Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі

Сабақтың тақырыбы:

Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі.

Сынып: 1 «Д»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған

сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен).

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз,жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз,жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар білуге тиісті: Сөздерді буынға бөледі,дауысты және дауыссыз дыбысын ажыратады,әріпті оқиды және жазады заттардың атын атайды.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Сұрақтарға жауап береді,тыңдалған мәтінді түсініп әңгімелейді,сөз сызбасын оқиды,сөйлеу барысында заттарды сипаттай алады.

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Сурет бойынша шағын әңгіме құрай алады,сөйлеу барысында заттың санын,сынын және қимылын білдіретін сөздерді ажыратып, қолдана алады,каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Цц дыбысы мен әрпін біледі,оқи алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Цирк концерт цех цемент

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар;

Ц дыбысы сөз басында,ортасында,сөз соңында кездесуі.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Ц дыбысы қатаң дыбыс екенін дәлелдеу.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Ц дыбысына байланысты жаңа сөздер жазу.

Алдыңғы білімдер

Э дыбысы мен әрпі.

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дерексөздер

Сабақтың басы

10 минут

А) Оқушыларды түгендеу,сабаққа дайындығын әзірлеу,тексеру.

Психологиялық дайындық жұмысы

-Армысыз, алтын Күн!

Армысыз, қайырымды Аспан - ата!

Армысыз, мейірімді Жер-ана!

Күліп шықты күн бүгін!

Қуанайық, шаттанайық бәріміз.

-Балалар,бүгін біздің сабағымызға қонақтар келіпті, қонақтармен де амандасып алайықшы.

Қонақ деген-береке, Қонақ деген-мереке.

Ұлағатты ұстаздар, Бас иеміз сіздерге.

Ә) «Кезбе тілші» әдісі арқылы сұрақ-жауап.

- Әріпті не істейміз?

- Дыбыстарды не істейміз?

- Дыбыстан не құралады?

- Буыннан не құралады?

- Сөзден не құралады?

- Сөйлем қалай жазылады?

Критерий: - Сұрақтарға жауап беру. Дескриптор - Сұрақтарға жауап бере алады. Б) Ой қозғау Постермен жұмыс Өткен сабақта қандай дыбыс және әріппен танысқан едік? «Э» әрпі бар сөздерді тауып жабыстыр.

э

эфир элеватор

экскаватор экран

Постермен жұмыс

«Э» дыбысы бар суреттерді тауып жабыстыр.

э

«Екі жақты күнделік» әдісі бойынша жұмыс жасау.

«Э», «Е» әріптері бар сөздерді тауып,тиісті бағанға жабыстыру.

Критерий: - «Э» әрпі бар сөздерді тауып жабыстыру. -«Э» дыбысы бар суреттерді тауып жабыстыру.

- «Э», «Е» әріптері бар сөздерді тауып,тиісті бағанға жабыстыру. Дескриптор - «Э» әрпі бар сөздерді тауып жабыстыра алады. -«Э» дыбысы бар суреттерді тауып жабыстыра алады.

- «Э», «Е» әріптері бар сөздерді тауып,тиісті бағанға жабыстыра алады.

Шаттық шебері

Микрафон

Плакат

Сәйкестендіру кестесі

Сабақтың ортасы

20минут

Қорытынды бөлім

10минут

1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

Қазақ алфавитінің әнін тыңдату. «Ц» әрпі дауыссыз қатаң дыбыс. Тіс пен тілдің қатысуымен жасалады.

Ц дыбысы сөздің басында ортасында келеді. Ц дыбысы Қазақ тілінің төл сөздерінің құрамында кездеспейді. Ц дыбысы орыс тілінен енген сөздерде қолданылады.

Цц дыбысы бар сөз ойлау. ца цо цу це буындарын айтқызып,буындардан сөздер құрату. Це -1 буын ашық, мент - 2 буын бітеу.Цемент сөзі шықты. Цирк сөзіне дыбыстық талдау жасату. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. /Оқулықпен жұмыс/. Оқулықтағы мәтінді тізбектей оқыту.Түсініктерін сұрау. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен). «Сұрақ –жауап» әдісі -Бұл ойын қалай аталады? -Ойын ережесі деген не? -Ойынға қандай ат қоюға болды? -Ол ойынның жүргізілу тәртібі ме? -Мағжан неге ойын ережесін бұзды? -Мағжан қандай бала? -Мағжанның іс-әрекеті дұрыс па? Критерий: - Сұрақтарға жауап беру. Дескриптор - Сұрақтарға жауап бере алады. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз,жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау. Цирк концерт цех цемент Сөздерді оқып,мағынасын түсіндіру.Сөздерді хормен,тізбектей оқыту.Бір сөзге сөйлем құрату. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз,жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау. Сандардың ретіне сәйкес әріптерді жазып, сөз құра.

5 1 8 6 3 2 7 10 4 9

-Қандай ұлттық ойын атауы шықты? Бұл ойынның ережесін білсең,топқа түсіндіріп көр. Топтық жұмыс 1-топ «Ханталапай» сөзіне дыбыстық талдау жасайды. Ханталапай - 4б,10ә,10д. 2-топ «Ханталапай» сөзін буындық-дыбыстық талдау жасайды. 3-топ «Сөзден сөз шығару» әдісі бойынша «Ханталапай» сөзінен сөздер шығарады. Критерий: - «Ханталапай» сөзіне дыбыстық талдау жасау. - «Ханталапай» сөзін буындық-дыбыстық талдау жасау. - «Ханталапай» сөзінен сөздер шығару. Дескриптор - «Ханталапай» сөзіне дыбыстық талдау жасай алады. - «Ханталапай» сөзін буындық-дыбыстық талдау жасай алады. - «Ханталапай» сөзінен сөздер шығара алады. Сергіту сәті: Қолға қалам алайық, Салақтықтан қашайық. Бүгінгі өткен әріпті, Көркем етіп жазайық. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. Оқушылардың Цц әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз әрі көркем жазуын қадағалау.Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолдану. Ц дыбысы мен әрпі кездесетін сөздерді сызбаға жазғызу.

АКТ

ҰЖ

Оқулық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Дәптермен жұмыс

Бағалау

4 минут

Жеке жұмыс. Оқушылардың оқу мақсатын қаншалықты меңгергендерін байқау мақсатында қалыптастырушы бағалау тапсырмасын аламын. Тапсырма

Көп нүктенің орнына қойылатын әріпті тауып жаз.

Үлестірме қағаздар

ҚБ

Кері байланыс

1 минут

«Табиғат құбылыстары» әдісі бойынша оқушылардың көңіл-күйлерін байқау.

Қосымша ақпарат:

Дифференциация:

Саралау оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастыр.

Қабілетті балаларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Өз беттерінше шартты белгі бойынша әңгіме құрастырады.

Бағалау:

оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың жеке,жұптық,топтық жұмыстардағы жауаптарын тыңдап,бақылаймын.Дискрипторлар арқылы.Жарайсың! Өте керемет!Тамаша!

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Құрмет

Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану АКТ қолдану дағдылары: осы сабақ барысында оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар суреттер арқылы көрсетіледі. Тәрбиелік мәні: әр нәрсенің қадірін білуге, төзімділікке,сабырлыққа еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Бақылау

Сабақтың мақсатына жеттің бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?