Оғыз мемлекеті

Ұзақмерзімдіжоспардың тарауы:

6.1А VI – IX ғасырлардағы Қазақстан

Күні: 27.09.18ж

Сынып: 6

Мектеп: 98.жом

Мұғалімнің аты-жөні: Сапанова.К.Д

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Оғыз мемлекеті

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.2. – VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп,әлеуметтік–саяси құрылысындағы ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

Сабақтың мақсаты

Басым бөлігі: Барлық оқушылар: Оғыздардың қайдан және қайда көшкендігін анықтайды 
Басым көпшілігі: Оғыздардың саяси тарихын сипаттайды
Кейбір оқушылар: Оғыздар мемлекетінің құлау себептерін оғыздардың Қазақстан тарихындағы рөлін дәлелдейді 

Бағалаукритерийі

VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктеріне сүйене отырып Оғыз мемлекетінің құрылымы мен саяси тарихын анықтау

Тілдікмақсаттар

Терминология:Торк, Оғызнама, Сюбашы, Боз оқ, Атабек, Ябғу.

Тыңдалым дағдысы: Оғыз мемлекеті жайлы түсіндіру арқылы мағлұматтар тыңдалады.

Айтылым дағдысы:Топтасу бойынша мәтіндекөрсетілген негізгі мәселелерді талқылау.

Оқылым дағдысы:Оқулықта берілген мәтінді оқу арқылы оқылым дағдысы қалыптасады.

Жазылым дағдысы:Термин сөздерді дәптерге жазу арқылы жазылым дағдысы қалыптасады.

Жазылым дағдысын дамытуға арналған тапсырма: Оғыз тайпалары туралы жазба деректер тізімін құрастырыңдар.

Оғыздардың Хазар қағанаты және Еділ Бұлғариясымен күресінің себебін көрсетіңдер.

Құндылықтарға

баулу

Құндылықтарға баулу
Өмір бойы білім алу,құрмет ынтымақтастық,ашықтық

Пәнаралықбайланыс

География -картамен жұмыс;, қазақ әдебиеті

АКТ қолдану дағдылары

АКТ құралдары арқылы білімді игеру, ізденуілік, зерттеушілік дағдысын қалыптастыру

Алдыңғыбілім

Атлах шайқасы

Жоспар

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

4минут

1 .«Жүректен жүрекке Ұйымдастыру: Жүректен жүрекке әдісі Мақсаты: оқушылардың бір-біріне қарым-қатынасын, сабаққа сенімділігін, жағымды психологиялық ахуалын ояту.

Смайликтер арқылы топқа бөлінеді

1- топ: Түрік тобы
2 – топ: Қарлұқ тобы
3 – топ: Оғыз тобы

II. Үй тапсырмасы:

Үй тапсырмасын «Миға шабуыл» әдісі арқылы қорытындылау Қойылған сұрақтарға ауызша жауап береді

Суреттер

Топ аттары жазылған смайликтер

Сабақтың ортасы

25 минут

III.Жаңа сабақ:

І . Топтық жұмыс тапсырмасы. Кестемен жұмыс.

2. Картамен жұмыс: Әр топ Оғыз мемлекетінің жорықтарын картадан көрсетіп.әнгімелеу.

3 – тапсырма:

1.Оғыз мемлекетінің тарихын талдау.

« Ия немесе Жоқ» әдісі. Кестедегі дайын жауаптарды бағанға белгі қою арқылы толтыру

Орта ғасырлар картасы,тақта,

Түрлі- түсті қалам,плакат,

оқулық,маркер,стикер

Тақтадағы картадан жорық жасаған жерлерді корсетеді

«Қазақстан тарихы» 7-сынып. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ ПӨО құрастырған Қалыптастырушы бағалау бойынша тапсырмалар жинағы.

Кесте

Сабақтың соңы

8минут

Қорытындылауға арналған тапсырма: Мәтінмен жұмыс

І-топ Оғыз мемлекетінің құрылуы

ІІ-топ Оғыздардың мемлекеттік құрылымы мен саяси тарихы

ІІІ-топ Оғыз мемлекетінің құлауы

(Постер арқылы қорғайды).

Кері байланыс: «Таңдау» әдісі

Бүгінгі сабақта қандай жаңа, қызықты нәрселер білдіңдер?

Мен сабақ қызықты / қызықсыз болды деп ойлаймын.
- Мен сабақта көп нәрсені үйрендім / үйренгенім аз болды.
-Мен басқаларды мұқият / зейінсіз тыңдадым.
- Мен топтық жұмыстарда ақпаратты игеруде жиі / сирек қатыстым.
- Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын / риза емеспін.

Карта

Үлестірме кескін парақшалары арқылы

Үйге тапсырма

1 минут

Тарихи дереккөздер арқылы Оғыз мемлекетінің басқару жүйесін қалай құрылғаны туралы хабарлама дайындау.

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауды ескертемін

Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер арқылы оқулықтағы мәтінмен жұмыс жасата отырып оқылым дағдысын дамытуға назар аударамын.Барынша қолдау, жеке, топтық жұмыстар кезінде, оқылым, жазылым кезінде.Білім деңгейі әртүрлі оқушыларға тапсырмалар берілді, оқушылардың қажеттіліктеріне қарай тапсырмалар жасадым

«Фишбоун » әдісі бойынша әр топ оқулықтан керекті ақпаратты алып өздеріне қажетті ақпараттарды жинақтап, қорытынды жасауға дағдыланады.

Белсенді оқуға жұмылдыруда Кестемен жұмыс бойынша әр топ кесте ішіндегі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыптың мазмұнын ашады, тапсырмаларды орындау арқылы ішкі уәжін туындата отырып пәнге деген қызығушылығын арттыруға ықпал етемін.

Қабылдауы қабілеті баяу оқушылардың алға қарай талпынуына қабілеті жоғары оқушылармен ЖАДА аймағы арқылыөзара көмектесе отырыпақпаратты оқулықтан ізденуіне жол ашамын.

Қабылдау қабілетіорташа оқушылардың ізденуіне бағыт көрсетемін.

Қабылдауқабілеті жоғары оқушыларға қарапайымнан күрделенген тапсырмалар беру арқылы басқада деректермен қосымша жұмыс жасауына бір немесе бірнеше тапсырманы ұсынып өз бетінше ізденуіне жол ашамын.

Кері байланыс: «Таңдау» әдісі

Бүгінгі сабақта қандай жаңа, қызықты нәрселер білдіңдер?

Мен сабақ қызықты / қызықсыз болды деп ойлаймын.
- Мен сабақта көп нәрсені үйрендім / үйренгенім аз болды.
-Мен басқаларды мұқият / зейінсіз тыңдадым.
- Мен топтық жұмыстарда ақпаратты игеруде жиі / сирек қатыстым.
- Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын / риза емеспін. Жаңа сабақты калыптастырушы бағалау арқылы дескриторларға сүйене отырып бағалаймын. Дескрипторларға сүйене отырып оқу мақсатына жеткендігіме көз жеткіземін.

Кері байланыс:

Смайликтер арқылы қорытынды бағалау:

Оқушылар көңіл-күйлерін, сабақта алған білімдерін смайликтер арқылы көрсетеді.

Түсіксіз

Жартылай түсінікті

Түсінікті

Техника қауіпсіздік ережесін сақталады, СЭС талаптарын орындалады, АКТ тиімді қолданылады

Смайликтер

Сабақ бойынша рефлексия Сабақмақсаттары / оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақта оқу мақсаты дұрыс қойылған.

Бүгін оқушылар Оғыз мемлекеті туралы білді.

Жоспарланған саралау өз деңгейінде өтті.

Сыныпта ахуал жақсы болды

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:" Миға шабуыл "

2:"Жүректен жүрекке "

3.Оқушылардың картаменжұмысжасайалуы.

4.Ақпараттар қорыныңқолжетімділігі.

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың жетістіктері, қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нәрсегеназараударуқажет