400 000+ дайын материалды шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар, көрнекіліктер және авторлық материалдар - 690 тг-ден бастап

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ойыншықтар әлеміне саяхат

Балабақша Ашық сабақ Мектепке дейінгі балалар

Материал туралы қысқаша түсінік

балабақша тәрбиешілеріне

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру саласы: « Таным, Қатынас, Денсаулық»

ҰОІӘ; «Тіл дамыту, Дене шынықтыру, Қ.М.Ұ.Қ.

Тақырыбы; «Ойыншықтар әлеміне саяхат»

Мақсаты: Жаңа жылдық мерекеге дайындық ретінде қағаздан шыршаны қиып, бүктеп жасай білуге үйрету, қағазбен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, ұқыпты жұмыс

жасай білуге тәрбиелеу..

Қажетті құрданылатын көрнекі құралдар: жасыл, қоңыр түсті қағаз, желім, қылқалам және үлгі көрнекіліктер.

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауап.

Сөздік жұмыс: шырша, жаңа жылдық ойыншықтар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Жаңа жыл мерекесі жақындап қалғанын ескертіп, жасыл шырша жанында ән салып, би билейтіндерін, жаңа жылдың сәні жасыл шырша екенін, айтып шырша туралы тақпақ оқып беру. Жасыл желек жамылған, Асыл моншақ тағынған. Міне сұлу шыршамыз, Көптен күтіп сағынған.	Балалар шыршаның суретін қарап көредң, шыршаның не үшін керек екенін біледі.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Балаларға үшбұрыштап қиылған жасыл қағаздарды балаларға таратып беріп, үшбұрыштап бүктеу керектігін түсіндіріп көрсетіп беру, бірнеше үшбұрыш жасаулары ұсынылады. Қоңыр түсті қарындашты алып, оны ортасынан бүктеп көрсету, ол шыршаның діңі болады. Енді осы үшбұрыштарды желімнің көмегімен жапсырып шығамыз. Үшбұрышты бүктед кезінде дұрыс болуын қадағалап, балалардың жұмысына бақылау жасап, басшылық ету. Жұмысты аяқтаған балаларды шыршаның маңына ойыншықтар қойып, ойын ойнаумен жалғасады. Өздері білетін шырша туралы өлең, тақпақтарын айтып береді.	Балалар жасыл түсті қағазды үшбұрыштап бүктеп, бірнеше үшбұрыштарды біріктіріп жапсырады. Қоңыр түсті қағаздан шыршаның діңін жасап орналастырадыү шырша әдемі болу үшін оны безендіреміз. Түрлі түсті дөңгелектерді қиып шыршаға жапсырады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалардың қағазбен жұмыс жасау әрекеттерін қорытындылап, жақсы жасалғандарын айтып, шыршалардың дұрыс жасалғандарын бақылап, кейбір жұмыстарын ерекшелеп көрме ұйымдастырылады.	Балалар қуанып, өздерінің жасаған шыршаларын көрсетеді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: қағазбен жұмыс жасауда оның түсін, көлемін, пішінін ажырата алуды, оны бүктеу арқылы үшбұрыш жасауды;

Игереді: қарама-қарсы бұрыштарын теңестіріп бүктеу әдістерін және оны іс-әрекет барысында пайдалану;

Меңгереді: қағаздан ұқыпты жұмыс жасауға және оны кеңстікте дұрыс орналастыруды

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Орманға пойзбен саяхат. Мақсаты: допты екі қолмен кеуде тұсынан қолдарын екпінді қимылмен жаза лақтыруға үйрету,Қимылды ырғақпен жеңіл, еркін, қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре опрындау қабілеттерін қалыптастыру. Қолданылатын құрал: жабдықтар:көрнекі бағыт үшін заттар, доптар, жіп

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

Педагог төмендегі орындатады:

«Орманға пойзбен саяхат».

Шағын топпен қатарға тұру. Сап-тізбекте бірінің артынан бірі көрнекі бағыт бойынша жүру. Бір-бірінен ұстап, балалар орманға жиналды. Алыс алыс сапарға шықты: У-ду-у-уу-у (балалар қайталайды). Паравоз: «ду-ду». Мен келемін, келемін, келемін.

Педагогты мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдас

Тыру кезеңі

к

Доппен орындалатын жалпы дамыту жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. Орындалуын қадағалайды. Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

-Еденге тура салынған жіппен жүру;

-Допты екі қолмен кеуде тұсынан лақтыру. Қимылды ойын: «Шеңбердегі доп».

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім..

Қимыл-қозғалысы аз ойын:

«Кім тыныш өтеді?»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: еденге қойылған тақтаймен алақан мен тізеге сүйеніп еңбектеуді. Түсінеді: тыныс алу керектігін. Қолданады: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Нарғызға қонаққа барамыз.

Мақсаты: меңгерген іскерлік, ептілік дағдыларын бекіту. Шағын топпен тұру, менің соңымнан жүру, жүгіру. Тура жолмен жүруге үйрету. Орында тұрып қос аяқпен секіруге үйрету. Шағын топпен жүру, жүгіру кезінде қолды еркін қалыпта ұстап жүруге жаттықтыру. Апайдың тапсырмасын орындау, тыңдау, белгі бойынша тоқтау дағдыларын бекіту.

Қолданылатын құрал: ысқырық.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

«Нарғызға қонаққа барамыз».

Іс-әрекет барысымен таныстырдым. Қонаққа қуыршақ Нарғыздың балабақшасына баратындарын қабарладым.

-Балалар, Нарғыздың спортзалын көрейік, өзіміздің жаттығуларды қалай орындайтынымызды да көрсетейік.

Сапқа тұру, сапқа бірінің артынан бірі қалай жүру керектігін көрсеттім.

Шағын топ құру.

Жай, бірінің артынан бірі жүру, шағын топпен менің артымнан ере жүру; сапта бірінің артынан бірі жүру. Шағын топ құру.

Ұйымдас

Тыру кезеңі

к

Жалпы дамыту жаттығулары.

Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. Орындалуын қадағалайды.

Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

Шағын топ жүгіртеді. Орнында тұрып қос аяқпен секіруді көрсетеді, яғни «Доптар» жаттығуының орындалуын түсіндіреді көрсетеді.

«Маған қарай жүгіріңдер» қимыл-қозғалысты ойын.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім..

«Нарғызбен қоштасайық»

-Нарғыз сау бол, біз қонаққа тағы келеміз. Қол бұлғау.

Нарғызбен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: тура жолмен жүруді және бір орында тұрып қос аяқпенсекіруді.

Түсінеді: жаттығудың жасалу ретін.

Қолданады: менің тапсырмамды тыңдау, орындау, белгі бойынша тоқтау дағдыларын.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Нарғызға қонаққа барамыз.

Мақсаты: меңгерген іскерлік, ептілік дағдыларын бекіту. Шағын топпен тұру, менің соңымнан жүру, жүгіру. Тура жолмен жүруге үйрету. Орында тұрып қос аяқпен секіруге үйрету. Шағын топпен жүру, жүгіру кезінде қолды еркін қалыпта ұстап жүруге жаттықтыру. Апайдың тапсырмасын орындау, тыңдау, белгі бойынша тоқтау дағдыларын бекіту.

Қолданылатын құрал: ысқырық.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

«Нарғызға қонаққа барамыз».

Іс-әрекет барысымен таныстырдым. Қонаққа қуыршақ Нарғыздың балабақшасына баратындарын қабарладым.

-Балалар, Нарғыздың спортзалын көрейік, өзіміздің жаттығуларды қалай орындайтынымызды да көрсетейік.

Сапқа тұру, сапқа бірінің артынан бірі қалай жүру керектігін көрсеттім. Шағын топ құру.

Жай, бірінің артынан бірі жүру, шағын топпен менің артымнан ере жүру; сапта бірінің артынан бірі жүру. Шағын топ құру.

Ұйымдас

Тыру кезеңі

к

Жалпы дамыту жаттығулары.

Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. Орындалуын қадағалайды.

Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

-Тура жолмен жүру;

Орнында тұрып қос аяқпен

секіру- «Доптар» жаттығуының орындалуын түсіндіреді көрсетеді.

«Тыныштық» қимыл-қозғалысты ойын.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім..

«Нарғызбен қоштасайық»

-Нарғыз сау бол, біз қонаққа тағы келеміз. Қол бұлғау.

Нарғызбен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: тура жолмен жүруді және бір орында тұрып қос аяқпенсекіруді.

Түсінеді: жаттығудың жасалу ретін.

Қолданады: менің тапсырмамды тыңдау, орындау, белгі бойынша тоқтау дағдыларын.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Бүгін біз циркке барамыз.

Мақсаты: допты екі қолмен желке тұсынан лақтыруға үйрету, доптың ұшуына дұрыс траектория беру, қолдарын екпінді қимылмен жаза білуді бекіту. Музыкаға сәйкес өздігінен бейнелі қимылды орындау қабілеттерін қалыптастыру. Бұлшық еттермен қол-аяқтың үйлесімді қимылын дамыту. Қолданылатын құрал: заттар, жіп,әр балаға 2 түсті таспалар, доптар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

төмендегі орындатады тапсырмаларды орындау:

«Бүгін біз циркке барамыз ».

Заттардың арасынан «ирелеңдеп»жүру.

-Күнде тәңертең шынықтыру жаттығуын жасаймыз (орында тұрып жүру). Жаттығуды ретімен орындауды: көңілді адымдаймыз (адымдау); сарбаздарша жүруді; күлдіргіштердей жүгіруді ұнатамыз. Қолды жоғары көтеріп отыру, қолды түсіріп тұру. 4-6 рет. Шағын топпен қатарға тұру.

Педагогты мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдас

Тыру кезеңі

к

Таспамен орындалатын жалпы дамыту жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. орындалуын қадағалайды. Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

- -Бір орында тұрып ұзындыққа секіру

(арақашықтығы 30см);

-Допты екі қолмен желкеден (тұсынан) лақтыру.

Қимылды ойын: «Әткеншек»,-Алтыбақан.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім..

Қимыл-қозғалысы аз ойын:

«Жел»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: допты екі қолмен желке тұсынан лақтыруды

Түсінеді: доптың ұшуына дұрыс траектория беру, қолдарын екпінді қимылмен жаза білу керектігін.

Қолданады: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Бүгін біз циркке барамыз.

Мақсаты: бір орында тұрып ұзындыққа секіруді үйрету, Аяқпен қол қимылын үйлестіре , серпінмен екпінмен секіруді бекіту. Музыкаға сәйкес өздігінен бейнелі қимылды орындау қабілеттерін қалыптастыру. Бұлшық еттермен қол-аяқтың үйлесімді қимылын дамыту. Қолданылатын құрал: заттар, жіп,әр балаға 2 түсті таспалар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

төмендегі орындатады тапсырмаларды орындау:

«Бүгін біз циркке барамыз ».

Заттардың арасынан «ирелеңдеп»жүру.

-Күнде тәңертең шынықтыру жаттығуын жасаймыз (орында тұрып жүру). Жаттығуды ретімен орындауды: көңілді адымдаймыз (адымдау); сарбаздарша жүруді; күлдіргіштердей жүгіруді ұнатамыз. Қолды жоғары көтеріп отыру, қолды түсіріп тұру. 4-6 рет. Шағын топпен қатарға тұру.

Педагогты мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдас

Тыру кезеңі

к

Таспамен орындалатын жалпы дамыту жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. Орындалуын қадағалайды. Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

-Жіппен ұстап шеңбер бойымен жүру;

-Бір орында тұрып ұзындыққа секіру

(арақашықтығы 30см

Қимылды ойын: «Тиіп кетпе».

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім..

Қимыл-қозғалысы аз ойын:

«Жел»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: бір орында тұрып ұзындыққа секіруді.

Түсінеді: орында тұрып жеңіл секіру сияқты жаттығуды орындау сәтінде дұрыс тыныс алу керектігін.

Қолданады: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Цирктегі аттар.

Мақсаты: біртіндеп доғаға тимей 3 доғаның астынан еңбектеп отуге үйрету. Ұсақ сезім (моторика) мүшелерін дамыту. Ырғақты қабылдау қабілеттерінің дамыуына ықпал ету. Қимыл-қозғалыс сапасын, ептілік, шапшаңдық, икемділік қабілеттерін дамыту.

Қолданылатын құрал: аттардың атрибуты, сылдырмақты баскиім, 3 доға.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

төмендегі орындатады тапсырмаларды орындау:

«Цирктегі аттар».

Саптізбекте бірінің артынан бірі аяқтың ұшымен көрнекі бағыт бойынша жүру, бірінің артынан бірі тізені жоғары көтеріп, цирктегі аттардың жүрісін бейнелеп жүру.

Шауып келеді, шауып келеді балалар цирктегі аттардай,

Дігідік-дігідік (қайталау),

Шауып келеді, шауып келеді.

Жүйрік атым-Тайбурыл!

(Тізені жоғары көтеріп, аттардың жүрісін бейнелей жүру). Барлық топпен қатарға жүру.

Педагогты мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдас

Тыру кезеңі

к

Таспамен орындалатын жалпы дамыту жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. орындалуын қадағалайды. Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

- -Бір-біріне соқтығыспай, бытырап жүгіру;

-Доғаның астынан еңбектеп өту (биіктігі 40см).

Қимылды ойын: «Секір,-шапалақта».

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім..

Қимыл-қозғалысы аз ойын:

«Балалардың тәртібі қатаң»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: біртіндеп доғаға тимей 3 доғаның астынан еңбектеп өтуді.

Түсінеді: қолдарын екпінді қимылмен жаза білу керектігін.

Қолданады: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы Цирктегі аттар.

Мақсаты: бір-біріне соқтығыспай, бытырап жүгіруге үйрету. Шектелген алаңмен тепе теңдік сақтай жүруді бекіту. Барлық топпен қатарға тұру. Ұсақ сезім (моторика) мүшелерін дамыту. Ырғақты қабылдау қабілеттерінің дамыуына ықпал ету. Қимыл-қозғалыс сапасын, ептілік, шапшаңдық, икемділік қабілеттерін дамыту.

Қолданылатын құрал: аттардың атрибуты, сылдырмақты баскиім, ұзын жіптер.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс- әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

төмендегі орындатады тапсырмаларды орындау:

«Цирктегі аттар».

Саптізбекте бірінің артынан бірі аяқтың ұшымен көрнекі бағыт бойынша жүру, бірінің артынан бірі тізені жоғары көтеріп, цирктегі аттардың жүрісін бейнелеп жүру.

Шауып келеді, шауып келеді балалар цирктегі аттардай,

Дігідік-дігідік (қайталау),

Шауып келеді, шауып келеді.

Жүйрік атым-Тайбурыл!

(Тізені жоғары көтеріп, аттардың жүрісін бейнелей жүру). Барлық топпен қатарға жүру.

Педагогты мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдас

тыру кезеңі

к

Таспамен орындалатын жалпы дамыту жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді.Балаларға орындатады. орындалуын қадағалайды. Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары:

-Ирелең жолмен жүру (ені 2,5м);

-Бір-біріне соқтығыспай, бытырап жүру.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қортынды бөлім:

Қимыл қозғалысы аз ойын:

«Қасқыр-қасқыр,сұр қасқыр».

Ойын барысы: балалар шеңберқұрып тұрады, санамақ арқылы қасқырды тағайындайды. («Қасқыр, қасқыр,сұр қасқыр-орман аралап қашқан, аршаға шалынып, құрығымен ілініп құлап, бұта түбінде ұйықтаған»). Қасқыр шеңбердің сыртында адымдап жүреді, соңғы «бұта түбінде ұйықтаған» деген кезде бір баланың артынан отыра қалады, сол бала қасқыр болады, Ойын жалғасады

Екі қасқыр тағайындауға да болады.

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: бір-біріне соқтығыспай, бытырап жүгіруге үйрету.

Түсінеді: қолдарын екпінді қимылмен жаза білу керектігін.

Қолданады: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Көңілді доп.

Мақсаты; Доппен орындалатын жалпы дамыту жаттығуларын орындату.

Қажетті құралдар. Доп.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Негізгі тұрыс; 1.Допты жоғары көтеріп, аяқтң ұшымен тұру 6-рет қайталау. 2. «Допты көтер» аяқ иық кеңдігінде,қол төменде. Қолды алға созу, жоғары көтеру, алға созу. Б.қ.к. 6-рет. 3. «Бұрылыстар» Б.қ алдыңғыдағыдай, қолды созып, денесін оңға(солға) бұру. Әрбір жаққа 4-реттен қайталау. 4. «Допты өзіңнен айландыру» Б.қ тізерлеп отыру. Допты алдыға қойып доптың өзін оңға, солға домалату. Сергіту сәті.	Балалар бірге жасады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалар доппен орындалған жаттығу сендерге ұнадыма?	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Көңілді доп» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Көңілді доп» жаттығуын меңгере білді.

Ай.күні.

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Орныңды тап, допты қуалап жет.

Мақсаты; Допты дұрыс ұстай білуге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар. Әр түрлі доптар, шарлар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Балалар санамақ айту арқылы екі топқа бөлінеді. Әр топтан бір-бір бала шығып допты жерге соғып жүріп отырады. Допты дұрыс ұстап, оны жерге соғу кезінде допты қуалап жетіп ұрып отыру керек. Қай топтың баласы допты айырылмай жерге дұрыс соғып тобындағы келесі ойыншыға бергенін қадағалап отырып ойынды жалғастыру.Допты белгілеген жерге дейін домалатып алмай дұрыс жеткізе білу.	Жақсы ойнады
ұйымдастырушылық-ізденістік	Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап.	Балалар бірге айтты.
Рефлекксиялық түзетушілік	Екі топтың жылдамдығын байқап, жеңімпаз топты ораға шақырып мақтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Орныңды тап, допты қуалап жет» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: «Орныңды тап, допты қуалап жет» жаттығуын меңгере білді.

Ай.күні.

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Допты қуалап жет.

Мақсаты; Допты дұрыс ұстай білуге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар. Әр түрлі доптар, шарлар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттык шеңбер. Орынымыздан тұрайық. Үлкен шеңбер құрайық. Бір отырып,бір тұрып, Біз тынығып алайық. Балаларды санамақ айтқызу арқылы екі топқа бөлінеді. Әр топтан бір-бір бала шығып допты жерге соғып жіп отырады. Допты дұрыс ұстап, оны жерге соғу кезінде допты қуалап жетіп ұрып отыру керек. Қай топтың баласы допты айырылмай жерге дұрыс соғып тобындағы келесі ойыншыға бергенін қадағалап отырып ойынды жалғастыру.Допты белгілеген жерге дейін домалатып алмай дұрыс жеткізе білу.	Жақсы ойнады
ұйымдастырушылық-ізденістік	-Шарларды жоғары лақтырып жерге түсірмей бөлме ішінде жүріп отырады. Сергіту сәті. Балалар ортаға шығып билеп ән айтады.	Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап. .
Рефлекксиялық түзетушілік	Екі топтың жылдамдығын байқап, жеңімпаз топты ораға шақырып мақтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: « Допты қуалап жет» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: «Допты қуалап жет» жаттығуын меңгере білді.

Ай, күні;

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Қақпаға соқ.

Мақсаты; Допты гимнастикалық қозғалыспен қақпаға дәл соғу.

Қажетті құралдар. Доп.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Балалар сапқа тұру. Кезекпен, ауыспалы қадам жасай отырып, Қабырғаның бойымен допты лақтыру. Қатарға тұрған балалар екі топқа бөлініп қай топ қақпаға дәл тигізгені және көп дрпты түзу қақпаға соғатынын бақылап тұру. Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап.	Жарайсыңдар.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Негізгі тұрыс; 1.Допты жоғары көтеріп, аяқтң ұшымен тұру 6-рет қайталау. 2. «Допты көтер» аяқ иық кеңдігінде,қол төменде. Қолды алға созу, жоғары көтеру, алға созу. Б.қ.к. 6-рет. 3. «Бұрылыстар» Б.қ алдыңғыдағыдай, қолды созып, денесін оңға(солға) бұру. Әрбір жаққа 4-реттен қайталау. 4. «Допты өзіңнен айландыру» Б.қ тізерлеп отыру. Допты алдыға қойып доптың өзін оңға, солға домалату. Сергіту сәті.	Балалар бірге жасады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалар доппен орындалған жаттығу сендерге ұнадыма?	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Қақпаға соқ» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Қақпаға соқ» жаттығуын меңгере білді.

Ай, күні;

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Қайда тығылғанын тап.

Мақсаты; Балалардың ойын әртүрлі нәрселерге аударып, тығылған затты тапқызу. Қажетті құралдар. Доп, конструктор.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттық шеңбері. Бір, екі, үш Бойға жинап күш. Біз үйде бір-біріміздіден тығылып ойнауды жақсы көреміз. Ал бүгінгі сабақта ойыншықтарды жасырамыз.	Жарайсыңдар.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Бұл конструктордың ішінен түлкі бейнеленген конструкторды тап. Уақытында дұрыс таба алмаған балалар ойыннан шығады.	Балалар дұрыс таба білді.
Рефлекксиялық түзетушілік	Ойынға жақсы қатысқан балаларды мадақтау.	Балалар өздеріне айтылған мақтауларды қош көріп, жақсы ойнауға талпынады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Қайда тығылғанын тап» ойынын орындай білді.

Меңгереді: : «Қайда тығылғанын тап» ойынын меңгере білді.

Ай,күні,

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Шеңбер жаса.

Мақсаты; Шеңбер болып отыру арқылы әртүрлі қимыл-қозғалыстар жасауға болатынын айтып түсіндіру, бірге жаттығу жасап үйрету.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық кезең

Балалар шеңбер бойына тұрып. Қолдарыңды бір-біріңнің иықтарыңа қойып, көздеріңді жұмып баяу әуен ырғағымен қимыл жасаңдар.

Кілемшенің үстіне денелеріңді босаңсытып. Қолдарыңды төмен созып, көздеріңді жұмып жатуларың керек. өздеріңді құмның үстінде, күн шуағына қыздырып жатқандай сезініңдер.( тәрбиеші қағазбен желпіп өту)

Жарайды.

ұйымдастырушылық-ізденістік

Балалар жылы желдің лебі еркелетіп жатқандай елестетеді.

Балалар өздерін жақсы сезініп, көтеріңкі көңіл күйге енеді.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық

Үлкен шеңбер құрайық

Бір отырып, бір тұрып

Бір тынығып алайық.

Балалар жасаған жаттығуларың көңілдеріңе ұнадыма?

Балалар бірге жасады.

Иә ұнады.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Топтық жиын. Үлгі сурет бойынша құстардың суретін көрсетіп, үй құстары жайлы түсінік беру. Жұмбақ. Бұрап қойған сағаттай, Айқайлайды таң атпай.	(Тауық)
ұйымдастырушылық-ізденістік	Балалар жылы желдің лебі еркелетіп жатқандай елестетеді. Балалар өздерін жақсы сезініп, көтеріңкі көңіл күйге енеді. Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық Үлкен шеңбер құрайық Бір отырып, бір тұрып Бір тынығып алайық. Балалар жасаған жаттығуларың көңілдеріңе ұнадыма?	Балалар бірге жасады. Иә ұнады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балаларға өз ойын айтқызып жаттығуды аяқтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Рефлекксиялық түзетушілік

Балаларға өз ойын айтқызып жаттығуды аяқтау.

Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Шеңбер жаса» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Шеңбер жаса» жаттығуын меңгерді.

Ай,күні,

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Балапан болып жүру.

Мақсаты; Балаларды балапан болып жүруін қадағалау, және үйрету.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы: Тасымақ «Тасымалдау»

Мақсаты: Ойынды түсініп ойнау, ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Қажетті материалдар, 2-ыдыс су,қалақ, 4-орындық.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық	Ойынға белсенді кірісіп ойнау. «Тасымақ» ойыны. Бұл ойында 2-ыдысқа су құйып қояды. Сол суды қарсы бетке қойылған бос кесеге қасықтап екі бала тасиды. Балалар екі топқа бөлінеді, әр топта 3- адамнан болады. Суды таситын адам төкпей-шашпай тез тасуы керек.	Ойын өздеріне ұнағанын айтады
Ұйымдастырушылық-ізденістік	«Тасымалдау» ойыны. Екі-екіден қарама-қарсы жерге 4-орындық қойылады, ойын бастаушы екі адамды ортаға шығарып ойнатады. Екі ойыншының көзін таңып қойып 5- қасықты қарсы тұрған . бос орындыққа бір- бірлеп көшіреді. Шатаспай бұрын көшірген топ жеңіске жетеді.	Балалар белсенді қатысты.
Рефлексиялық түзетушілік	Ойын шартын түсініп, қозғалуға талпынды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: «Тасымақ» ойнын қызыға ойнады.

Игереді: Тасымалдау ойынын игерді.

Меңгереді: Суды тасып меңгерді.

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Көңілді доп.

Мақсаты; Доппен орындалатын жалпы дамыту жаттығуларын орындату.

Қажетті құралдар. Доп.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Негізгі тұрыс; 1.Допты жоғары көтеріп, аяқтң ұшымен тұру 6-рет қайталау. 2. «Допты көтер» аяқ иық кеңдігінде,қол төменде. Қолды алға созу, жоғары көтеру, алға созу. Б.қ.к. 6-рет. 3. «Бұрылыстар» Б.қ алдыңғыдағыдай, қолды созып, денесін оңға(солға) бұру. Әрбір жаққа 4-реттен қайталау. 4. «Допты өзіңнен айландыру» Б.қ тізерлеп отыру. Допты алдыға қойып доптың өзін оңға, солға домалату. Сергіту сәті.	Балалар бірге жасады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалар доппен орындалған жаттығу сендерге ұнадыма?	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Көңілді доп» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Көңілді доп» жаттығуын меңгере білді.

Ай.күні.

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Орныңды тап, допты қуалап жет.

Мақсаты; Допты дұрыс ұстай білуге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар. Әр түрлі доптар, шарлар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Балалар санамақ айту арқылы екі топқа бөлінеді. Әр топтан бір-бір бала шығып допты жерге соғып жүріп отырады. Допты дұрыс ұстап, оны жерге соғу кезінде допты қуалап жетіп ұрып отыру керек. Қай топтың баласы допты айырылмай жерге дұрыс соғып тобындағы келесі ойыншыға бергенін қадағалап отырып ойынды жалғастыру.Допты белгілеген жерге дейін домалатып алмай дұрыс жеткізе білу.	Жақсы ойнады
ұйымдастырушылық-ізденістік	Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап.	Балалар бірге айтты.
Рефлекксиялық түзетушілік	Екі топтың жылдамдығын байқап, жеңімпаз топты ораға шақырып мақтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Орныңды тап, допты қуалап жет» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: «Орныңды тап, допты қуалап жет» жаттығуын меңгере білді.

Ай.күні.

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Допты қуалап жет.

Мақсаты; Допты дұрыс ұстай білуге тәрбиелеу.

Қажетті құралдар. Әр түрлі доптар, шарлар.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттык шеңбер. Орынымыздан тұрайық. Үлкен шеңбер құрайық. Бір отырып,бір тұрып, Біз тынығып алайық. Балаларды санамақ айтқызу арқылы екі топқа бөлінеді. Әр топтан бір-бір бала шығып допты жерге соғып жіп отырады. Допты дұрыс ұстап, оны жерге соғу кезінде допты қуалап жетіп ұрып отыру керек. Қай топтың баласы допты айырылмай жерге дұрыс соғып тобындағы келесі ойыншыға бергенін қадағалап отырып ойынды жалғастыру.Допты белгілеген жерге дейін домалатып алмай дұрыс жеткізе білу.	Жақсы ойнады
ұйымдастырушылық-ізденістік	-Шарларды жоғары лақтырып жерге түсірмей бөлме ішінде жүріп отырады. Сергіту сәті. Балалар ортаға шығып билеп ән айтады.	Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап. .
Рефлекксиялық түзетушілік	Екі топтың жылдамдығын байқап, жеңімпаз топты ораға шақырып мақтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: « Допты қуалап жет» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: «Допты қуалап жет» жаттығуын меңгере білді.

Ай, күні;

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Қақпаға соқ.

Мақсаты; Допты гимнастикалық қозғалыспен қақпаға дәл соғу.

Қажетті құралдар. Доп.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Балалар сапқа тұру. Кезекпен, ауыспалы қадам жасай отырып, Қабырғаның бойымен допты лақтыру. Қатарға тұрған балалар екі топқа бөлініп қай топ қақпаға дәл тигізгені және көп дрпты түзу қақпаға соғатынын бақылап тұру. Шаттық шеңбері. Добым, добым, домалақ, Болд-ау саған обал-ақ Балалардың барлығы Соғып жатыр жобалап.	Жарайсыңдар.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Негізгі тұрыс; 1.Допты жоғары көтеріп, аяқтң ұшымен тұру 6-рет қайталау. 2. «Допты көтер» аяқ иық кеңдігінде,қол төменде. Қолды алға созу, жоғары көтеру, алға созу. Б.қ.к. 6-рет. 3. «Бұрылыстар» Б.қ алдыңғыдағыдай, қолды созып, денесін оңға(солға) бұру. Әрбір жаққа 4-реттен қайталау. 4. «Допты өзіңнен айландыру» Б.қ тізерлеп отыру. Допты алдыға қойып доптың өзін оңға, солға домалату. Сергіту сәті.	Балалар бірге жасады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалар доппен орындалған жаттығу сендерге ұнадыма?	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Қақпаға соқ» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Қақпаға соқ» жаттығуын меңгере білді.

Ай, күні;

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Қайда тығылғанын тап.

Мақсаты; Балалардың ойын әртүрлі нәрселерге аударып, тығылған затты тапқызу. Қажетті құралдар. Доп, конструктор.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттық шеңбері. Бір, екі, үш Бойға жинап күш. Біз үйде бір-біріміздіден тығылып ойнауды жақсы көреміз. Ал бүгінгі сабақта ойыншықтарды жасырамыз.	Жарайсыңдар.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Бұл конструктордың ішінен түлкі бейнеленген конструкторды тап. Уақытында дұрыс таба алмаған балалар ойыннан шығады.	Балалар дұрыс таба білді.
Рефлекксиялық түзетушілік	Ойынға жақсы қатысқан балаларды мадақтау.	Балалар өздеріне айтылған мақтауларды қош көріп, жақсы ойнауға талпынады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Қайда тығылғанын тап» ойынын орындай білді.

Меңгереді: : «Қайда тығылғанын тап» ойынын меңгере білді.

Ай,күні,

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Шеңбер жаса.

Мақсаты; Шеңбер болып отыру арқылы әртүрлі қимыл-қозғалыстар жасауға болатынын айтып түсіндіру, бірге жаттығу жасап үйрету.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық кезең

Балалар шеңбер бойына тұрып. Қолдарыңды бір-біріңнің иықтарыңа қойып, көздеріңді жұмып баяу әуен ырғағымен қимыл жасаңдар.

Кілемшенің үстіне денелеріңді босаңсытып. Қолдарыңды төмен созып, көздеріңді жұмып жатуларың керек. өздеріңді құмның үстінде, күн шуағына қыздырып жатқандай сезініңдер.( тәрбиеші қағазбен желпіп өту)

Жарайды.

ұйымдастырушылық-ізденістік

Балалар жылы желдің лебі еркелетіп жатқандай елестетеді.

Балалар өздерін жақсы сезініп, көтеріңкі көңіл күйге енеді.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық

Үлкен шеңбер құрайық

Бір отырып, бір тұрып

Бір тынығып алайық.

Балалар жасаған жаттығуларың көңілдеріңе ұнадыма?

Балалар бірге жасады.

Иә ұнады.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Топтық жиын. Үлгі сурет бойынша құстардың суретін көрсетіп, үй құстары жайлы түсінік беру. Жұмбақ. Бұрап қойған сағаттай, Айқайлайды таң атпай.	(Тауық)
ұйымдастырушылық-ізденістік	Балалар жылы желдің лебі еркелетіп жатқандай елестетеді. Балалар өздерін жақсы сезініп, көтеріңкі көңіл күйге енеді. Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық Үлкен шеңбер құрайық Бір отырып, бір тұрып Бір тынығып алайық. Балалар жасаған жаттығуларың көңілдеріңе ұнадыма?	Балалар бірге жасады. Иә ұнады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балаларға өз ойын айтқызып жаттығуды аяқтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Рефлекксиялық түзетушілік

Балаларға өз ойын айтқызып жаттығуды аяқтау.

Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Шеңбер жаса» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Шеңбер жаса» жаттығуын меңгерді.

Ай,күні,

Білім беру саласы:Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Балапан болып жүру.

Мақсаты; Балаларды балапан болып жүруін қадағалау, және үйрету.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балалар жаттығуды жасай білді.

Игереді: «Балапан болып жүру» жаттығуын орындай білді.

Меңгереді: : «Балапан болып жүру» жаттығуын меңгерді.

Білім беру саласы: Денсаулық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Денешынықтыру

Тақырыбы: Үй артында қолағаш

Мақсаты: Ойын ойнау кезінде ойын шартын түсініп ойнау, ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Қажетті материалдар, Орамал, немесе белбеу.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық	Ойынды топ бала болып ойнайды. Балалар шеңбер болып бірінің қолынан бірі ұстап тұрады. Ойын басқарушы не белбеу не орамал алып дөңгеленіп тұрған топтың сыртынан айналып жүгіреді. «Үй артында қолағаш, желбеу тартам есік аш» бірнеше рет қайталайды. Дөңгелене тұрған балалар «Үй артында қолағаш, жел кірмесін есік аш» деп бірігіп жауап береді.	Ойын өздеріне ұнағанын айтады
Ұйымдастырушылық-ізденістік	Тұрған балалар ұстасқан қолдарын ажыратпайды. Ол есік ашпағанның белгісі. Бала жүгіріп жүріп отырған баланы бір соғып қалады да, орамалды сол балаға тастай салып қаша жөнеледі. Осының барын білген бала орамалды ала сала әлгі баланың артынан қуып жетіп лақтырады. Ойын ары қарай жалғасын табады.	Балалар белсенді қатысты.
Рефлексиялық түзетушілік	Ойын шартын түсініп, қозғалуға талпынды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: «Үй артында қолағаш» ойнын қызыға ойнады.

Игереді: Үй артында қолағаш ойынын игерді.

Меңгереді: Орамалды тастап меңгерді.

Күні, айы, жылы:

Білім беру саласы: Денсаулық

Бөлімі: Денешынықтыру

Тақырыбы: Орманға пойзбен сяхат. Мақсаты: еденге салынған резенке кілемше үстімен төрт тағандап алақан мен табанға сүйеніп, еденде еңбектеуге үйрету. Допты екі қолмен кеуде тұсынан қолдарына екпінді қимылмен жаза лақтыруды бекіту. Қимылды ырғақпен жеңіл, еркін, қолмен аяқтың қимылдарын үйлестіре орындау қабілеттерін қалыптастыру. Жеңіл бытырап жүгіруге жаттықтыру. Балалардың қимыл тәжірибесін молайту.

Қолданылатын құрал жабдықтар: көрнекі бағыт үшін заттар, доптар, жіп.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдоятушылық

кезеңі

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады:

« Орманға пойзбен саяхат». Шағын топпен қатарға тұру.Сап-тізбекте бірінің артынан бірі көрнекі бағыт бойынша жүру.

Бір-бірінен ұстап, балалар орманға жиналды. Алыс сапарға шықты: У-ду-у-уу-у-у (балалар қайталайды). Паравоз: «Ду-ду». Мен келемін, келемін. «Доңғалақтар тарс-тарс, тарс-тұрс!»- қол ұстасып шеңбер бойымен жүгіру.

Педагогты мұхият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Доппен орындалатын жалпы жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуын орындатады. Балалардың дұрыс орындауын қадағалау.

Негізгі қимыл- қозғалыс жаттығулары: -Еденде тура салынған жіппен жүру.

-Допты екі қолмен кеуде тұсынан лақтыру.

Қимылды ойын: «Шеңбердегі доп».

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қортынды бөлім.

Қимыл қозғалысы аз ойын:

«Кім тыныш өтеді?»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: еденге қойылған тақтаймен алақанмен тізеге сүйеніп еңбектеуді.

Түсінеді: орнында тұрып жеңіл секіру сияқты жаттығуды орындау сәтінде дұрыс тыныс алу керектігін.

Қолданады: жаттығу орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттық тәрізді сапаларды.

Күні, айы, жылы:

Білім беру саласы: Денсаулық

Бөлімі: Денешынықтыру

Тақырыбы: Орманға пойзбен сяхат. Мақсаты: еденге салынған резенке кілемше үстімен төрт тағандап алақан мен табанға сүйеніп, еденде еңбектеуге үйрету. Допты екі қолмен кеуде тұсынан қолдарына екпінді қимылмен жаза лақтыруды бекіту. Қимылды ырғақпен жеңіл, еркін, қолмен аяқтың қимылдарын үйлестіре орындау қабілеттерін қалыптастыру. Жеңіл бытырап жүгіруге жаттықтыру. Балалардың қимыл тәжірибесін молайту.

Қолданылатын құрал жабдықтар: көрнекі бағыт үшін заттар, доптар, жіп.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдоятушылық

кезеңі

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады:

« Орманға пойзбен саяхат». Шағын топпен қатарға тұру.Сап-тізбекте бірінің артынан бірі көрнекі бағыт бойынша жүру.

Бір-бірінен ұстап, балалар орманға жиналды. Алыс сапарға шықты: У-ду-у-уу-у-у (балалар қайталайды). Паравоз: «Ду-ду». Мен келемін, келемін. «Доңғалақтар тарс-тарс, тарс-тұрс!»- қол ұстасып шеңбер бойымен жүгіру.

Педагогты мұхият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Доппен орындалатын жалпы жаттығулары. Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуын орындатады. Балалардың дұрыс орындауын қадағалау.

Негізгі қимыл- қозғалыс жаттығулары: -Еденде созылып жатқан жіп үстімен жүру.

-Еденге салынған резеңке кілемше үстімен еңбектеп жүру.

Қимылды ойын: «Көпірден еңбектеп өту».

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Педагогты мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қортынды бөлім.

Қимыл қозғалысы аз ойын:

«Кім тыныш өтеді?»

Ойынға жаппай қатысады.

Күтілетін нәтиже:

Орындайды: еденге қойылған тақтаймен алақанмен тізеге сүйеніп еңбектеуді.

Түсінеді: орнында тұрып жеңіл секіру сияқты жаттығуды орындау сәтінде дұрыс тыныс алу керектігін.

Қолданады: жаттығу орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттық тәрізді сапаларды.

Білім беру саласы; Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Ақ аюлар.

Мақсаты, Допты дұрыс ұстап, жаттығуларды жақсы жасап шығуына көңіл бөлу.

Қажетті құралдар. 6-доп әртүрлі.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Екі аяқпен конусты айнала секіру. Ойын шартын түсіндіру Үрленген допты аттап жүру Допты қабырғаға ұрып, бұрылып еденге бір секіріп ұстау. Балалар кезекпен осы жаттығуды қайталап отыру керек.	Жарайды түсіндік. Иә.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Сергіту сәті. Мен әдемі аюмын, Би билеймін көңілді. Ұл мен қыздар тыңдады. Бірге билеп зырлайды. Балалар аю биі ұнадыма?	Иә
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалардың аю биін көңіді жақсы билегенін мадақтау.	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Балала Допты дұрыс ұстап, жаттығуларды жақсы жасай білді.

Игереді: «Ақ аю» спорттық ойынын игере білді.

Меңгереді : Допты дұрыс ұстап, жаттығуларды меңгере білді.

Білім беру саласы; Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Түрлі- түсті жылдам доп.

Мақсаты, Допты дұрыс ұста білуге үйрету, дұрыс бағытта домалатуға жаттықтыру., жаттығуларды жақсы жасап шығуына көңіл бөлу.

Қажетті құралдар. Әртүрлі доптар (үлкен-кіші т.б).

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Балалар біз доппен ойналатын көптеген оындарды білеміз. Доппен ойнаған өте қызықты. Сендер жазда доппен ойнайсыңдарма? Допты жоғары лақтырып, екі қолымен бір орында тұрып, қағып алу. Допты бір-біріне беру(үштен). Допты кеуде тұсында ұстап себетке лақтыру.Допты оң қолмен және сол қолмен алысқа лақтыру. Допты әртүрлі қалыпта торға лақтыру.	Жарайды түсіндік. Иә.
ұйымдастырушылық-ізденістік	Екі аяқпен айнала секіру. Үрленген допты аттап жүру Допты қабырғаға ұрып, бұрылып еденге бір секіріп ұстау. Балалар кезекпен осы жаттығуды қайталап отыру керек.	Иә
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалар мадақтау. Допты әртүрлі жолдармен ойнауды игерді	Балалардың көңіл-күйлерін тыңдап сабақты аяқтау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Түрлі- түсті жылдам доп ойнай білді.

Игереді: Допты әртүрлі жолдармен ойнауды игерді.

Меңгереді : Бір-біріне допты жалғап ойнауды меңгере білді.

Ай, күні;

Білім беру саласы; Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Аяққа арналған жаттығулар.

Мақсаты, Аяққа арналған жаттығуларды жасатып үйрету.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық кезең

Шаттық шеңбері.

1,2,3, бойға жинап күш

3,4,5, үлкен болып өс

Дауыстап айта білді.

ұйымдастырушылық-ізденістік

Бірінші сапқа тұру, сәлемдесу.

Аяққа арналған жаттығуларды жасаймыз.

Денені бос ұстап, аяқты жаттықтыру(алдымен оң аяқты сосон сол аяқты)

Тізені бүгіп аяқтың бұлшық еттерін қатайту (ширату) 5-10 секунд

Аяқты еденге түсіріп, бұлшық етті босату. Аяқты өзіне қарай бүгу.

Балтырдың бұлшық еттерін 5-10 секунд қатайту, босату.

Аяқты еденнен көтеру 5-10 секунд ұстау, түсіру, бұлшық етті босату.

Жаттығу сендерге ұнадыма?

Қиындық болдыма?

Шаршадыңдарма?

Иә

Тәрбиешімен бірге қимыл-қозғалысты қайталау.

Рефлекксиялық түзетушілік

Балалар мадақтау, мақтау.

Аздап шаршағандарын айтты.

Сергіту жаттығуы жасау.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Аяққа арналған жаттығуларды жасай білді.

Игереді; Бұлшық ет жетілдіру жаттығуын игерді .

Меңгереді : Бір-біріне қарап жаттығуды меңгерді.

Ай. күні;

Білім беру саласы; Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Қолға арналған жаттығулар.

Мақсаты, Жаттығуды дұрыс жасап үйренуге құлшынту, достарымен бірге ойнауға тәрбиелеу.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттық шеңбері. Орнымыздан тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Бір отырып, бір тұрып, Біз шынығып алайық. Енді біз жұмбақ шешейік. Қыста ғана болады, Ұстасаң қолың тоңады.	(қар)
ұйымдастырушылық-ізденістік	Балалар кәзір жылдың қай мезгілі? Қыста далада ойнауды ұнатасыңдарма? Ендеше бәріміз қар атысу ойынын ойнаймыз. Балалар 3-4-тен шығады. Бөлме ішінде ойыншықтан шеңбер жасап, соны айналып жаттығу жасайды. 1-2-3-4- аттап еңкейіп екі қолмен қарды аламыз, қолымызға алып домалақтаймыз, лақтырамыз. Дәл осы жаттығуды бірнеше рет қайталаймыз. Балалар ойын ұнадыма?	(қыс) Иә Балалар қимылдарды айтылған сөздер бойынша қайталап, тәрбиешімен бірге жасады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Жаттығуды жақсы жасаған балаларды мадақтау. Көңіл-күйлерін көтеру.	Иә қармен атысу өте қызықты.

Күтілетін нәтиже:

Біледі; Қолға арналған жаттығуларды жасай білді.

Игереді: Бұлшық еттерін жетілдіру жолдарын игерді..

Меңгереді ; Қар атысып ойнау арқылы қолға арналған жаттығуды меңгерді.

Ай. күні;19.09.14ж

Білім беру саласы; Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Түйіншек пен орамал.

Мақсаты; Балаларды шеңбер жасап отырып әртүрлі ойындар ойнауға болатынын түсіндіру.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	«Түйілген орамал» ойынын қалай ойнайтынын айтып беріп, Ойын шартын түсіндіру. Штырап- алған бала өз өнерін көрсетеді. Балаларға ойын барысында бәріде дұрыс қатысуын айту, орамалды бір балаға емес бәрінің артына тыстауларын тапсыру.	жарайды
ұйымдастырушылық-ізденістік	Балалар ойын сендерге ұнадыма? Олай болса үйде де достарыңмен де осы ойынды ойнауларыңа болады. Немесе аға, бауырларыңмен ойнауларыңа болады.	Иә жақсы.
Рефлекксиялық түзетушілік	Балалардың жауабын тыңдап аяқтау.	Иә, ойын қызықты екен.

Күтілетін нәтиже:

Біледі; Түйіншек пен орамал ойынын білді.

Игереді: Ойынды жақсы ойнап игерді..

Меңгереді ; Өздері ойнап меңгерді.

Ай. күні;

Білім беру саласы; Денсаулық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Дене шынықтыру.

Тақырыбы: Қолға арналған жаттығулар.

Мақсаты, Жаттығуды дұрыс жасап үйренуге құлшынту, достарымен бірге ойнауға тәрбиелеу.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық кезең	Шаттық шеңбері. Орнымыздан тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Бір отырып, бір тұрып, Біз шынығып алайық. Енді біз жұмбақ шешейік. Қыста ғана болады, Ұстасаң қолың тоңады.	(қар)
ұйымдастырушылық-ізденістік	Балалар кәзір жылдың қай мезгілі? Қыста далада ойнауды ұнатасыңдарма? Ендеше бәріміз қар атысу ойынын ойнаймыз. Балалар 3-4-тен шығады. Бөлме ішінде ойыншықтан шеңбер жасап, соны айналып жаттығу жасайды. 1-2-3-4- аттап еңкейіп екі қолмен қарды аламыз, қолымызға алып домалақтаймыз, лақтырамыз. Дәл осы жаттығуды бірнеше рет қайталаймыз. Балалар ойын ұнадыма?	(қыс) Иә Балалар қимылдарды айтылған сөздер бойынша қайталап, тәрбиешімен бірге жасады.
Рефлекксиялық түзетушілік	Жаттығуды жақсы жасаған балаларды мадақтау. Көңіл-күйлерін көтеру.	Иә қармен атысу өте қызықты.

Күтілетін нәтиже:

Біледі; Қолға арналған жаттығуларды жасай білді.

Игереді: Бұлшық еттерін жетілдіру жолдарын игерді..

Меңгереді ; Қар атысып ойнау арқылы қолға арналған жаттығуды меңгерді.

Күні, айы, жылы: 17.04.2015

Білім беру саласы: Денсаулық

Бөлімі: Денешынықтыру

Тақырыбы: Мен ауладамын.Бала бақша ауласы.Үй ауласы.Қауіпсіздік ережелері,қауіпті орындар.Балабақшаға баратын жол.

Мақсаты: Балаларға балабақшадағы және үйдегі,жолдағы қауіпсіздік ережелері жөнінді түсінік беру,Балабақша ауласына бақылау жасап,өсіп тұрған өсімдіктердің аттарын атап,қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Көрнекілік: Балабақша суреті,электр құралдарының суреттері.

Әдіс-тәсілдер: Түсіндіру, әңгімелесу, көрнекілік

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-

оятушылық

кезеңі

Өткен сабақтағы ережелерді естеріне түсіру.

Педагог балаларға саяхатты ары қарай жалғастыру үшін денсаулық жайлы басты ережені естеріне түсіреді.

Балалар өткен сабақты естеріне түсіреді.Денсаулық жайлы ережені айтады.Күлкі деген керемет.Бәрімізге өте керек.Жақсылық пен қуаныштың,Белгісі болып есептеледі.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Балалар қандай қауіпсіздік ережелерін білесіңдер?

Өте дұрыс ,айтасыңдар.

Педагог балаларға «Қауіпсіздік мектебінде» оқитын бала Салауат туралы қысқаша айтады.

Яғни балалар,үйде жалғыз қалғанда таныс адамдар келсе де,үлкендер келгенше есік ашпа.Бейтаныс адамды үйге шақырма.Электр құралдарын тоққа қосуға болмайды.Үтік,теледидар,

компьютер т.б.Қолға сіріңке алуға болмайды,өрт шығады.Газдан абай болу керек,ол тез тұтанып жарылады.

Ал, балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын.

Сары көзін ашқанда,

қарап қалма аспанға,

Жасыл көзін ашқанда

Өте бергін жасқанба.

Бағдаршамның неше көзі бар?

Қызыл,сары,жасыл түстері нені білдіреді?

Педагог жолда жүретін қауіпсіздік ережелерін айтады.

Көшеден өткенде арнайы жерден,жасыл жанғанда ғана өт немесе реттеушінің белгісін күт.

Жол қиылысында аса абай бол.

Көшелер мен жолдарда шанамен сырғанап ойнама.

Бағдапршамды қарауды ұмытпа.

Бейтаныс адамға есік ашпау,ол адаммен сөйлеспеу.

Электр құралдарын тоққа қосуға болмайды.

Қолға сіріңке алмау,өйткені өрт шығады.

Үйде жалғыз қалғанда есік ашпау.

Балалар үйде өздерін қалай ұстау керектігі жөніндегі ережелерді жаттайды,басқа да ережелерді құрады.

Жинақы бөлме мен ретсіз бөлмені салыстырады.

Балалар педагог оқыған жұмбақты мұқият тыңдайды,жауабын шешеді.

Бағдаршам

Бағдаршамда үш көзі бар.Қызыл түс тоқта,сары түс дайындал,жасыл түс жүр.

Балалар көшеде жүретін қауіпсіздік ережелерін жаттап,естеріне сақтайды.

Өз білетіндерін де ортаға салып айтады.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Жолдан өтер кезде-алдымен сол жағыңа,содан кейін оң жағына қарап,арнайы жаяу жүру жолымен өт.

Көшеде бейтаныс адамдармен сөйлеспе және ілесіп кетпе.

Егер бағдаршам өшіп қалған жағдайда тәртіпті реттеуші жүргізеді.Реттеушінің қолында таяқшасы болады.Көше және жол заңы деп, «Жолда жүру ережесін»айтады.Ол-жаяу адамның қалай болса солай жүргенін кешірмейді,бірақ бұл заң өте қайырымды:ол-адамдарды қауіпсіздіктен сақтайды.

Педагог балалардың бағдаршам белгілерін қалай білетіндіктерін қимылды ойын арқылы бекітеді.

Ойын «Бағдаршам»

Шарты:жүргізуші жасыл түсті көрсеткенде -балалар жүреді,сарыны көрсеткенде-алақандарын соғады,қызыл түсте тыныштық сақтайды.

Мақтау,мадақтау.

Жолда жүру ережелрін,бағдаршам жайлы тақтада ілінген сурет бойынша әңгімелейді.

Балалар педагогтың айтқандарын мұқият тыңдайды.

Балалар жол белгілерін айтады.

Дөңгелек шеңбер,үшбұрыш және басқа да әр түрлі кейіпте берілген белгілерді айтады,олардың жол бойларында ,көшелерде ілініп тұратынын айтады.

Ойын шартын түсініп,қызыушы-

лықпен ойнайды.

Күтілетін нәтиже: Мұқият тыңдау

Білу керек: Қауіпсіздік ережелерін білді.

Түсінігі: Жолда жүрудің тәртіп ережелерін түсінді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Алған білімдерін іс жүзінде қолдануға қызығушылықтары артты.

Білім беру саласы: Шығармашылық__

Бөлімі: Жапсыру_

Тақырыбы: Алдар көсенің тоңы_

Мақсаты: _Балалардың іс-әрекетке қызығушылығын, ынта-ықыласын арттыру.Қағазбен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіру.Қию жолдарын еркін меңгеруге бағыттау.Қағаз өнерінің көркемдігін сезіне білуге тәрбиелеу. __

Сөздік жұмыс: Алдар көсе _

Көрнекілік: Алдар көсенін суреті ,түрлі-түсті қағаз,қайшы,желім т.б _

Әдіс-тәсілдер: _көрсету,сұрақ-жауап.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

Шаттық шеңбер.

Армысың ашық аспан,

Армысың алтын күн,

Армысыңдар достарым,

Сендерді көрсем қуанам.

Балалар шеңберге тұрып,қимылмен көрсетеді.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Балалар ,сендер жапсыру сабағында түрлі-түсті қағаздармен жұмыс жасап көрдіңдер,қағазды қиюды да меңгере бастадыңдар.

Енді, біз бүгінАлдар көсенің тонын қиып жапсырамыз.

Тақтадағы суретке назар аударту.

Алдар көсе туралы, оның тоны туралы түсінік беру.

Тон-ол қыс мезгілінде киетін киім екендігін балаларға айту.

Қыс мезгілінде тағы қандай киімдер киеміз?

Алдар көсе-қазақ ертегілерінің бас кейіпкері.

Тәрбиеші Алдар көсе туралы ертегіден үзінді оқиды.

Ақылмен алдай білетін айлакер бұл кім болды екен?.

Балалар мұқият тыңдайды,сұрақтарға жауап береді.

Балалар өз білгендерін айтады.

Суретке қарап әңгімелейді.Өз ойларын толық айтады.

Балалардың жауаптары.

Балалар ертегіні мұқият тыңдайды.

-Алдар көсе

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті.

Қоюланып қара бұлт,

Жаңбыр жауды себелеп,

Жапырықты жамылып,

Жата қалды көбелек.

Енді , балалар үлгіге қарап тонды қағаздан қиып жапсырамыз.

Қиынсыған балаларға көмек беру.

Балалар біз кімге тон жапсырып жатырмыз?

Дұрыс айтасыңдар.

Ойын;Теңіз толқиды.

Мақсаты;балалардың көңілдерін көтеру, шаршағандарын басу.

Балалардың еңбек нәтижелерін мадақтау.

Балалар сергіту сәтін қимылмен көрсетеді

Балалар үлгіге қарап,түрлі-түсті қағаздан тонды қиып алып,қағаз бетіне жапсырады.

-Алдар көсеге

Жасаған жұмыстарын мақтанышпен көрсетеді. Жолдастарына көмектеседі.

Ойынды қызығушылықпен ойнайды.

Балалар жасаған жұмыстарын қорғайды.Көрмеге қояды.

Күтілетін нәтиже: _Тазалық

Білу керек: _Ұлттық киімдер туралы ұғымдарын меңгереді. __

Түсінігі: _Жұмыс барысында балалар бір-біріне қарым-қатынас жасаууға,адамгершілік,ізгілік қасиеттерінің қалыптасуына көңіл аударады. ___

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Қағазбен жұмыс істеу іскерліктерін жетілдіреді,қию жолдарын еркін меңгереді.__

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

№10 «Жұлдызша» топқа арналған

Күні, айы, жылы: _16.11.2012_

Білім беру саласы: _Таным__

Бөлімі: _Өзін-өзі тану_

Тақырыбы: _Отбасылық мерекелер_

Мақсаты: _Отбасылық мерекелер туралы түсініктерін кеңейту. Қуанышты көңіл күй сыйлау дағдыларын қалыптастыру. Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: _Отбасы

Көрнекілік: _Түрлі-түсті қағаздар, қайшы, желім, шарлар, ватман, дәптер

Әдіс-тәсілдер: _Түсіндіру, әңгімелесу, сұрақ-жауап

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

Шаттық шеңбері

Тәрбиеші балаларды шеңберге жинайды. Бір-біріне шар ұсына отырып, жақсы тілектерін білдіреді.

- Сәлеметсің бе, Қарлығаш? Саған қуаныш тілеймін

- Сәлеметсің бе, Амирхан? Саған денсаулық тілеймін.

- Сәлеметсің бе, Айсара? Саған ұзақ өмір тілеймін.

- Сәлем Саида! Саған бақыт тілеймін. т.с.с

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Әңгімелесу

Балалар, қандай отбасылық мерекелерді білесіңдер?

- Дұрыс айтасыңдар балалар, біз бүгін сендермен Жаңа жыл мейрамы туралы әңгімелесеміз.

Жаңа жыл мейрамы бүкіл дүние жүзінде тойланады. Оны үлкендер де, балалар да асыға күтеді.

Жаңа жыл мейрамы – отбасылық мейрам деп те аталады. Әр отбасында бұл мейрамға алдын ала дайындалады. Міндетті түрде шырша ағашын, оны әшекейлейтін түрлі қызылды-жасылды ойыншықтар, балалар киетін маскарадтық костюмдер әзірленеді. Бұл мерекенің басты кейіпкері өзіміз сағына күтетін – Аяз ата. Ол барлық адамға сыйлық дайындайды.

Адамдар Жаңа Жыл мейрамында айналасындағы жақын-туыстарына, достарына, таныстарына жақсылық, бақыт, қуаныш тілеп, ізгі ойларын білдіреді.

Өзіммен-өзім. «Менің арманым»

Үнтаспадан әдемі әуен естіледі.

Дәптермен жұмыс.

Балалардың жауаптары: туған күн, Жаңа жыл мерекесі, 8 наурыз Аналар мерекесі т.с.с

Балалар мұқият тыңдайды.

Балалар Жаңа жыл мерекесі туралы әңгімелейді. Жаңа жылда Аяз ата, Ақшақар келеді. Жаңа жылда бәріміз шырша құрамыз. Аяз атаға ән, тақпақ айтамыз, ол бізге сыйлық береді.

Балалар жайғасып отырып, көздерін жұмып Аяз атадан алған ойыншықтары туралы айтады.

Суретті бояп, отбасындағы Жаңа жыл мерекесі туралы әңгімелеп береді.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті

Көк қарағай, көк қарағай,

Мейірбанды анадай.

Көкке бойын созады,

Көпке қолын созады.

Кең құшағын ашады,

Көлеңкесін тосады.

Ғажайып сөздер

Жаңа жыл бақыт, қуаныш әкелсін. Жаңа жыл құтты болсын.

Ойын: Шыршаны безендірейік.

Бүгінгі сабағымызда Жаңа жыл

мерекесі отбасылық мерекелердің бірі екенін білдік.

Сабаққа белсене қатысқан балаларды мадақтау.

Өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыс жасайды.

Балалар сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.

Балалар Жаңа жылға тілегін айтып, шыршаға ойыншықтарды іледі.

Балалар шеңбер бойына жиналып, бір-біріне Жаңа Жылдық жақсы тілектерін білдіреді.

Балалар өз-өздерін бағалайды.

Күтілетін нәтиже: _Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілік

Білу керек: _Отбасылық мерекелердің түрлерін

Түсінігі: _Қуанышты көңіл-күй сыйлауды, жақсы тілектерді айту керектігін түсінді_

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: _Өз ойын толық, анық және тиянақты түрде білдіруді меңгерді_

Тәрбиешінің аты, тегі:Отанова Ж.Ө

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

№10 « Жұлдызша» топқа арналған

Күні, айы, жылы: __26.11.12____

Білім беру саласы: Таным________

Бөлімі: ____Қоршаған орта ______

Тақырыбы: _Жақындарыма қалай көмектесемін?

Мақсаты: __Туыс туысқан ұғымы жайлы түсінік беру.Жақындарға деген сыйластық қарым-қатынастарын дамыту. Өзара сыйластыққа тәрбиелей білу. __

Сөздік жұмыс: ата, ана, әже ,әке, әпке, аға

Көрнекілік: __Суреттер, отбасы мүшелерінің суреттері ___

Әдіс-тәсілдер: _Әңгімелесу, сұрақ-жауап, түсіндіру ___

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

Шаттық шеңбері.

Атамнан басталар,

Әжеммен қосталар,

Отбасым мыналар;

Ең жақын адамдар

Әкем мен анам бар,

Бір туған ағам бар,

Бір туған апам бар...

Бәрін жақсы көремін

Еркелеймін,еремін!

Балалар қол ұстасып,шеңберге тұрып өлеңді тәрбиешімен бірге қайталайды.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Балалар қараңдаршы,мен бүгін сендерге қандай сурет әкелдім.Балалардың назарын суретке аударту.Бұл суретті қалай атайсыңдар?Неліктен?

-Сендер жұмбақ шешкенді жақсы көресіндер ме?

Қазір мен сендерге жұмбақ жасырамын,ал сендер кім туралы айтылғанын табыңдар.

Ол өте мейірімді ,ақ шашты, сендерге жылы қолғап тоқиды, көзінің айналасында ұсақ әжімдері бар.Бүл кім?

-Ал сендердің әжелерің не істей алады?

Ол көзілдірік киеді,әжеге көмектеседі,зейнетақы алады,немерелеріне қарайды.

-Бұл кім?

Оны жер бетіндегі ең бірінші,ең әдемі сөзбен айтады.Ол сен үшін ең қымбат адам

Балалар,сендер білесіңдер межақын адамдарды қалай атайды?

Егер туыстарымызды сыйлап,қамқорлық жасап көмектесіп отырсақ сонда ғана туыстар арасында түсіністік пен татулық орнайды.Олар -біздің жақын адамдарымыз.

Балалар тақтадағы суретке назарларын аударады.

-Отбасы.Өйткені суретте ана,әке, әже,ата ,аға,әпке,іні бар.

-Иә, ұнатамыз.

Балалар жұмбақты мұқият тыңдайды.Шешуін табады.

-Әже.

Балалар өз әжелері туралы айтады.

Балалардың жауабы.

-Ата.

Балалар өз аталары жайлы әңгімелейді.

-Ана

-Оларды туысқандар немесе туыстар деп атайды.

Оларға үнемі көмек көрсетуіміз керек.Біз отбасымызды, туыстарымызды сыйлауымыз керек.Оларға қамқоршы болуымыз керек.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,

Қарлығаш боп ұшайық.

Бір отырып,бір тұрып.

Жақсы сергіп қалайық.

Кәне балалар осы туыстар туралы кім қандай өлең-тақпақ біледі екен?

-Жарайсыңдар,балалар рахмет.Отбасыларын әрқашан да аман және тату болсын.!

Қазір балалар санамақ айтып, жаттаймыз.

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел санайық екеуміз

Бас бармағым-атам,

Балан үйрек-апам,

Ортан терек-әкем,

Шылдыр шүмек-анам,

Кішкентай бөбек-мен.

Біз үйде нешеуміз?

Біз үйде бесеуміз.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мадақтау.

Өлең мазмұнына сай қимыл- қозғалыс жасалады.

-Балалар өздері білетін отбасы тақпақтарын айтады.

Балалар санамақты мұқият тыңдап,бірге қайталап айтады.

-Өз отбасыларына,туыстарына жақсы тілектер айтады.

-Туыстарымыз аман болсын,

-Туыстарды сыйлау керек,

-Оларға көмектесуіміз керек

Егер біз туыстарымызды, жақындарымызды тыңдасақ, келешекте ақылды да парасатты азамат болып өсеміз.

Өз-өздерін бағалайды.

Күтілетін нәтиже: _______________________________________________________________________

Білу керек: _Жақын адамдар кім екенін білді ________________________________

Түсінігі: __Оларға өзара сыйластықпен қарауға,қамқорлық жасау керектігін түсінді__________

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: __Сурет бойынша әңгімелей білді, сөздік қорлары дамыды.__

Тәрбиешінің аты, тегі:Отанова Ж.У

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

№12 «Гүлдер»топқа арналған

Күні, айы, жылы: 03.05.2013

Білім беру саласы: Қатынас

Бөлімі: Сауат ашу

Тақырыбы:Ү дыбысымен және әрпімен таныстыру.Үскі сөзіне дыбыстық талдау жасау.Қысқа сөздерді оқу.Үн,Үш,Сүт.

Мақсаты: Балаларды Ү дыбысымен таныстыру,аталған дыбысқа сөз ойлату арқылы сөздік қорларын байыту.Ойын арқылы ойлау қабілетін дамыту.Шыдамдылыққа,ептілікке тәрбиелеу.

Көрнекілік:Кеспе әріптер,ү дыбысы,фигуралар,схема,суреттер

Әдіс-тәсілдер: көрнекілік, ойын.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

-Балалар,бір-бірімізге сабақты бастамас бұрын,жақсы тілек айтайықшы.

-Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?

-Көктемде қандай өзгерістер болады?

-Көктем айларын атаңдар?

Балалар бір-біріне жақсы тілектер айтады?

-Көктем мезгілі

-Күн жылынады,жаңбыр жауады,ағаштар бүршік атады,жер көгереді т.б.

-наурыз,сәуір, мамыр.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

-Балалар, бізге бүгін үкі қонаққа келіпті.Ол орманнан көптеген жаңалықтар ала келіпті.(Үкінің суретін немесе макетін көрсету)

-Үкі туралы не білеміз?

-Балалар,үкі де сендер туралы көп нәрсе біледі екен?Үкі деген сөздің басында қандай дыбысты естіп тұрмыз?

-Ендеше,бүгін біз сендермен «Ү»деген әріппен танысамыз.

Баспа,жазба түрін көрсету.

«Ү»дыбысы кездесетін сөздерді айтайықшы.

Осылайша кім қанша сөз айтады бақылау жасау,онымен қатар сөздердің қорларын арттыру.

Тақтада ілінген сурет бойынша жұмыс жасау.

Әңгіме құрату.

Балалар таң қалып,қызығушылықпен қарайды.

Үкінің суретін қарап танысады.

Үкі ол құс.Ол орманда мекендейді.

Балалар, «ү» әрпінің баспа,жазба түрімен танысады.

Ауада жазады.

-үйрек,үйеңкі, үй,үміт,үкі,күз,сүзбе,күшік,күрек,үз т.б.

Сурет бойынша әңгімелейді.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

«Ү» әрпі жіңішке дыбыс.Сөздің басында,ортасында кездеседі.

Оны қызыл текшемен белгілейміз.

Сергіту сәті «Күн шықты»

Кеспе әріптерден сөздер жазып көрейікші.

-Жарайсыңдар,балалар.

-Сонымен бүгін біз сендермен қандай дыбыспен таныстық?

-Ү дыбысы қандай дыбыс?

-Қандай текшемен белгіледік?

Сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау,мадақтау.

Балалар педагогты мұқият тыңдайды.

Балалар сергіту сәтін қимыл-қозғалыс арқылы жасайды.

Балалар,кеспе әріптерден сөздер жазады.

Нан,шөп, ата,ана т.б

-Бүгін біз ү дыбысымен таныстық.

-Ү дыбысы дауысты дыбыс.

-Ү дыбысын қызыл текшемен белгілейміз.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Ү дыбысымен ,әрпімен танысып, дыбыстық талдау жасауды білді.

Түсінігі : Сөз , сөйлем құрастыра білді.Ойлау қабілеттері,қиялдары дамыды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Ү дыбысы бар сөз сөйлем құрастыра білді,сөздік қорлары дамыды,байланыстырып сөйлеуді үйренді.

Тәрбиешінің аты, тегі:Аугапасова Л.Т

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

____ №10 « Жұлдызша»___топқа арналған

Күні, айы, жылы:13.11.12

Білім беру саласы: Қатынас

Бөлімі: Тіл дамыту

Тақырыбы «Дауысты дыбыстарды ата»дидактикалық ойыны. М.Төрежановтың «Мен оны кешірдім»әңгімесін оқу.Мазмұны бойынша әңгімелесу.

Мақсаты: Дауысты дыбыстарды еске түсіру,дауысты дыбыстардың айтылу ерекшелігін түсіндіру.Әңгімені оқып түсіндіру,мазмұнын әңгімелеп түсіндіру.

Сөздік жұмыс: қызыл текше ,әріптер

Көрнекілік: суреттер, текшелер

Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап ,әңгімелесу

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

Шаттық шеңбері.

Қуанамын мен де,

Қуанасын сен де,

Қуанайық достарым

Арайлап атқан күнге.

Балалар шеңбер бойымен тұрып,қимыл қозғалыспен көрсетеді.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

-Балалар қазір қандай жыл мезгілі?

-Күзде қандай өзгерістер болады?

-Ағаштардан қандай өзгерістер байқадыңдар?

-Енді күз айларын кім атап береді?

-Бүгін қай күн екенін еске түсірейік?

Дыбыстар нешеге бөлінеді?

Дауысты дыбыстарды қандай түспен белгілейміз?

«А»дыбысы қандай дыбыс?
«А»дыбысына байланысты сөздер құрастыру.

«Ғ», «Т», «Н»дыбыстары дауысты дыбыстарға жата ма?

Оларға мысалдар келтіру.

Келтірген сөздерді шапалақ соғу арқылы буынға бөлгізу.

Дыбыс пен әріптің айырмашылығын сұрау.

-Иә,дұрыс айтасыңдар.

Тақтадағы суретке назар аударту.Әңгіме құрастыру.

Балалардың жауаптары.

-Қазір күз мезгілі.

-Күн суытады,жаңбыр жауады т.б

-Ағаштардың жапырақтары сарғайып,қурап жерге түсіп жатыр.

-Қыркүйек,қазан, қараша

-Бүгін аптаның үшінші күні сәрсенбі.

-Дыбыстар екіге бөлінеді.

Қызыл түспен белгілейміз.

Дауысты дыбыс.

Ата,апа ана,ара т.б

-Жоқ,олар дауыссыз дыбысқа жатады.

Аға, ата, ана нан, қарға,тас,т.б

Балалар сөздерді буынға бөледі.

Дыбысты естиміз,айтамыз.

Әріпті жазамыз,көреміз.

Суретті әңгімелейді,сөйлем құрастырады.

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті.

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы-қырлы жерлермен

Ытқып-ытқып жүгірді.

Қарап еді артына

Қиығын салып көзінің

Келе жатқан томпаңдап,

Көжегі екен өзінің.

М.Төрежановтың «Мен оны кешірдім»әңгімесін оқып,мазмұнын түсіндіру.

Сұрақтар қою арқылы әңгімені қорыту.

Ойын; «Дауысты дыбыстарды ата»

Ойын шартын түсіндіру.

Сабаққа белсен қатысқан балалардмақтау, мадақтау.

Балалар қоян кейпіне еніп,сергіту сәтін іс-қимылмен көрсетеді.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды,берілген сұрақтарға жауап береді.Өз ойларын ортаға салады.Бірін-бірі тыңдайды.

Ойынның шартын түсініп,қызығушылықпен ойнайды.

Өз-өздерін бағалайды.

Күтілетін нәтиже: _Зейіндерін қойып тыңдау. ____

Білу керек: _Дауысты дыбыстарды білулері керек.

Түсінігі: _Дыбыстар екі түрге бөлінетінін түсінді._

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Дауысты және дауыссыз дыбыстарды бір-бірінен айыра білуді меңгерді.

Тәрбиешінің аты, тегі:Отанова Ж.У

+

Күні, айы, жылы:

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Математика

Тақырыбы: Уақытты бағдарлау.

Мақсаты;жыл.жылдың 4 мезгілі,12ай түсініктерін қалыптастыру.апта күндері,тәулік бөліктерінің реті туралы білімдерін бекіту,логикалық ойлау қабілеттерін,шығармашылық мүмкіндіктерін арттыру.

Сөздік жұмыс: жыл, ай, апта, тәулік

Көрнекілік: суреттер,жыл мезгілдерінің суреттері, сағат моделі.

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-

оятушылық

кезеңі

Шаттық шеңбері

Кел балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік!

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

Балалар шеңбер құрып, іс-

қимылмен көрсетеді.

Ұйымдастырушы

ізденушілік

кезеңі

Тақтаға жыл мезгілдерінің суреті ілінеді.

-Жыл мезгілдері нешеу?

-Қазір қандай жыл мезгілі?

-Күз айларын атаңдар?

-Қыс айларын атаңдар?

-Бір аптада неше күн бар?

-Аптанын бірінші күнін,соңғы күнін атаңдар?

-Өте ,жақсы балалар дұрыс айтасыңдар.

Тақтаға назар аударады.

Бір жылда 4 мезгіл бар.

Қазір күз мезгілі.

Қыркүйек,қазан, қараша.

Желтоқсан,қаңтар, ақпан.

Бір аптада жеті күн бар.

Аптанын бірінші күні дүйсенбі,соңғы күні жексенбі

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті.

Дүйсенбіде-доп тептім,

Сейсенбіде-сурет салдым,

Сәрсенбіде-саябақта қыдырдым.

Бейсенбіде-хоккей ойнап,

Жұмада-аз оқып,

Сенбіде-мысығыммен жүгірдім.

Жексенбіде-демалып,

Өте қатты шаршадым.

Сөздік ойыны.

Тәрбиеші жыл мезгілдері туралы сөйлемді таңдайды.Мен сөйлемді бастаймын,сендер аяқтайсыңдар.

Күзде жаңбыр жауады, ал қыста...

Көктемде ағаштар бүршік жарады,ал күзде...т.б

-Бүгінгі сабақтан сенің есіңде не қалды?

-Жыл деген не?

-Бір жылда неше ай бар?

-Жыл қандай аймен басталады?

-Қандай аймен аяқталады?

Сабаққа белсене қатысқан балаларды мадақтау.

Балалар сергіту сәтін қимыл-қозғалыспен көрсетеді.

Балалар ойын ережесін мұқият тыңдайды.

-қар жауады.

-жапырақтар түседі.

Балалардың берілген сұрақтарға толық жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: Жыл мезгілдерін ,апта күндерін,бір жылда неше ай бар екенін білді.

Түсінігі: _Тәулік бөліктерінің реті туралы түсінді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Логикалық ойлау қабілеттері, шығармашылық мүмкіндіктер

___

Күні, айы, жылы: 12.11.12

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Экология негіздері

Тақырыбы: Тірі табиғат бұрышының мекендеушілері,оларды күтіп-бағу ережесі.

Мақсаты: Өсімдіктерді өсіру жолдары жөнінен білім беру.Өсімдіктің бұтағын дұрыс отырғызу әдісін үйрету.Табиғат бұрышындағы жануарлар(балықтар,құстар,кірпі,тасбақа )туралы білімдерін қалыыыптастыру.Жануарлардың тіршілігіне қажетті жағдайлар жасау және оларға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сөздік жұмыс: өсімдіктердің атаулары,жануарлардың атаулары

Көрнекілік:табиғат бұрышындағы жануарлар,суреттер,өсімдіктер түрлері.

Әдіс-тәсілдер: әңгімелесу,түсіндіру.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Ұйымдастырушы-оятушылық кезеңі

Шаттық шеңбері

Жарқырап күнде ашылды,

Айналаға нұр шашылды.

Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!

Қайырлы күн!Біз сүйкімді баламыз!

Балалар шеңбер бойымен тұрып, қимылмен көрсетеді.

Ұйымдастырушы ізденушілік кезеңі

Тәрбиеші балалармен бірге табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларды бақылайды.Өсімдікті неден өсіретіні туралы айтады(бұтақтан,тұқымнан,тамырдан).Жыл мезгілдерін айта , қандай өзгерістер болатынын,оларды отырғызуды ұсынады.Ал ,жануарлар жайлы молардың сыртқы пішіні мен мінез-құлықтары,табиғаттағы сүт қоректілердің өмірі туралы,мерзімге байланысты тіршілігі мен шығу тегі,көбеюі(балықтар уылдырық шашады,құс балапанын жұмыртқадан шығарады,жануарлар баласын тірі туады.)жайлы әңгімелейді.

М.Жаманбалиновтың «Кірпі», «Қоян» туралы өлеңдерін оқып беру.

Сурет бойынша әңгімелесу.

Мазмұнды суреттерді қолдана отырып,жануарлардың келтіретін пайдасы және адамдар оларды қалай пайдаланатыны туралы әңгімелеу.

Балалар жаңа тақырыпты тыңдайды.

Өсімдік түрлерін атайды,оларды қалай күтіп баптау керектігін айтады.

1.Гүлге су құямыз.

2.Түбін қопсытамыз.

3.Жапырақтың шаңын сүртеміз.

Балықтарға тамақ береміз.

Оларды күтіп ,қамқор жасау керекпіз.

Балалар өздері білетінін ортаға салады.Олардың пайдасын, үнемі қорғап,қамқорлық жасау керектігін айтады.Тамақтандыру,тамақ беру уақтысын білу,клеткаларды тазарту, орындарын тазалау

Рефлекстік түзету кезеңі

Қорытындылау

Өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті

Біз гүлдерше өсеміз,

Жапырағы жайқалған.

Сабақтары салалы,

Желмен бірге жайқалған.

Балалардың назарын топтағы көптеген бөлме өсімдіктеріне аудару.

Олар жақсы өсу үшін қандай жағдай қажет екенін сұрау?

«Өсімдіктің атын ата»дидактикалық ойыны.

Мақсаты;өсімдіктің атын атай білуге, есте сақтау қабілетін дамыту .

Мадақтау,мақтау.

Балалар қимыл-қозғалыспен көрсетеді.

Балалар бөлме өсімдіктерін атайды.

Олар жақсы өсу үшін су, ауа, жарық,қорек, топырақ керек екенін айтады.

Ойынды қызығушылықпен ойнайды.

Өсімдік түрлерін атайды.

Күтілетін нәтиже: _______________________________________________________________________

Білу керек: табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарлар түрлерін атай білді.

Түсінігі:олардың келтіретін пайдасын,көбею жолдарын түсінді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:жануарлар мен өсімдіктерге қамқорлықпен қарауға,олардың тіршілігіне қажетті жағдайлар жасау,оларды танып, білуге деген қызығушылықтары артты.

Тәрбиешінің аты, тегі Отанова Ж.У

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

22.12.2017

895

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!