"Оживи лес"

ГККП ДО №42 «Айналайын»

Открытая игровая деятельность

в предшкольной группе «Непоседы»

на тему "Оживи лес" на основе квест- игры.

Подготовила: Лазарева Н.В.

Актобе 2022-2023уч.год.

«Использование квест – технологии в работе с дошкольниками»

«Оживи лес».

Тема: «Использование квест – технологии в работе с дошкольниками».

Цель:

- использования квест – технологии в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

- конкретизировать принципы организации и содержание квест – игры;

- предложить практические рекомендации, направленные на использование квест – технологии;

Форма проведения: квест - игра.

- Прошу детей мне помочь в этом.

Дети располагаются в зале, на котором изображены: небо, солнце, трава, деревья.

- Лес – это лёгкие нашей планеты.

- Вдохнём глоток лесного воздуха (вдох-выдох).

- Замечательно!

- Вы, наверное, уже догадались, что цель нашей квест – игры будет внести оживление в лес.

- А как вы думаете что означает «оживить лес»?

Дети: - Заселить его лесными обитателями.

- Согласна!

- Наша игра будет носить поисково-исследовательский характер. Нам с вами необходимо будет найти обитателей леса.

- Внимание! Перед вами схема маршрута, которая нам будет служить ориентиром, т.е. по ней мы должны передвигаться от пункта к пункту, проходя уровни.

Также для проведения данной игры в качестве ориентиров мы могли бы использовать карты, маршрутные листы, конверты с заданиями, записки и прочие.

- Рассмотрим первый уровень игры, он же будет являться первым пунктом выполнения задания (дети рассматривают схему маршрута).

- Как мы назовём этот пункт?

Дети: - «Цветочная поляна».

- Давайте найдём эту поляну в нашем пространстве.

Участники подходят к поляне, : «дети находят обитателей леса насекомых». Выбирают. Насекомых с поляны участники берут с собой для дальнейшего путешествия по лесу.

- Замечательно! Уровень первый пройден! Давайте посмотрим внимательно на схему, куда мы двигаемся дальше?

Дети: - Ко второму пункту, который находится впереди. Мы назовём его «Лес». Деьи идут к деревьям, на листике берёзы написано задание: «Определите следы животных и найдите по ним их». Дети проходят по следам называя кому они принадлежат.

- Переход от одного уровня к другому можно усложнить заданиями, применить ориентирование в пространстве, определить количество шагов, закрепить названия деревьев.

Участники определяют следы: - Это медвежьи, заячьи и волчьи следы (идут по следам за деревья и находят животных).

Обогащение словарного запаса детей прилагательными.

- Работая с детьми на данном этапе, можно предложить детям дополнительные задания, вопросы, провести беседу в целях обобщения и систематизирования знаний о диких животных.

Лесных животных дети берут с собой для дальнейшего путешествия по лесу.

- Двигаемся дальше. И нам осталось найти третий пункт.

- На данном этапе с помощью вспомогательных вопросов нам необходимо активизировать детей для рассуждений и логических мышлений. Это такие вопросы: Как вы определили? Как думаете? Почему вы так решили?

- А вам я задам вопрос: Кого же мы с вами будем искать?

Дети: - Мы будем искать птиц.

- Почему вы так решили?

Дети: - Мы так решили, потому что дерево опустевшее и печальное, и на нем не хватает птиц.

- Скажите, а разве птицы должны жить вне деревьев, без крова на головой.

Дети: - Конечно, нет, они должны летать и возвращаться в свой дом..

- Тогда пойдёмте спасать птиц.

Дети находят в пространстве где лежат перья, и другие атрибуты в которых затаились и спрятались птицы.

Ответы детей, при отгадывании прикрепляют птицу на дерево.

- Наша схема показала нам сигнал, что мы успешно прошли уровень! Мы молодцы! Но цель игры ещё не достигнута. Напомните мне её?

Дети: - Нам надо оживить лес.

- И как же нам это сделать?

Дети: - Заселить лес найденными животными и насекомыми и птицами.

- Куда мы выпустим животных, птиц, насекомых?

Дети закрепляют обитателей леса на поляне.

- Итак, наша цель достигнута! Мы оживили лес!

И в благодарность лесные звери нам хотят показать чудо в котором мы сами с вами примем участие.

На столах у вас лежат краски, кисточки и листочки белые, но они волшебные вам лишь только стоит провести по ней кисточкой и вы увидите как случается волшебство на ваших глазах.

Дети приступают раскрашивать свои листочки на которых далее выделяется сердце.

(Звучат звуки леса.)

- Спасибо вам за участие.

- Отмечу, что при составлении квест-игры намечаю одну цель для детей. А себе, как педагогу, для развития каждого ребёнка ставлю ряд педагогических задач, которые решаю в ходе такой совместной деятельности.