"Ойыншықтар"

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс –әрекет

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

Психологиялық сәт;

Балалар, көңіл-күйлерің қалай?

Қане шеңбер бойына тұрайық, бір

Бірімізге қайырлы таң тілейікші.

Рахмет,көңілдерің көтеріңкі болса

Жаңа оқу іс- әректімізді бастайық. Сабақтың тақырыбы;

«Ойыншықтар).

Балалардың жауабы;

Көңіл-күйіміз жақсы .

Шеңбер жасап шаттвқ тілегін айтып,бір-біріне

Қайырлы таң тілейді,орындарына жайғасып отырады.Тәрбиешіні мұқият тындайды.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Қане, балалар,үстел үстінде бірденелер жатқан сияқты,ашып қарайықшы.-Ой балалар, неткен көп ойыншықтар,ендеше осы ойыншықтармен танысайық.Мынау қуыршақ,сендер осы ҚУЫРШАҚҚА АТ Қойындаршы.

Ал,-мынау, аю,түсі қоңыр,өзі жұмсақ, ал, мынау машина түсі қызыл,көлемі төрт бұрышты,өзі қатты.Ал,енді біз Н.Әлімқұловтың Ойыншықтар өлеңімен танысайық.

Балалардың назары үстел үстіндегі ойыншықтарда.

Әр ойыншықтарға қызыға қарайды,қойылған сұрақтарға жауап беруде.

ҚУЫРШАҚҚА НАЗЫМ

Деп есім берді.Балалардың назары басқада ойыншықтарда.

Балалар әр ҚОЙЫЛҒАН СҰРАҚТАҒА ТОЛЫҚ ЖАУАП БЕРІП,ойыншықтар өлеңімен танысты,тәрбиешімен қайталап,жаттап алды.

Балалар сергіту сәтін жасап бойларын сергітті.

Ойын;Ойыншықтын түсін ажырату.

Б

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Ұжымдық жұмыс.

Геометриялық фигуралар шаршы ұшбұрыш, дөңгелек, тік төртбұрыштарды ортасынан теңдей бөлу, жартысын бояу .

Сергіту сәті

Бір алманы төртке бөлдім

Бір бөлігін жеп те көрдім

Қалған 3 бөлігін

Қасымдағы үш досқа бердім.

Бүтін мен бөлікті салыстыру.

Балаларды мадақтау.

Балалар ұжымдық жұмыстарға белсенді, қызығушылықпен қатысты.

сергіту сәті арқылы балалардың дене бітімдері дамиды.