Түркістан облысы, Төлеби ауданы, Бірінші мамыр ауылы

«Бал-Ана» бөбекжай бала-бақшасы

Тақырыбы» Ойын түрлерін бала жасына сай пайдалану тиімділігі

Тәрбиеші : Жораева Э

2022-2026 оқу жылы

Балаларға арналған коммуникативті ойындар

Қарым-қатынас - баланың ақыл-ой дамуының шарттарының бірі. Бұл барлық маңызды қызмет түрлерінің нәтижелеріне әсер етеді: оқу, еңбек, ойын, әлеуметтік бағдар және т.б. Бірақ, негізінен, қарым-қатынас ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке басының қалыптасуына әсер етеді, олардың әлеуметтенуіне және құрдастар тобына енуіне ықпал етеді. Сонымен қатар, бұл туа біткен іс-әрекет емес. Сондықтан, арнайы ұйымдастырылған оқыту мен тәрбиелеу арқылы ғана қарым-қатынасты дамытуда айтарлықтай жетістіктерге жетуге болады.

2-3 жастан бастап құрдастарымен қарым-қатынас барған сайын маңызды бола түсуде. Себебі құрдастарының мазмұнды қарым-қатынасы тең дәрежеде туындайды, сондықтан:

- балалар өздерін қызықтыруға, құрдастарының назарын аударуға тырысады;

- құрдастарының кез-келген іс-әрекетіне сезімтал жауап беру;

Дәл осы сәттен бастап басқа балаға деген қызығушылық пайда бола бастайды, балаларды бір-бірімен қарым-қатынас жасауға үйрету керек.

Балалардың қарым-қатынасын дамыту мақсатында ересек адам:

- балаға өз құрбысын адам ретінде көруге көмектеседі;

- балалардың бірлескен ойындарын ұйымдастырады;

- достық қарым-қатынасқа үйретеді;

-құрдастарына назар аударуға, есімдерімен, жылы сөздерімен және т.б.

         Бұл жинақта ұсынылған ойындар қарым-қатынас дағдыларын және жанжалдарды шешу дағдыларын дамытуға көмектеседі. Әңгімелесуге, сезімдермен, сезімдермен алмасуға, мимика мен жест-ишара арқылы өз ойын эмоционалды және мазмұнды жеткізе білуге дағдыландыру. 

Ұсынылған ойындарды ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс кезінде қолдануға болады.

Ойын – жаттығулар

2-3 жас аралығындағы балалардың коммуникативті қабілеттерін дамытуға.

"Мейірімді есім" ойыны

Мақсаты: бір-бірімен қарым-қатынас жасауға, басқа баланың атын атауға үйрету.

Балалар шеңберге тұрады, олардың әрқайсысы кезекпен орталыққа шығады. Барлық басқа балалар ересек адамның көмегімен шеңбердің ортасында тұрған баланың сүйкімді есімінің нұсқаларын атайды.

"Бізге қонаққа кім келді?" ойыны.

Мақсаты: балалардың өзін-өзі бағалауын дамытуға ықпал ету; балалардың құрдастарына деген достық қарым-қатынасын белсендіру.

Ересек адам топтағы екі-үш баланы шетке шығарады және олармен бірге балаларға қонаққа келетін жануарларды бейнелейтіндігімен келіседі. Балалар қандай жануарларды бейнелейтінін шешеді.

Балалар шеңберге тұрады. Қонақтар кезек-кезек үйірмеге кіреді. Ересек адам балаларға айтады: "Қараңызшы, бізге қандай керемет хайуан келді, оның көздері қандай, ол қалай әдемі қозғалады және т.б." Балалар өздеріне қандай аңдар келгенін және олардың көңіл-күйлері қандай болғанын болжауы керек.

"Құстың қанаты ауырады" ойыны

Мақсаты: балалардың айналасындағыларды сүю қабілетін қалыптастыруға ықпал ету.

Балалардың бірі қанаты ауыратын құсқа айналады. Ол өзінің қайғылы екенін көрсетуге тырысады. Жүргізуші балаларға "құсты аяуды" ұсынады. Жүргізуші оны бірінші болып "аяйды", қолына қуыршақ-котенка қойып, "құсты" аяғымен сипайды: "Құс ... (Саша, Маша) жақсы". Содан кейін басқа балалар қолына қуыршақ-котенканы қояды, сонымен қатар "құсты аяйды".

"Бірге ойнаймыз" ойыны

Мақсаты: балаларды өзара қарым-қатынасқа және бір-біріне сыпайы қарым-қатынас жасауға үйрету.

Жабдық: жұптасқан ойыншықтар (шар – ойық, пойыз – вагон, машина – текшелер).

Ересек адам балаларға ойыншықтар таратады, балаларды екі-екіден орналастырады, бірге ойнауды ұсынады. Содан кейін ол балалардың әрқайсысына әр ойыншықтың мақсатына сәйкес пәндік-ойындық әрекеттерді орындауға көмектеседі. Ойын соңында ересек адам кіммен ойнағанын жазып, әр баланың атын атайды: "Аня Дашамен ойнады – домалақ домалақ, Дима Васямен ойнады – локомотив, Петя Ленамен ойнады – олар жүк тиеп, текшелерді машинада алып жүрді".

"Біздің күн" ойыны

Мақсаты: топтағы балалардың бірлестігі мен өзара әрекеттесуіне ықпал ету.

Ересек адам ватман қағазына үлкен шеңбер сызады. Содан кейін ол балалардың алақандарын бейнелейді, осылайша күн сәулелерін жасайды. Ересек адамның көмегімен балалар сызылған алақандарын бояйды. Нәтижесінде топта ілулі тұрған әдемі түрлі-түсті күн шығады.

"Кім жақсы оятады" ойыны

Мақсаты: балалардың айналасындағыларды сүю қабілетін қалыптастыруға ықпал ету.

Бір бала мысыққа айналады және ұйықтап кетеді – топтың ортасында төсенішке жату. Жүргізуші балалардан кезек-кезек "ұйықтап жатқан мысықты" оятуды сұрайды. Мұны әр түрлі тәсілдермен (әр түрлі сөздермен және жанасулармен), бірақ әр уақытта сүйіспеншілікпен жасаған жөн. Жаттығудың соңында балалар "мысықты кім оятқанын" бәрінен бұрын сүйіспеншілікпен шешеді.

"Мен қалай сүйетінімді көрсетемін" ойыны

Мақсаты: балалардың айналасындағыларды сүю қабілетін қалыптастыруға ықпал ету.

Ересек адам адамға сүйетіндігіңді тек жанасу арқылы, сөзсіз көрсетуге болады дейді. Әрі қарай, балалардың бірі анасына, екіншісі ұлына айналады және бір–бірін қалай жақсы көретіндерін көрсетеді. Келесі жұп – "ана" мен "қыз", содан кейін "әже" мен "немере" және т.б.

"Жапырақ құлайды" ойыны

Мақсаты: балалардың ынтымақтастық қабілетін дамыту.

Ересек адам қағазды үстелдің үстінен көтереді (бір метрдей қашықтықта), содан кейін оны жіберіп, балалардың назарын оның қалай тегіс түсіп, үстелге жататындығына аударады. Осыдан кейін жүргізуші балалардан қолдарын қағазға айналдыруды сұрайды. Жүргізуші қағазды қайтадан көтереді – балалар қолдарын жоғары көтереді. Ересек адам парақты босатады, ол үстелге түседі. Балаларға да солай істеу керек, яғни қағаз парағымен бір уақытта қолдарын үстелге тегіс қою керек. Жаттығуды бірнеше рет қайталауға болады. Жүргізуші балалардың үйлесімді, бірлесіп әрекет ете білуіне баса назар аударады.

Ойын "Мен ренжімеймін, о, мен қарғаларға күлемін!"

Мақсаты: балалардың сезімталдығын төмендетуге ықпал ету.

Бір бала "сиқырлы орындыққа" отырады, ал екіншісі оны ренжітуі керек. Ересек адам бір уақытта: "Мен ренжіте алмаймын..." деген сөздерді айта бастайды - бала сөзін жалғастырады: "О, мен қарғаларға күлемін!"

"Жануарлар пианиносы" ойыны

Мақсаты: балалардың ынтымақтастық қабілетін дамыту.

Балалар бір қатарға еңкейіп отырады. Олар әр түрлі жануарлардың дауыстарымен естілетін фортепиано пернелері. Жүргізуші балаларға жануарлардың суреттері салынған карточкаларды таратады, олардың дауыстары "кілттер" (мысық, ит, шошқа, тышқан және т.б.). Содан кейін ересек адам пернелерді басқандай балалардың басына тигізеді. Кілттер тиісті жануарлардың дауыстарымен естілуі керек.

"Локомотив" ойыны

Мақсаты: баланы өз атына жауап беруге, құрдастарының есімдерін есте сақтауға, көрнекі және ауызша нұсқауларға сәйкес әрекет етуге үйрету.

Ересек адам балаларға қазір локомотив ойнайтындықтарын түсіндіреді. Негізгі паровоз ересек адам, ал балалар тіркемелер болады. Ол кезектесіп балаларды не болып жатқанын эмоционалды түрде түсіндіре отырып шақырады: "Мен паровоз боламын, ал сендер тіркемелерсіңдер.

"Петя, маған кел, артымнан тұр, белбеуімді осылай ұста. Енді, Ваня, осында кел, Петяның артында тұр, оны белбеуінен ұста". Барлық балалар сапқа тұрғаннан кейін "пойыз" жолға шығады. Ересек адам "Чух - чух, у-у-у!" паровозының қозғалысына еліктеп, балаларды оларды қайталауға шақырады.

"Допты бер" ойыны

Мақсаты: құрдастарымен қарым-қатынас жасауға үйрету.

Балалар бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Ересек адам балаларға допты басқа балаға қалай дұрыс ұстау және беру керектігін көрсетеді, оны атымен атайды ("На, Петя!"). Ойынға ересектер эмоционалды түрде қолдау көрсетеді.

"Мейірімді бала" ойыны

Мақсаты: балаларды серіктеспен қарым-қатынас жасаудың эмоционалды-тактильді және вербальды тәсілдеріне еліктеуге үйретуді жалғастырыңыз.

Балалар орындықтарда ересектердің алдында жарты шеңбер бойымен отырады. Ол балалардың бірін өзіне шақырады және оны қалай құшақтауға, сүйенуге, көзбен байланыс орнатуға, күлімсіреуге болатындығын көрсетеді. "О, қандай жақсы Саша, маған кел. Мен сені осылай құшақтаймын. Балаларды қараңдаршы, мен Сашаны осылай құшақтаймын. Мен мейірімдімін". Содан кейін ересек адам басқа баланы өзіне шақырады және оны барлық әрекеттерін қайталауға шақырады, баланың әр іс-әрекетіне эмоционалды екпін беріп, қажет болған жағдайда көмек көрсетеді. Ойын соңында ересек адам баланың барлық іс-әрекеттерін баса айтады, қорытындылайды: "Ваня Сашаны құшақтап, көзіне қарады, күлді. Ваня, мейірімді бала! " Содан кейін ересек адам кезекпен қалған балаларды шақырады және ойын қайталанады.