Күн тәртібі

Дүйсенбі

05.01.2026 ж

Сейсенбі

06.01.2026 ж

Сәрсенбі

07.01.2026 ж

Бейсенбі

08.01.2026ж

Жұма

09.01.2026 ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

«Тігін шеберханасы»

Құралдар:
Мата қиықтары, түйме, ойыншық ине-жіп.

Балалар тігінші және тапсырыс беруші рөлінде болады.
«Қандай көйлек тігеміз?»
«Қай түсті қалайсыз?» Сюжеттік ойын

құстардың жүріс-тұрысын, тамақты қалай жейтінін бақылауға шақырады (жемді шоқып жейді). Құстарға нан қоқымын беруді ұсынады.

Экологиялық мәдениет

Бұл ойында асықтарды белгілі бір биіктікке қалап, алыстан атып түсіру қажет. Кім асықты көп құлатса, сол жеңеді. Бір тұтас тәрбие

Үйдің мекен-жайы мен ата-аналардың телефон нөмірлерін

үйрету

Қауіпсіздік ережелері

Тіл жайлы тақпақ үйрету

Тілім менің байлығым,ол өнерім айбыным.Ата бабам аманат,сақтаймын деп айтамын Бір тұтас тәрбие

Ертеңгілік жаттығу

«Менің Қазақстаным» әнұран тыңдату,бірге орындау,жаттату

Әнұран орындалғанда қолды жүрек тұсына қою, тік тұру, тыныштық сақтау дағдыларын бекіту. Әнұран кезінде балалардың бір-біріне ескерту жасауы емес, үлгі көрсету арқылы тәртіпке үйрету.

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені Таңғы жаттығуларды ұлттық немесе заманауи ритмді күйлердің сүйемелдеуімен орындау.Міндеті: Қозғалыс белсенділігін арттырумен қатар, күй ырғағын сезінуге, музыкалық есту қабілетін дамытуға ықпал ету.

Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті, «Күй күмбірі» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету, балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

ҰҰйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды ұйымдастырылған іс-әрекетке психологиялық даярлау, құрал-жабдықтарды әзірлеу, назар аударту орындарын ұйымдастыру

Балалардың танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік, шығармашылық және дене дағдыларын жоспарға сәйкес қалыптастыру әрекеттері

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Ортаңғы топ

Қазақ тілі

«Табиғат әлемі айналамыздағы өмір»

Тілдік дамытушы орта:
Балалар табиғат көріністері бейнеленген суреттерді, ойыншықтарды қарап, ересектермен және құрдастарымен еркін қарым-қатынас жасайды. Өз әсерін, ұнатқанын айтып, сәлемдесу кезінде сыпайы сөздерді қолданады.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:
Тәрбиешінің айтқан сөзін көрнекілікпен және көрнекіліксіз тыңдап, түсіну. Айтылған сөзді дұрыс қабылдап, қайталап айту.

Сөздік қор:
табиғат, ағаш, гүл, күн, бұлт

Тілдің грамматикалық құрылымы:
Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату
ағаш ағаштар, гүл гүлдер
Бұйрық райлы етістіктерді қолдану
кел, айт

Байланыстырып сөйлеу:
Ойыншықтар мен суреттерді қарастырып, қойылған сұрақтарға жауап беру.

Ойын: «Не көрдің?»
Бала суреттен бір затты таңдап, оның атын айтып, сұраққа жауап береді.

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім

Жай жүріс, жеңіл жүгіру.
Қол сермеу жаттығулары.

Жалпы дамытушы жаттығулар

1. Қол жаттығулары
Қолды жоғары көтеріп-түсіру 6 рет.
Қолды айналдыру 6 рет.

2. Дене жаттығулары
Еңкею 6 рет.
Шалқадан оң/сол жаққа бұрылу 4 рет.

Негізгі қимылдар

1. Құрсаулардан құрсауға секіру
Құрсаулар қатар қойылады.
Балалар бірінен біріне түспей секіреді 2 айналым.

2. 15–20 см биіктіктен секіру
Төсенішке қойылған жіңішке тақтайдан секіру 4–5 рет.

Қимылды ойын «Тосқауылдан өт»

Балалар биіктігі әртүрлі кедергілерден секіріп өтеді.

Қорытынды бөлім

Жай жүру, тыныс алу жаттығулары.

Музыка

Музыка тыңдау

Музыкалық ойыншықтар мен балалар музыка аспаптарының (маракас, асатаяқ, тұяқ, сырнай) дыбысталуын ажырата білуді жетілдіру.

Ән айту.

Ән айту дағдыларын дамытуға ықпал ету: ре (ми) — ля (си) диапазонында, барлығымен бір қарқында әнді таза айтуды, сөздерді анық айту, әннің сипатын жеткізуді (көңілді, созып, ойнақы айту) үйрету

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

Заттармен және заттарсыз музыкалық шығарманың қарқыны мен сипатына сәйкес бір-бірден, жұппен ырғақты қимылдар орындауды.

Музыкалық шығармалар мен ертегі кейіпкерлерінің қимылдарын мәнерлі және эмоционалды жеткізу дағдыларын дамыту: аю қорбаңдап жүреді, қоян секіреді, құстар ұшады.

Балалар музыкалық аспаптарында ойнау.

Балаларды музыкалық аспап маракаспен таныстыру, оның дыбысталуымен

таныстыру. Музыкалық аспапты ырғақпен қағып ойнаудың қарапайым дағдыларын меңгеруге ықпал ету.

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар (5 минут)

1. Қол жаттығулары
Тік тұрып, қолды жоғары көтеру 6 рет.
Қолды жан-жаққа ашып, қайта түсіру 6 рет.
Қолды алға созып, айналдыру 6 рет.
Мақсаты: иық, қол бұлшықеттерін дамыту.

2. Аяқ жаттығулары
Аяқты кезекпен бүгу 6 рет.
Аяқты тік созып, өкшені көтеру 6 рет.
Мақсаты: аяқ бұлшықеттерін қыздыру.

3. Денені дамыту
Шалқадан етпетке ауысу 3 рет.
Етпеттен шалқаюға ауысу 3 рет.
Мақсаты: арқа, іш бұлшықеттерін нығайту.

Негізгі қимылдар

1. Қос аяқпен тұрған орнында секіру (6–8 рет)
Балалар алаңда тұрады, қос аяқпен 20–30 см биіктікке секіреді.
Тәрбиеші: «Өз орныңнан шықпай жоғары секір!»

2. Алға қарай 2–3 метрге секіріп жылжу (3–4 қайталау)
Балалар бір қатарға тұрады.
Тәрбиеші сызық сызады: «Сызықтан бастап алға қарай бірнеше рет секіріп жет!»

Қимылды ойын «Қояндар секіреді»

Балалар қоян болып, әр бағытқа секіреді.
Белгі бойынша тоқтайды немесе қашады.
Қорытынды бөлім (2 минут)

Баяу жүріс.
Терең тыныс алу 3 рет.
Тәрбиеші: «Бүгін бәрің өте жақсы жұмыс жасадыңдар!»

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім

Жеңіл жүру, жүгіру.

Жалпы дамытушы жаттығулар

Отырып аяқпен қапшықты қысу 6 рет.
Білікше бойымен тепе-теңдікпен жүру 2 рет.

Негізгі қимылдар

1. Ілініп тұрған затқа қол тигізіп секіру
Балалар кезекпен секіріп, салбырап тұрған ойыншыққа тиеді.

2. Ұзындыққа секіру
Балалар старт сызығынан бар күштерімен секіреді.

Қимылды ойын «Кім биікке секіреді?»

Жарыс түрінде биікке секіру.

Қорытынды бөлім

Созылу жаттығулары.

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар

Балалар сапқа тұрады, терең тыныс алып, денені қыздыру орындалады.
Қолды жоғары созып көтерілу.
Қолды жанға және алға созу арқылы кеуде бұлшықеттерін ашу.
Белге қойылған қолдармен денені оңға-солға бұру.
Алға еңкею, арқаны түзу ұстап қайта көтерілу.
Тізені кезек бүгу және жазу, жүру барысында қолдың қимылдарын қосу.

Негізгі қимыл

Қос аяқпен бір орында секіру: аяқтарды бірге ұстап, жеңіл серпілу.
Оңға және солға бұрылып секіру: денені жұмсақ бұрып, секіру бағытын өзгерту.
20 см биіктіктен секіру: аласа кедергіден қос аяқпен секіру.

Қимылды ойын

«Қояндар секіреді»
Балалар қоян сияқты жеңіл секіріп қозғалады, тәрбиеші белгі бергенде тоқтап қалады.

Ырғақтық жаттығу

Музыка ырғағына сәйкес қолды жоғары және жанға көтеру.
Музыка күшейгенде жеңіл секіру, бәсеңдегенде баяу жүру.

Қорытынды

Баяу тыныс алу, жүректі тыныштандыру.
Жеңіл жүру, қолды төмен түсіріп босаңсу.

Қазақ тілі

«Төрт түлік қазақ байлығы»

Тілдік дамытушы орта:
Балалар төрт түлік бейнеленген суреттерді, ойыншықтарды, бетперделерді пайдаланып еркін ойындар мен шағын сахналық көріністерге қатысады. Адамдар мен жануарлардың көңіл күйін қимыл, мимика арқылы көрсетуге мүмкіндік беріледі.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:
Артикуляциялық жаттығу «Түйе қалай тыныстайды?».
Ө, ү дыбыстарын жеке және сөз ішінде анық айту. Айтылған сөзді тыңдап, түсініп қайталау.

Сөздік қор:
төрт түлік, қой, сиыр, жылқы, түйе

Тілдің грамматикалық құрылымы:
Үлгі бойынша жай сөйлем құрау
Бұл қой. Бұл сиыр.

Байланыстырып сөйлеу:
Суретке қарап сұрақтарға жауап беру.

Ойын: «Төрт түлікті таны»
Бала ойыншықты алып, атын айтып, бір сөйлем құрайды.

Музыка

Тақырыбы: Музыканың көңіл күйі

Музыка тыңдау:
Балалар таныс музыкалық шығарманы тыңдайды. Музыканың ақырын немесе қатты, баяу немесе жылдам орындалуын сезінеді. Тыңдалған музыкадан алған әсерін қысқаша айтып береді.

Ән айту:
Қарапайым әнді аспаптың сүйемелдеуімен орындау. Әуенді таза, сөздерін анық айтуға үйрету.

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:
Музыкамен сәйкестендіре отырып жүру. Музыканың екінші бөлігінде қимылды өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау:
Сазсырнайдың дыбысталуын тыңдау, ұстап көру.

Билер:
Музыка ырғағына сәйкес қарапайым би қимылдарын орындау.

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар

Қолды алға созу, оңға-солға ауыстыру.
Артқа апарып кеуде ашу.
Тізерлеп отырып алға еңкею және шалқаю.
Шалқасынан жатып қолды созып, етпетінен аунап түсу.

Негізгі қимыл

Алға ұмтылып секіру: 2–3 метрге созылған сызыққа секіру.
Бір аяқпен секіру: оң аяқпен бірнеше секіру, кейін сол аяқпен.
Сызықтардан аттап секіру: қатар жатқан сызықтарды қос аяқпен аттап өту.

Қимылды ойын

«Кім жылдам?»
Белгіленген нүктеге дейін секіріп жету арқылы жарысу.

Ырғақтық жаттығу

Музыкамен жүру, тоқтағанда қимылды тоқтату.
Қол сермеуді ырғақпен орындау.

Қорытынды

Тыныс алу: мұрынмен дем алып, ауызбен шығару.
Жеңіл созылу қозғалыстары.

Музыка

Тақырыбы: Баяу және жылдам музыка

Музыка тыңдау:
Баяу және жылдам сипаттағы екі түрлі шығарманы тыңдау. Айырмашылығын байқау.

Ән айту:
Әнді тәрбиешінің көмегімен созып айту. Музыканың сипатына сай орындау.

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:
Баяу әуенде жүрелеп отыру, жылдам әуенде қимылды белсенді орындау.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау:
Сазсырнайды үрлеу арқылы дыбыс шығару.

Билер:
Жұппен жеңіл қимылдар орындау.

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар

Қолды жанға көтеру, баяу түсіру.
Денені айналдыру омыртқа қозғалысын жұмсарту.
Тізені жоғары көтеріп жүру.

Негізгі қимыл

Аяқты бірге қойып секіру.
Аяқты алшақ қойып секіру.
Орнынан ұзындыққа секіру (70 см шамасында).

Қимылды ойын

«Түзу жолмен жүр»
Балалар сызық ішінде тепе-теңдікті сақтай жүріп өтеді.

Ырғақтық жаттығу

Музыкамен қолды сермеу, айналу.
Ырғақтық секірістерді орындау.

Қорытынды

Баяу жүріс, терең тыныс алу.
Қол мен иықты босаңсыту жаттығулары.

Ортаңғы топ

«Нан түрлерімен танысамыз»

Тіл дамыту:

Нан түрлерінің суреттерін қарау: нан, бауырсақ, шелпек.
«Бұл не?» «Қандай?» сұрақтарына жауап беру.
Нанның иісі, дәмі, пішіні туралы сөйлем құрату.
Антонимдер енгізу: жұмсақ қатты, үлкен кішкентай.

Көркем әдебиет:

«Нан қалай жасалады?» тақырыбындағы қысқа мәтінді тыңдау.
Кейіпкерлердің әрекеттерін түсіну, сұрақтарға жауап беру.
Нанды қадірлеу туралы өлеңді қайталау.ас атасы нан мақал апта дәйек сөзі ас атасы нан

Қазақ тілі:

Нан, бауырсақ сөздерін қазақша айту.
Бұйрық рай: «ал», «иісін сез», «алдыға қой».
Жуан-жіңішке сөздер ажырату: нан сүт, бауырсақ өрік.

Ортаңғы топ «Дән нанның бастамасы»

Тіл дамыту:

Бидай, дән, ұн сөздерін меңгерту.
Артикуляциялық жаттығулар: «дыбыстарды созу» (с-с, ш-ш).
Көмекші сөздерді қолдану: үстінде, ішінде, жанында.

Көркем әдебиет:

«Бидай басы» ертегісін тыңдау.
Кейіпкерлердің әрекеттерін талдау.
Жанашырлық сезімін дамыту.

Қазақ тілі:

Жеміс пен тағам атаулары: нан, сүт, су, бидай.
Көпше түрі: дәндер, масақтар.
Бұйрық рай: «тыңда», «көр», «айт».

Ортаңғы топ «Диқан еңбегі»

Тіл дамыту:

Диқан, трактор, жер, егін сөздерін меңгеру.
Сурет бойынша мазмұндау: диқан не істейді?
Қимылды сөздерді айту: жуады, жыртады, себеді.

Көркем әдебиет:

Диқан туралы өлең тыңдау.
Өлеңнің негізгі мазмұнын айту.
Кейіпкердің әрекетін қимылмен көрсету.

Қазақ тілі:

Таңертең–кеш, күндіз–түн контраст сөздерін бекіту.
Етістіктерді қолдану: бар, кел, тұр.

Ортаңғы топ «Наубайханада»

Тіл дамыту:

Наубайшы, пеш, қамыр, нан сөздерін меңгерту.
Процесті айту: ашиды, илейді, пісіреді.
Суреттен әрекетті табу.

Көркем әдебиет:

Наубайхана туралы әңгімені тыңдау.
Оқиға желісін ретімен айту.
Кейіпкерге жанашырлық таныту.

Қазақ тілі:

Жуан-жіңішке түбір сөздер: нан кәмпит, піс жүр.
Көпше түрі: нандар, бауырсақтар.

Ортаңғы топ «Нанды қадірлейік»

Тіл дамыту:

Нанның қасиеті, маңызы туралы әңгімелесу.
«Нанды тастама», «үзіліп қалмасын» тіркестерін қолдану.
Суреттен дұрыс әрекет пен дұрыс емес әрекетті табу.

Көркем әдебиет:

«Нанның қадірі» ертегісін тыңдау.
Негізгі ойды айту.
Кейіпкердің іс-әрекетін бағалау.

Қазақ тілі:

Тұрмыстық сөздер: дастархан, тәрелке, пышақ.
Бұйрық рай: әкел, бер, қой.

Ересек топ

Апталық дәйексөзі (мақал):
«Нан өмірдің нәрі.»

«Нан қайдан келеді?»

Тіл дамыту:

Жаңылтпаш айту арқылы сөйлеу қарқынын өзгерту: «Нан нанға нан қоссаң, нан болады».
«Дихан», «егінші», «нан пісіру» сөздерін меңгерту.
Сан есімдерді септікпен қолдану: үш бидайды көрдім, екі наубайшыны көрдім.
Нан жасау суреттері бойынша әңгіме құрату.

Көркем әдебиет:

«Бидай туралы ертегі» тыңдау, шағын сахналау.
Кейіпкерлердің әрекетін ым-ишарамен көрсету.

Қазақ тілі:

Қазақша дыбыстарды айту: ө, ү, ұ, қ.
Сөздер: бидай, диірмен, қамыр, нан.
Төрт түлік иелерін атау (қосымша): қойшы қой, жылқышы жылқы (сөздік қорды кеңейту).
Жай сөйлем құрау: «Наубайшы нан пісірді».

«Егінші еңбегі»

Тіл дамыту:

Жаңылтпаш: «Егін ектік, өнім көптік».
Еңбек сөздері: жыртады, суарады, жинайды.
Сан есімдерді қолдану: бес егінші, төрт қап бидай.
Сурет бойынша еңбек процесін әңгімелеу.

Көркем әдебиет:

«Егінші мен бала» әңгімесін тыңдау.
Қозғалыс арқылы образды беру (егу, жинау).

Қазақ тілі:

Дауыс пен тынысты дұрыс қолдануға жаттықтыру.
Сөздер: егінші, дала, егін.
Бұйрық рай: «егіңдер», «суар», «жина».
Хабарлы сөйлем құрату.

«Диірмен және ұн»

Тіл дамыту:

Тақпақ айту: «Диірмен тартып ұн алдым…»
Сөздер: диірмен, тас, ұн, елеу.
Сан есімдерді қолдану: 1 диірмен, 2 тас, 3 қап ұн.
Тәртіп бойынша әңгімелеу: бидай → ұн → нан.

Көркем әдебиет:

«Диірмендегі тиін» ертегісін қысқаша сахналау.
Интонациямен сөйлеу.

Қазақ тілі:

Қазақша дыбыстарды анық айту: қ ұн, ғ тағам.
Жайылма сөйлем құру: «Үлкен диірмен ақ ұн тартып жатыр».

«Нан түрлерімен танысу»

Тіл дамыту:

Жаңылтпаш: «Наннан тәтті ас жоқ».
Нан түрлері: бөлке, шелпек, баурсаң, бауырсақ.
Сан есім қолдану: үш бөлке, екі бауырсақ.
Нан дастарқанға қалай келетіні туралы әңгімелеу.

Көркем әдебиет:

«Бауырсақ» ертегісін сахналау.
Кейіпкерлердің рөлін сомдау.

Қазақ тілі:

Қазақ дыбыстарын айту: ұ, ү, ө.
«Ұн нан» сөз байланысын түсіндіру.
Хабарлы және лепті сөйлемдер құру.

«Нан тағамдарын әзірлеу»

Тіл дамыту:

Тақпақпен сөйлеу қарқынын реттеу: жылдам–жай.
Етістіктер: илейді, жағады, пісіреді.
Сан есімдер меңгеру: төрт нан, бес илегіш.
«Нан қалай піседі?» әңгімесін құрастыру.

Көркем әдебиет:

Наубайшы туралы өлең тыңдау.
Қарапайым сахналау (печьке нан қою).

Қазақ тілі:

Бұйрық рай: илеші, пісірші, әкелші.
Жайылма сөйлемдер құру.
Түсін анық айту: ақ ұн, қоңыр нан.

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Қаңтар айына арналған серуен картотека жинағы қосымша жасақталған

Серуеннен ооралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ыстық тағамды үрлеп, абайлап жеу.

Қасықты, шанышқыны дұрыс ұстау, ас құралдарын ауызға салмай ойнамау.

Тамақты отырып, асықпай жеу.Тамақтану кезінде сөйлеспеу, тамақты шашпау.

Ас ішіп болған соң ас құралдарын үстелдің шетіне қою, ауызды майлықпен сүрту.

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету.

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,сауықтыру шаралары

Біртіндеп ояту: Балаларды жұмсақ дауыспен, жағымды музыкамен ояту. Сауықтыру жаттығулары: Түйіршек және жұмсақ жолақшалармен жүру арқылы табан массажын жасау, жеңіл қимыл жаттығулары (денсаулықты нығайту, бұлшық етті сергіту). Өзіне-өзі қызмет ету: Киімін ретімен кию, түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімін дұрыс кию (ірі және ұсақ моториканы дамыту). Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолын сабындап жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні орнына ілу (тазалыққа баулу).

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету,балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Балаларлың дербес әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары) Ортаңғы топ

Математика негіздері:

«Бір нан», «көп бауырсақ» түсініктерін бекіту.
Пішіндерін ажырату: дөңгелек, сопақ.
«Қанша?» сұрағына жауап беру.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Наубайшы мамандығымен таныстыру.
Нанның дүкенге қалай келетінін түсіндіру.
Нанды ысырап етпеу туралы әңгіме.

Сурет салу:

Дөңгелек пішінді нан бейнесін салу.
Қылқаламды жуып қолдану дағдысын бекіту.

Мүсіндеу:

Ермексаздан бауырсақ домалақтау.
Бірнеше бөліктерді біріктіру.

Жапсыру:

Дөңгелек қағаз пішіндерін жапсырып «бауырсақ себетін» жасау.
Желім жағу техникасын қолдану.

Құрастыру:

Текшелер мен цилиндрлерден «нан дүкені» макетін жинау.
«Есікті төсеу», «сөре қою» дағдыларын қолдану.

Математика негіздері:

«Ұзын масақ қысқа масақ» салыстыру.
Бірдей, тең түсініктері.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Диқан еңбегі туралы түсіндіру.
Бидайдың қалай өсетінін бақылау (сурет).
Балалардың ересектер еңбегіне құрметін арттыру.

Сурет салу:

Сары түспен масақ салу.
Тік сызықтар мен нүктелер қолдану.

Мүсіндеу:

Ермексаздан ұзынша масақ жасау.
Бөліктерді қысу, созу.

Жапсыру:

Сары жолақтарды жапсырып «масақ өрнегі» жасау.

Құрастыру:

Сары блоктар мен картон жолақтардан «егіс алқабының» макетін жасау.

Математика негіздері:

Бір трактор көп қапшық.
Кең–тар жолдарды салыстыру.
Тік төртбұрыш, шаршы пішіндерін ажырату.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Диқан жұмысын бақылау (бейне/сурет).
Жұмысына құрметпен қарау.
Балаларды ойын барысында «егін егуге» ынталандыру.

Сурет салу:

Жерді және масақтың қатарларын салу.
Қара, сары реңктерді қолдану.

Мүсіндеу:

Ермексаздан кішкентай қапшық бейнесін жасау.

Жапсыру:

Қағаздан трактордың қарапайым бөліктерін құрастырып жапсыру.

Құрастыру:

Ірі конструктордан «трактор» құрастыру.
Жұмсақ блоктардан «егін жолын» салу.

Математика негіздері:

Пішіндер: дөңгелек, сопақ, төртбұрыш нанды ажырату.
«Қанша?» сұрағына жауап беру

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Наубайшының еңбегін таныстыру.
Қауіпсіздік ережелері: ыстыққа қол тигізбеу.
Ересектердің еңбегіне құрмет.

Сурет салу:

Пеш пен дөңгелек нан бейнесін салу.
Қызыл-сары реңктер.

Мүсіндеу:

Қамыр илеген қимылды көрсету.
Ермексаздан нан пішіндерін жасау.

Жапсыру:

Пештің силуэтіне түрлі пішіндегі «нан» суреттерін жапсыру.

Құрастыру:

Конструктордан «наубайхана» макетін жинау.
Пеш, сөре, үстел құрастыру.

Математика негіздері:

«Көп үгінді аз үгінді» салыстыру.
Үлкен–кіші нан тілімдерін салыстыру.
Пішінді тану: шеңбер, сопақ.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Нанның қасиеті мен адам өміріндегі рөлін түсіндіру.
Тағамды қадірлеуге тәрбиелеу.
Жұмыс соңында ойыншықтарды орнына жинау.

Сурет салу:

Дастархан бетіне нандар бейнесін салу.
Түрлі түстерді қолдану.

Мүсіндеу:

Екі бөлікті біріктіріп нан тілімін мүсіндеу.

Жапсыру:

Дөңгелек және сопақ нан бейнесін құрастырып жапсыру.

Құрастыру:

Дастархан үстелін конструктормен құрастыру.
Нан қойылатын орындарды орналастыру.

Ересек топ

Математика негіздері:

Бидай дәндерінің жиынын салыстыру: көп–аз, тең–тең емес.
1–5 дейін реттік санау.
«Қалың–жұқа», «жоғары–төмен» ұғымдары.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Далада бидайдың қалай өсетінін түсіндіру.
Ұн, су, тұз арқылы нанның жасалатынын көрсету.
Өз есімін, жасын айту.

Сурет салу:

«Бидай масағы» суретін салу (жоғарыдан төменге бағытталған сызықтар).

Мүсіндеу:

Ермексаздан «нан» бейнесін жасау (дөңгелек, жайма).

Жапсыру:

Бидай масағының бөлшектерін қиып жапсыру.

Құрастыру:

Лего мен текшелерден «нан зауыты» құрастыру.

Математика негіздері:

Бидай дәндерін түстері бойынша топтау.
Заттарды жұптап салыстыру: тең тең емес.
Кеңістік: жоғары–төмен, алды–арт.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Егіншінің құралдарымен таныстыру (көрнекі түрі).
Даладағы жұмыс тәртібін түсіндіру.
Қауіпсіздік: бейтаныс адамдарға бармау.

Сурет салу:

«Егін даласы» бір бағытты бояумен салу.

Мүсіндеу:

Жұмсақ ермексаздан жер жолағын және масақтар жасау.

Жапсыру:

Түсті қағаздан «егін алқабын» құрастыру.

Құрастыру:

Табиғи материалдар (сабан, бұтақша) арқылы қора-жай жасау.

Математика негіздері:

Геометриялық пішіндерді қолдану: шеңбер диірмен тасына.
Пішіндерді өлшеміне қарай салыстыру (үлкен–кіші).
1–5 дейін реттік санау.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Диірменнің қалай жұмыс істейтінін бейне немесе сурет бойынша түсіндіру.
Ұнды абайлап қолдану қауіпсіздігі.

Сурет салу:

Шеңбер пішіндерден диірмен тасы бейнесін салу.

Мүсіндеу:

Ұн салынған қапшықты ермексаздан жасау.

Жапсыру:

Қағаз бөліктерінен диірмен құрастырып жапсыру.

Құрастыру:

Лего бөліктерімен «диірмен» тұрғызу.

Математика негіздері:

Нан пішіндерін салыстыру: дөңгелек сопақ төртбұрыш.
Пішіндерді топтау.
Кеңістіктік бағыт: оңға–солға нан қою.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Нанды үнемдеу, жерге тастамау ережелері.
Дастарқан мәдениеті.

Сурет салу:

Нан түрлерін түрлі түстермен бояу.

Мүсіндеу:

Ермексаздан бауырсақ, бөлке жасау.

Жапсыру:

Нан себетін жапсыру (қағаз қиындылары).

Құрастыру:

Картоннан «асхана» композициясын құру.

Математика негіздері:

Бірдей нан бөліктерін жұптап қою.
«Қалың–жұқа» нанды салыстыру.
1–5 дейін реттік санауды бекіту.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Наубайшы мамандығымен таныстыру.
Жұмыс процесін көрсететін бейнелерді талдау.
Қауіпсіздік: ыстыққа жақындамау.

Сурет салу:

«Наубайхана» сюжеттік сурет салу.

Мүсіндеу:

Ермексаздан нан науасын жасау.

Жапсыру:

Нанның ингредиенттерін (ұн, тұз, су) бейнелейтін суреттерді жапсыру.

Құрастыру:

Табиғи материалдардан «шағын наубайхана» макетін құрастыру.

Балалармен жеке жұмыс

.............. қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолдануға үйрету

................. сан есімдерді ретімен атайды, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және

көпше түрде байланыстырып айтқызу

.............. оқиғаларды ойдан құрастырып, таныс шығармалардан үзінділерді сахналауға үйрету

............... тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданып үйрету

.......................... таныс шығармаларды мазмұндау кезінде мәтін мазмұнына, кейіпкерлерге,

олардың қылықтарына өзінің қатынасын эмоционалды түрде білдіріп үйрету

Серуен ге дайын дық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (тіл дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

«Қарлы соқпақ»

Міндеті: Балаларды жүгіру мен тепе-теңдікті сақтауға үйрету.
Шарты: Белгіленген қар соқпағымен құламай жүгіп өтіп, мәреге жету.

«Аттап өт»

Міндеті: Ептілікті дамыту, секіру дағдысын жетілдіру.
Шарты: Жерге салынған сызықтардан немесе таяқшалардан аттап өту.

«Қар лақтыру»

Міндеті: Қол бұлшықеттерін дамыту, дәлдікке үйрету.
Шарты: Балалар қарды шеңбер ішіндегі нысанаға лақтырады.

«Қояндар мен қасқыр»

Міндеті: Жүгіру, қашу, ептілік дағдысын дамыту.
Шарты: «Қасқыр» қояндарды ұстамайынша, қояндар өз «індеріне» тығылуы керек.

Серуеннен

оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалар

дың үйге қайтуы

Балаларды ата-анасына жылы қарсы алып, тапсыру.Ата-аналарға баланың күн ішіндегі көңіл-күйі, жетістігі, іс-әрекеті туралы қысқаша ақпарат беру.Балалардың жеке заттарын (киім, аяқ киім, қолөнер жұмыстары) дайындап беру.Ата-анамен бала тәрбиесіне байланысты қысқа кеңес беру.Балалардың қауіпсіздігін қадағалау (ата-анасына немесе сенімді адамға ғана тапсыру). Қоштасу дәстүрін қалыптастыру (амандасу, «сау болыңыз» деп айту) Өнегелі 15 минут

Күн тәртібі

Дүйсенбі

12.01.2026 ж

Сейсенбі

13.01.2026 ж

Сәрсенбі

14.01.2026 ж

Бейсенбі

15.01.2026ж

Жұма

16.01.2026 ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

Үстел үсті ойыны:

«Тілдік санамақтар»

Балалардың ойлау қабілетін дамыту.

Қазақ тілі

Бір тұтас тәрбие

«Теңге алу», «Банкомат», «Дүкен» ойындары - қаржылық сауаттылық бойынша қарапайым білімдерді (заттарды тексеріп қарау, зерделеу, олардың көлемін көзбен өлшеу, көзбен көріп ойлауды, есте сақтауды, қиялды, ұсақ қол моторикасын дамыту Бір тұтас тәрбие

Тәжірбие

1. Мұзды тегіс бетке қойып, оның сырғанайтынын көрсетіңіз.

2. “Неге мұз сырғанайды?” деп сұраңыз.

Түсіндіру: Мұз беті тайғақ болғандықтан сырғанайды, бұл қыс мезгілінің қызығы.

Экологиялық тәрбие

Саусақ ойыны «Жаттығамыз»

Қуыр,қуыр, қуырмаш

Балапанға бидай шаш

Қуыр,қуыр,қуырмаш

Әжең келсе есік аш.

Көркем әдебиет

«Тазалық –денсаулық кепілі»

Таза бала мұнтаздай

Сүйсінеді қараған.

Ұқыпты деп бұл қандай

Жақсы көрер бар адам.

Тіл дамыту

Ертеңгілік жаттығу

«Менің Қазақстаным» әнұран тыңдату,бірге орындау,жаттату

Әнұран орындалғанда қолды жүрек тұсына қою, тік тұру, тыныштық сақтау дағдыларын бекіту. Әнұран кезінде балалардың бір-біріне ескерту жасауы емес, үлгі көрсету арқылы тәртіпке үйрету.

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені Таңғы жаттығуларды ұлттық немесе заманауи ритмді күйлердің сүйемелдеуімен орындау.Міндеті: Қозғалыс белсенділігін арттырумен қатар, күй ырғағын сезінуге, музыкалық есту қабілетін дамытуға ықпал ету.

Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті, «Күй күмбірі» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету, балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды ұйымдастырылған іс-әрекетке психологиялық даярлау, құрал-жабдықтарды әзірлеу, назар аударту орындарын ұйымдастыру

Балалардың танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік, шығармашылық және дене дағдыларын жоспарға сәйкес қалыптастыру әрекеттері

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Ортаңғы топ

Қазақ тілі

«Жануарлар әлемі біздің достарымыз»

Тілдік дамытушы орта:
Жануарлар ойыншықтары мен суреттері арқылы балалар бір-бірімен және ересектермен сөйлеседі, өз қалауын білдіреді.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:
Айтылған жануар атауларын тыңдап, дұрыс түсіну және қайталау.

Сөздік қор:
жануар, ит, мысық, сиыр, жылқы

Тілдің грамматикалық құрылымы:
Жуан және жіңішке түбір сөздерді көпше түрде қолдану
иттер, мысықтар
Бұйрық рай
бар, кел

Байланыстырып сөйлеу:
Жануар ойыншықтарын қарастырып, «Бұл не?», «Қандай?» сұрақтарына жауап беру.

Ойын: «Кім бұл?»
Тәрбиеші сипаттайды, бала жануарды табып, атын айтады.

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім (2–3 минут)

Балалар сапқа тұрады.
Жай жүріс 1 айналым.
Жеңіл жүгіру 1 айналым.
Қолды алға, артқа сермеу 4 рет.

Жалпы дамытушы жаттығулар (5 минут)

1. Қол жаттығулары
Қолды жоғары көтеру 6 рет.
Қолды жан-жаққа ашу 6 рет.
Қолды айналдыру 4 рет.
Мақсаты: иық белдеуін дамыту.

2. Аяқ жаттығулары
Аяқты алға сермеу 6 рет.
Аяқ ұшымен көтерілу 6 рет.

3. Дене жаттығуы
Денені оң/солға бұру 6 рет.

Негізгі қимылдар (8–10 минут)

1. Заттарды айналып секіру
Алаңға конустар, ойыншықтар қойылады.
Балалар әр затты айналып секіреді 2 айналым.

2. Сызықтан секіру
Жерге сызық сызылады.
Балалар қос аяқпен сызықтан секіреді 6–8 рет.

Қимылды ойын «Секірме жол» (5 минут)

Жолақтар қойылады, бала тек секіріп қозғалады.
Белгі бойынша тоқтайды, кері жүреді.
Ұйымдастырушылық: шапшаңдық, бағдарлау.

Қорытынды бөлім (2 минут)

Жай жүріс.
Терең тыныс алу 3 рет.

Музыка

Тақырыбы: Көңілді ән айтамыз

Ұйымдастыру кезеңі:
Балаларды шеңберге тұрғызу немесе отырғызу. Көңілді атмосфера қалыптастыру.

Музыка тыңдау:
Сырнайда немесе жазбадан қысқа музыкалық әуен тыңдау. Музыканың көңілді сипатын мимикамен көрсету.

Ән айту:
Әнді ре–ля диапазонында барлығымен бір қарқында айту. Сөздерді анық айтуға, әннің көңілді сипатын жеткізуге үйрету.

Музыкалық-ырғақтық қозғалыс:
Музыка ырғағына сәйкес бір-бірден және жұппен қимыл жасау. Қол ұстасып жеңіл қозғалу.

Балалар музыкалық аспаптарында ойнау:
Маракасты ырғақпен сілку. Музыканың басталуында және тоқтағанда қимылды өзгерту.

Қоштасу кезеңі:
Балаларды мадақтау. Қол бұлғап қоштасу.

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім

Шеңбер бойынша жүру.
Жүгіру, қалыпқа келу.

Жалпы дамытушы жаттығулар

1. Қол жаттығулары
Етпетінен жатып қолды алға созу 4 рет.
Қолды жоғары көтеру 4 рет.

2. Дене жаттығулары
Шалқадан етпетке ауысу 3 рет.
Еңкею 6 рет.

Негізгі қимылдар

1. Құрсаулар арасымен секіру
Құрсаулар 1 метр аралықпен қойылады.
Балалар бірінен біріне секіреді 2 айналым.

2. Биікке секіріп қол тигізу
Салбырап тұрған ойыншықтар.
Балалар жаттығуды 6–8 рет орындайды.

Қимылды ойын «Ұшатын құстар»

Балалар орындарынан жоғары секіріп «қанатын қағады».

Қорытынды бөлім

Жай жүріс.
Тыныс қалыпқа келтіру.

Дене тәрбиесі

Кіріспе бөлім

Жүріс, жүгіру.

Жалпы дамытушы жаттығулар

Таяқша бойымен тепе-теңдікпен жүру 2 рет.
Білікше үстімен қосалқы қадаммен өту 2 рет.

Негізгі қимылдар

1. Ұзындыққа секіру
Балалар старт сызығынан бар күшін салып секіреді 3–4 рет.

2. Кедергілер арасымен секіру
Шағын кедергілер қойылады.
Балалар екі жаққа секіріп өтеді 2 айналым.

Қимылды ойын «Кедергіден өт»

Қорытынды бөлім

Созылу жаттығулары.

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар

Қолды жоғары созу.
Алға еңкею арқа бұлшықеттерін созу.
Жеңіл жүгіру денені қыздыру.

Негізгі қимыл

Орнынан жоғары секіру.
Алға ұмтылып секіру.
Секіргішпен қатар секіру 4–5 рет.

Қимылды ойын

«Ұшқыштар»
Балалар қимыл бағытын өзгертіп, жеңіл жүгіріп, секіріп орындайды.

Ырғақтық жаттығу

Музыка ырғағымен секіру, қолды көтеру.

Қорытынды

Тыныс жаттығулары: «гүлді иіскеу».
Жүрісті баяулату.

Қазақ тілі

«Төлдер қалай шақырылады»

Тілдік дамытушы орта:
Балалар төлдер бейнеленген суреттерді қолданып, сахналық ойындарда төлдерді шақыру көріністерін орындайды.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:
Артикуляциялық жаттығу «Дауысты соз».
Ұ, і дыбыстарын анық айту, дауыс күшін реттеу.

Сөздік қор:
төл, қозы, бұзау, құлын, бота

Тілдің грамматикалық құрылымы:
Жай сөйлемдер құрау
Бұл қозы.
Бұл бота.

Байланыстырып сөйлеу:
Төлді қалай шақыратынын айтып беру.

Ойын: «Төлін шақыр»
Бала төлдің атын айтып, оны шақырып көрсетеді

Музыка

Тақырыбы: Музыканы сезінеміз

Музыка тыңдау:
Таныс шығарманы қайта тыңдау, оның көңілді немесе сабырлы екенін анықтау.

Ән айту:
Әнді аспаптың сүйемелдеуімен барлығымен бір қарқында айту.

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:
Музыкаға сәйкес қол, аяқ қимылдарын орындау. Екінші бөлімде қимылды өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау:
Сазсырнайда қарапайым дыбыстарды орындау.

Билер:
Музыкалық қимылдарды ойын элементтерімен орындау

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар

Қолды жан-жаққа созу.
Дене бұру, айналу.
Жеңіл жүру, қадамды үлкейту.

Негізгі қимыл

Шаңғысыз сырғанауды көрсету аяқтың сырғанау қозғалысы.
Шаңғыны ересекпен бірге кию және шешу.
Шаңғымен бірінің артынан бірі жүру.

Қимылды ойын

«Ізбен жүру»
Балалар шаңғы ізі сызылған жолмен жүреді.

Ырғақтық жаттығу

Музыкамен сырғанауды бейнелейтін қимылдар.

Қорытынды

Демді қалпына келтіру, баяу жүріс.

Музыка

Тақырыбы: Музыка сөйлейді

Музыка тыңдау:
Музыканың қатты және ақырын бөліктерін тыңдап ажырату.

Ән айту:
Әнді сүйемелдеусіз айтуға талпындыру, тәрбиешінің көмегімен орындау.

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:
Қимылдарды музыка ырғағымен дәл келтіру.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау:
Таныс әннің ырғағын сазсырнаймен сүйемелдеу.

Билер:
Жұппен би қимылдарын орындау.

Дене тәрбиесі

Жалпы дамытушы жаттығулар

Қолды жоғары-төмен қозғалту.
Алға-артқа еңкею.
Жеңіл жүгіру.

Негізгі қимыл

Допты жоғары лақтыру және қағып алу.
Құрсаудан өту және астынан еңкею.
Бір аяқпен секіруді дамыту.

Қимылды ойын

«Допты қуып жет»
Домалаған доптың артынан жүгіріп, оны тоқтату.

Ырғақтық жаттығу

Музыка ырғағымен допты домалату, жоғары көтеру.

Қорытынды

Тыныс алу жаттығулары, баяу жүру.

Ортаңғы топ «Аюмен танысу»

Тіл дамыту:

Аюдың суретін қарау, сипаттау: үлкен, қоңыр, мықты.
Артикуляциялық жаттығу: «р-р-р» (аюдың ырылдауы).
Сұрақ қою: «Қайда тұрады?», «Не істейді?».
Антонимдер: үлкен кіші, жуас ашулы.

Көркем әдебиет:

«Аю мен ара» ертегісін тыңдау.
Оқиға желісін түсіну.
Аюдың әрекетін қимылмен көрсету.

Қазақ тілі:

Қазақша сөздер: аю, ін, бал.
Бұйрық рай: «айт», «қара», «тыңда».
Көпше түрі: аюлар.

Ортаңғы топ «Қасқыр»

Тіл дамыту:

Қасқырдың суретін қарау.
Дыбыстық еліктеу: «ұ-у-у».
Сурет бойынша мазмұндау: қасқыр жүреді, ұлиды.
Антонимдер: қатты жай.

Көркем әдебиет:

«Қасқыр мен жеті лақ» ертегісінің қысқаша нұсқасын тыңдау.
Кейіпкерлердің іс-әрекетін талдау.

Қазақ тілі:

Қазақша сөздер: қасқыр, орман, ін.
Жуан-жіңішке сөздер: қасқыр түлкі.
Бұйрық рай: бар, кел.

Ортаңғы топ «Түлкі»

Тіл дамыту:

Түлкінің түсін, құйрығын сипаттау.
Дауыс еліктеу: «хитр-хитр».
Сөйлем құрату: «Түлкі жүгіріп жүр».
Антонимдер: жіңішке жуас.

Көркем әдебиет:

«Түлкі мен тырна» ертегісін тыңдау.
Кейіпкерлерді салыстыру: түлкі тырна.
Түлкінің мінезін түсіндіру.

Қазақ тілі:

Қазақша сөздер: түлкі, құйрық, ін.
Көпше түрі: түлкілер.
Жуан-жіңішке сөздер: түлкі бөдене.

Ортаңғы топ

«Қоян»

Тіл дамыту:

Қоянның құлағы, түсі, секіруі туралы айту.
Дыбыс еліктеу: «пық-пық».
Сөйлем құру: «Қоян секіріп жүр».

Көркем әдебиет:

Қоян туралы өлең тыңдау.
Өлең мазмұнын түсіну.
Қоянның қимылын қимылмен көрсету.

Қазақ тілі:

Қазақша сөздер: қоян, секіру, ін.
Бұйрық рай: секір, тұр, отыр.
Көпше түрі: қояндар.

Ортаңғы топ

«Жабайы жануарлар орман тұрғындары»

Тіл дамыту:

Барлық жануарларды атау: аю, қасқыр, түлкі, қоян.
«Қайсысы қайда тұрады?» сұрағына жауап беру.
Салыстыру: үлкен кіші, жыртқыш шөпқоректі.

Көркем әдебиет:

«Орман достары» әңгімесін тыңдау.
Кейіпкерлерді салыстыру.
Жанашырлық сезімін қалыптастыру.

Қазақ тілі:

Жануар атауларын қазақша бекіту.
Жуан–жіңішке сөздерді ажырату: аю есек, қасқыр серке.
Бұйрық рай: айт, көрсет, ата.

Ересек топ

«Жабайы жануарлармен танысу»

Тіл дамыту:

Жаңылтпаш: «Жолда жүрді жабайы жануарлар».
Жануар атаулары: қасқыр, аю, түлкі, қоян.
Сан есімдер: бір аю, екі қоян, үш түлкі.
Сурет бойынша әңгімелеу: «Орманда жануарлар қалай өмір сүреді?»

Көркем әдебиет:

«Аю мен қоян» әңгімесін тыңдау.
Қимылмен бейнелеу: аюдың ауыр жүрісі, қоянның секіруі.

Қазақ тілі:

Қазақша дыбыстар: қ қасқыр, ғ аюдың ырғағы.
Сөздік қор: орман, ін, апан.
Жай сөйлем құру: «Қасқыр жүгіріп жүр».

«Аюдың әлемі»

Тіл дамыту:

Тақпақ: «Аю батыр, аю мықты».
Сөздер: апан, бал, орман.
Сан есімдер: үш апан, екі жеміс.
Сурет бойынша сөйлемдер: «Аю бал жейді».

Көркем әдебиет:

«Аюдың тәттісі» ертегісін тыңдау.
Аюдың әрекетін сахналау.

Қазақ тілі:

Дыбыстар: ұ аю, ү күн.
Бұйрық рай: «қозғал», «жүгіруді тоқтат».
Жайылма сөйлем құру.

«Түлкінің қулығы»

Тіл дамыту:

Жаңылтпаш: «Түлкі тұмсығын тығыпты».
Сөздер: түлкі, ін, құйрық.
Сан есімдер: бір түлкі, үш құйрық пішіні.
Әңгіме құрату: «Түлкі орманда нені іздеп жүр?»

Көркем әдебиет:

«Түлкі мен қасқыр» ертегісін сахналау.
Интонация, қимыл арқылы бейнелеу.

Қазақ тілі:

Қазақ дыбыстары: ү түлкі.
Жай сөйлемдер: «Түлкі қашып кетті».
Лепті сөйлемдер: «Түлкі келді!»

«Қасқыр — орман күзетшісі»

Тіл дамыту:

Тақпақ: «Қасқыр жортақ, саққұлақ».
Сөздер: қасқыр, жанұя, үңгі.
Сан есімдерді септікпен қолдану: «екі қасқырға қарадым».
Сурет бойынша оқиға құрату.

Көркем әдебиет:

«Қасқыр мен жеті лақ» ертегісін тыңдау.
Қасқырдың дауысын интонациямен жеткізу.

Қазақ тілі:

Қ, ғ дыбыстарын ажырату: қасқыр ғажап.
Хабарлы сөйлем құру: «Қасқыр жүгіріп келеді».

«Жабайы жануарларды қорғау»

Тіл дамыту:

Жаңылтпаш: «Жануарларға жанашыр бол».
Етістіктер: қорға, күт, сақта.
«Жануарларды не үшін қорғау керек?» тақырыбында қысқа әңгіме.
Бұйрықты сөйлемдер: «Қара», «Тоқта», «Тиіспе».

Көркем әдебиет:

Табиғатты қорғау туралы әңгіме тыңдау.
Кейіпкерлерді рөлге бөліп көрсету.

Қазақ тілі:

Қазақша дыбыстарды анық айту: ө, ү, ғ, қ.
Лепті сөйлем: «Табиғатты қорғайық!»

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

Қаңтар айына арналған серуен картотека жинағы қосымша жасақталған

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Ыстық тағамды үрлеп, абайлап жеу.

Қасықты, шанышқыны дұрыс ұстау, ас құралдарын ауызға салмай ойнамау.

Тамақты отырып, асықпай жеу.Тамақтану кезінде сөйлеспеу, тамақты шашпау.

Ас ішіп болған соң ас құралдарын үстелдің шетіне қою, ауызды майлықпен сүрту.

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету.

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,сауықтыру шаралары

Біртіндеп ояту: Балаларды жұмсақ дауыспен, жағымды музыкамен ояту. Сауықтыру жаттығулары: Түйіршек және жұмсақ жолақшалармен жүру арқылы табан массажын жасау, жеңіл қимыл жаттығулары (денсаулықты нығайту, бұлшық етті сергіту). Өзіне-өзі қызмет ету: Киімін ретімен кию, түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімін дұрыс кию (ірі және ұсақ моториканы дамыту). Мәдени-гигиеналық дағдылар: Қолын сабындап жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні орнына ілу (тазалыққа баулу).

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету,балаларға табиғи ресурстардың шектеулі екенін түсіндіру, суды, жарықты, үнемдеуге үйрету. Мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті, «Үнемді тұтыну» Адал азамат біртұтас тәрбие бағдарламасы

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары) Ортаңғы топ

Математика негіздері:

Аюдың үлкендігіне қарай салыстыру: үлкен–кіші.

Геометриялық пішін: сопақ (аю денесі).

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Аю орманда өмір сүретіні туралы әңгіме.
Қыста ұйықтайтынын түсіндіру.
Аюдың азығы: бал, жидек.

Сурет салу:

Аюдың денесін сопақ пішінде салу.
Қоңыр түспен бояу.

Мүсіндеу:

Ермексаздан аюдың басы мен денесін жасап біріктіру.

Жапсыру:

Аюдың дайын пішіндерін құрастырып жапсыру (дене, құлақ, табан).

Құрастыру:

Орман ішін үлкен блоктармен жасау.
Аюға «ін» құрастыру (картон, цилиндр).

Математика негіздері:

Үлкен–кіші қасқыр суреттерін салыстыру.
2–3 бірдей затты табу.
Кеңістікте бағдарлау: алдында–артында.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Қасқырдың жыртқыш екенін түсіндіру.
Орманда өмір сүретінін айту.
Қауіпсіздік ережелерін қайталау (жабайы жануарларға жоламау).

Сурет салу:

Қасқырдың денесін үшбұрышты пішіндермен салу.

Мүсіндеу:

Созылған ермексаздан қасқырдың дене пішінін жасау.

Жапсыру:

Қасқырдың силуэтін жапсыру, бөлшектерін құрастыру.

Құрастыру:

Конструктордан орманның тар соқпағын салу.

Математика негіздері:

Ұзын–қысқа құйрықтарды салыстыру.
1 және көп түсініктерін бекіту.
Пішін: үшбұрыш (түлкінің тұмсығы).

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Түлкінің орманда, далалы жерде өмір сүретінін айту.
Оның жыртқыш екенін түсіндіру.
Табиғаттағы рөлін түсіндіру.

Сурет салу:

Түлкіні қызыл түспен салу, құйрық бөлігіне ерекше көңіл бөлу.

Мүсіндеу:

Ермексаздан түлкінің ұзын құйрығын жасап біріктіру.

Жапсыру:

Қызыл-сарғыш жапырақтардан түлкінің бейнесін жапсыру.

Құрастыру:

Табиғи материалдармен «ін» жасау (түйіршік, жапырақ, бұтақша).

Математика негіздері:

Қысқа–ұзын құлақтарды салыстыру.
«Қанша?» сұрағына жауап: 1–3.
Геометриялық пішін: дөңгелек (қоянның басы).

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Қоянның орманда, алаңда өмір сүретіні туралы түсіндіру.
Жеміске, көкөніске қызығатынын айту.
Қоянның қауіптен қашатынын түсіндіру.

Сурет салу:

Қоянның ұзын құлақтарын салу.
Сұр, ақ түстер қолдану.

Мүсіндеу:

Ермексаздан қоянның құлақтарын ұзын етіп жасау.

Жапсыру:

Дайын дөңгелек және сопақ бөліктерден қоян бейнесін құрастыру.

Құрастыру:

Конструктордан қоянға арналған алаң жасау.

Математика негіздері:

Жануарларды саны бойынша орналастыру.
Үлкен–кіші көлемді салыстыру.
Геометриялық пішіндерден жануар құрастыру.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Орман жануарларын қорғау туралы әңгіме.
Жануарларға қамқорлық көрсету.
Табиғатты аялау дағдысы.

Сурет салу:

Орман ландшафты: ағаштар, жол, жануарлар.

Мүсіндеу:

Баланың қалауы бойынша бір жануарды мүсіндеу.

Жапсыру:

Орман көрінісін құрастырып жапсыру (ағаш, жануарлар).

Құрастыру:

Орман макетін табиғи материалдармен жасау
(бұтақша, мүк, тас, шырша жаңғағы).

Ересек топ

Математика негіздері:

Жануарлардың пішіндерін салыстыру (ірі кіші).
Жұптап қою: екі қоян = екі қасқырға тең емес.
1–5 дейін санау.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Жабайы жануарлардың орманда өмір сүретіні.
Жануарларға жақындамау қауіпсіздігі.
Өз есімін, ата-анасының атын айту.

Сурет салу:

Жануарлардың ізін салу (қоянның нүктелі, аюдың үлкен).

Мүсіндеу:

Ермексаздан қоян бейнесін жасау: құлақтарын созу, денесін біріктіру.

Жапсыру:

Жабайы жануарлардың силуэттерін жапсыру.

Құрастыру:

Легомен «орман» құрастыру.

Математика негіздері:

Аюдың көлемін салыстыру: үлкен кіші.
Жиынды салыстыру: көп бал аз бал.
Кеңістік: жоғары–төмен.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Аюдың өмір салты: қыста ұйықтайды.
Аюдың табиғаттағы рөлі.
Орманда өзін ұстау ережесі.

Сурет салу:

Қоңыр түстермен аю бейнесін салу.

Мүсіндеу:

Аюдың бас, дене, аяқ бөліктерін біріктіріп мүсіндеу.

Жапсыру:

Аюдың апанын жапсыру (қараңғы түстер).

Құрастыру:

Картон қораптан аю апанын жасау.

Математика негіздері:

Түлкі силуэттерін өлшеміне қарай топтау.
Заттарды жуандығына қарай салыстыру: жіңішке–жуан.
1–5 реттік санау.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Түлкінің әдеті: ін қазады, өте сақ.
Жануарлардың бір-біріне қалай тәуелді екенін түсіндіру.

Сурет салу:

Түлкінің қызғылт-сары түсін қолдану.

Мүсіндеу:

Ермексаздан түлкінің ұзын құйрығын жасау.

Жапсыру:

Түлкінің силуэтін жапсырып көлеңкесін бейнелеу.

Құрастыру:

Лего бөлшектерімен орман жолын салу.

Математика негіздері:

Қасқырдың ізін салыстыру (үлкен–кіші).
«Көбірек–азырақ» ұғымын беру.
Кеңістік: алда–артта.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Қасқырдың топпен жүретінін түсіндіру.
Жабайы жануарларға тимеу ережесін бекіту.

Сурет салу:

Қара-сұр гуашьпен қасқыр бейнесін салу.

Мүсіндеу:

Қасқырдың ұзынша дене пішінін жасау.

Жапсыру:

Қасқырдың орман жолындағы көрінісін жапсыру.

Құрастыру:

Картоннан «орман соқпағы» құрастыру.

Математика негіздері:

Жануарлар тобын салыстыру: көп–аз.
Пішіндерден жануар құрастыру: сопақ, үшбұрыш.
Уақыт: таңертең–күндіз–кеш–түн.

Қоршаған әлеммен таныстыру:

Табиғатты қорғау ережелері.
Жануарлар үшін қауіпсіз орта құру.
Жолда жүру, қауіпсіздік ережелерін қайталау.

Сурет салу:

«Ормандағы жануарлар» сюжеттік сурет.

Мүсіндеу:

Жабайы жануарлардың ұжымдық композициясын жасау.

Жапсыру:

Орман бөліктерін құрастыру: ағаштар, бұта, жануарлар.

Құрастыру:

Табиғи материалдардан «орман макетін» жасау.

Балалармен жеке жұмыс

.................. туыстық қатынасты білдіретін сөздерді айтуды үйрету.

........................... сапта жүруді үйрету

................................ қағаздан симметриялық пішіндерді қия отырып, түрлі үйлесімдікте сюжетті суреттерді салуды машықтандыру.

.................................... сөздік қоры орташа дамыған.Сұраққа жауап беруге үйрету

....................................... тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстарына қызығушылығын арттыру.

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (тіл дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен алдында және барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау: топтан бөлінбеу, ойын алаңын дұрыс пайдалану, қауіпті заттарды ұстамау, ауызға салмау ережелеріне үйрету

Тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз, жайлы,дамытушы білім беру ортасын құру

Серуен

«Түйме жина»

Міндеті: Зейінділік пен қимыл үйлесімділігін арттыру.
Шарты: Қар үстіне тасталған түрлі түсті шеңберлерді (түйме орнына) жинау.

«Шанамен сырғанайық»

Міндеті: Шанамен қауіпсіз сырғанау ережесін меңгерту.
Шарты: Белгі бойынша бір-бірден сырғанау, кезегін бұзбау.

«Қар үйіндісінен секір»

Міндеті: Биіктікке секіруді дамыту.
Шарты: Кішкене қар үйіндісінен аяқты қосып секіру.

«Жел соқты»

Міндеті: Жеңіл жүгіру мен бағытты өзгерте білуге үйрету.
Шарты: Тәрбиеші «жел оңнан», «солдан» дегенде балалар сол бағытқа қозғалады.

«Аю қыста ұйықтайды»

Міндеті: Тыңдай білу, белгі бойынша әрекет ету.
Шарты: Балалар аю болып жүріп, тәрбиеші «ұйықтады» десе тоқтай қалады.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай бір-бірін итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу, өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың үйге қайтуы

Балаларды ата-анасына жылы қарсы алып, тапсыру.Ата-аналарға баланың күн ішіндегі көңіл-күйі, жетістігі, іс-әрекеті туралы қысқаша ақпарат беру.Балалардың жеке заттарын (киім, аяқ киім, қолөнер жұмыстары) дайындап беру.Ата-анамен бала тәрбиесіне байланысты қысқа кеңес беру.Балалардың қауіпсіздігін қадағалау (ата-анасына немесе сенімді адамға ғана тапсыру). Қоштасу дәстүрін қалыптастыру (амандасу, «сау болыңыз» деп айту) Өнегелі 15 минут

Күн тәртібі

Дүйсенбі

26.01.2026 ж

Сейсенбі

27.01.2026 ж

Сәрсенбі

28.01.2026 ж

Бейсенбі

29.01.2026ж

Жұма

30.01.2026 ж

Балаларды қабылдау

Балаларды жылы қарсы алу, ата-аналарымен амандасу

Балалардың сыртқы келбетін, денсаулық жағдайын бақылау (көңіл-күйі, тазалығы, дене температурасы, т.б.)

Ата-аналардан баланың денсаулығы туралы қысқаша ақпарат алу

Балаларды жеке-жеке ойынға бағыттау, таңғы тыныш ойындарды ұйымдастыру

Әлеуметтік қарым-қатынасын дамытуға жағдай жасау (құрдастарымен амандасу, әңгімелесу)

Қауіпсіздікті қамтамасыз ету (заттарын дұрыс орнына қою, тәртіп сақтау)

Қауіпсіз,жайлы дамытушы білім беру ортасын құру

Қазақ халқының мәдени мұрасы домбыра күйлерін қосу Күй күмбірі

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру;

әр тәрбиеленушінің отбасымен әріптестік қарым-қатынасын орнату;

балаларды дамыту мен тәрбиелеу үшін отбасы мен МДҰ-ның күш-жігерін

біріктіру;ата-аналардың, МДҰ тәрбиеленушілері мен педагогтерінің қарым-

қатынасына оң көзқарас, ортақ мүдделер, өзара түсіністік атмосферасын құру.

Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру

Балаңызға өздігінен киінуге мүмкіндік беріңіз, аздап уақыт қалдырыңыз.

Баланың таңғы асын дәруменге бай етіп дайындаңыз.

Жылы тілектер айтып шығарып салыңыз, бұл сенімділік береді.

Киімін өзі таңдауына мүмкіндік беріңіз, бірақ ауа райына сай нұсқалар ұсыныңыз.

Балалардың іс-әрекеті (ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары

Балаларға өздеріне ұнайтын заттарды саздан жасап көру ұсынылады.Алғашқы қадам ретінде қарапайым фигураларды (доп, ұзыншақ цилиндр, жұлдызша) мүсіндеуге тапсырма беріледі.Кейін балаларға тақырыптық тапсырма беріледі:«Саздан жануарлар жасап көр»«Қазақтың ұлттық бұйымын бейнеле» (мысалы, құмыра, қасық немесе домбыра).Бір тұтас тәрбие

Сюжетті рөлдік ойындар. «Дүкен»

Әлеуметтік дағдылар Артикуляциялыжаттығулар:«Сағат» тілді жіңішкертіп ұстап оңға, солға жайлап қозғау керек.Қазақ тілі

Моншақтарды тізу»

Ұсақ заттарды бір жіпке тізіп, балалардың қолдары жаттығып, шыдамдылық пен зейінділікке үйренеді.

Ойын барысы: Алғашқы қадам ретінде, берілген түстерді белгілі бір ретпен тізу (мысалы, қызыл-көк-сары).

Кейін пішіндерге негізделген тапсырмалар беріледі: бір түсті немесе бір пішінді моншақтарды тізу.