Ойын идеясын анықтау

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Компьютерлік ойындарды әзірлеу

Күні:

Мектебі:

Мұғалімнің аты жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ойынның идеясын анықтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 6.3.2.1 - есептің шешімін кезеңмен талдау

• 6.3.2.2 - блок-схема түріндегі алгоритмді ұсыну

Сабақ мақсаттары

• компьютерлік ойын құру қабілетін қалыптастыру

• алгоритм түсінігімен танысу

• алгоритмнің негізгі түрлері

• ақпаратты іздеу, зерттеу, өңдеу

Бағалау критерийлері

• кейіпкердің іс қимылын түсіндіру

• блок-схеманың сызықтық,тармақталған және циклді алгоритмдерін түсндіру;

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

• сценарий; команда; ойынның тәртібі; кейіпкер; блок-схема;

• алгоритм түрелі: сызықтық, тармақталған, циклдік

Диалог пен хатқа арналған пайдалы сөздер:

Егер… (шарт), онда …

Аталмыш мәселені шешу үшін мен …

Ұсыныстарды таныстру үшін мен келесіні таңдадым …

• Менің бағдарламам келесі командалардан тұрады …

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу, бірін бірі бағалау, академиялық адалдық

Пәнаралық байланыстар

Өнер, математика, робототехника, орыс тілі

Предварительные знания

Алгортим түрлері, тапсырма шешу қадамдары

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Сабақтың ортасы

6-16 мин

17 - 20 мин

21 - 27 мин

28 - 34 мин

Сабақтың соңы

36 - 40 мин

Ұйымдастыру сәті

Оқушылармен амандасу, қатысушыларды тексеру

Білімді актуализациялау

• Алгоритм кім немесе не орындай алады?

• Алгоритмді орындау үшін не білуіңіз керек?

• Сізге қандай алгоритмдер таныс?

Жаңа тақырыпч

Алгоритмді қалай сипаттауға болады?

• Кез-келген алгоритм белгілі алгоритмдік конструкциялармен ақ құрастырылуы мүмкін. Бірақ алгоритмдерді жазу әдісі әртүрлі болуы мүмкін:

• Ауызша немесе ауызша формула - орындаушы - адамға үшін есептеледі.

• Графикалық - геометриялық фигуралар көмегімен, орындаушы үшін, сондай-ақ компьютерде іске асыруға дайындық.

  • Бағдарламалық жасақтама - компьютер орындаушысы үшін.

Компьютерге түсінікті тілде жазылған алгоритм бағдарлама деп аталады.

Оқушылармен талқылау

Activity

Белгілі орыс тілі мақаласын оның блок-схемасы арқылы құрастыруға тырысыңыз

жауап:

• умный в гору не пойдет, умный гору обойдет

• готовь сани летом, а телегу зимой

Топтық жұмыс

Топқа 1,2,3 –ке саналу арқылы бөліну

Берілген блок-схема тізіміне байланысты мысал келтір. Блок схеманы толтыр

Әрбір топ бір тапсырма таңдайды. Тапсырма топтарда қайталануы мүмкін

Мысал: «Репка» ертегісінің блок-схемасы

Топтардың қорғауы

Жеке жұмыс

1. a = (in + 4) * 3 мысалын есептеу үшін блок-схеманы құрыңыз

2. Тапсырма үшін блок-схема жасаңыз. Ұзындығы = a, ені = б. A> b болса, аумақты есептеңіз, әйтпесе тіктөртбұрыштың периметрін есептеңіз.

3. Тапсырма шарты бойынша блок схема жасаңыз: Себетте ақ және қара шарлар бар. Ақ шарларды ақ жәшікке, ал қара түсті қара түсті шарларға салу керек.

Өзара бағалау.

Рефлексия

Кестені толтыр:

Презентация

Слайд 1 - 3

Дидактикалық материал

Презентация

Слайд 4 - 5

Қосымша материал

Презентация

Слайд 6 - 11

Дидактикалық материал

Дидактикалық материал

Презентация

Слайд 12

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қосымша тапсырмалар орындау. Оқушыларға көмек көрсету.

Бірін бірі бағалау. Оқушыларды бақылау

Денсаулықты сақтау технологиясы, Денешынықтыру сәттері және қозғалыс белсенді түрлерілігі.

Сабақта пайдаланылатын қауіпсіздік ережесінен қолданылған тармақтар

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?