкой шарит

(мышка)

Кликнуть Мышку не мешало б ,

Только что вот тут бежала !

(Демонстрация фигуры Мышки)

Чтение предложений детьми.

У Шу–ры кош-ка Мур-ка.

На , Мур-ка , мо-ло-ка.

Мыш-ка ры –ла нор-ку.

У мыш-ки нор-ка.

Мыш-ка ма-ла.

Нор-ка су-ха.

Мышка , Мышка не ленись ,

С нами вместе потрудись !

Потрудиться я бы рада , а какая ждёт награда ?

Репки маленький кусочек ты получишь , мой дружочек .

Станем вместе , скажем УХ

Вытащили репку вдруг.

Итог:

Ребята, чем сегодня мы занимались на занятии ?

Делали звуковой анализ слов, делили слова на слоги, читали открытые и закрытые слоги, слова, предложения, составляли предложения с заданным словом по схеме, закрепили знания по сказке РЕПКА.

Школа – гимназия им. Ш .Бекмухамбетовой

Область : Коммуникация

Подобласть: Обучение грамоте

Тема : Закрепление. р. н. с. РЕПКА

Провела : Голикова

Надежда Геннадиевна Воспитатель предшкольного

Класса.

С. Уил 2013 год