Өлшем бірліктері.Метр

Сабақ: математика

Сабақтың тақырыбы: Метр

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 23.10.2017ж

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.2.**Ұзындық (м), масса (ц), тəулік өлшем бірліктерін қолданып өлшеу

2.1.3.4.** Ұзындық бірліктері (см, дм, м) мен масса бірліктерін (кг, ц) олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру.

Сабақ нәтижесі:

Барлық оқушылар үшін: м, ц бірліктерді пайдалана отырып шамаларды өлшеу, ұзындық бірліктері (см, дм, м) мен масса бірліктерін (кг, ц) олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру.

Бірқатар оқушылар үшін: ұзындық бірліктері (см, дм, м) мен масса бірліктерін (кг, ц) олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіре отырып, шамаларды қосу жəне азайту амалдарын жүргізу.

Кейбір оқушылар үшін: түрлі дерек көздерінен ежелгі өлшем бірліктері мен олардың қатынастары туралы білу.

Бағалау критерийі

ұзындық өлшем бірліктерін м, дм, см түрлендіре алады

ұзындық өлшемдерінің м,дм,см қатынасын біледі

Алдыңғы оқу

Ұзындық өлшем бірліктерін салыстыра біледі, амалдарды орындай алады.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. Бойлары арқылы екі топқа бөлінеді

Психологиялық ахуал. «жақсы сөз жанға шуақ»

Мақсаты: оқушылар бір – бірлеріне жақсы тілектер айтады.

«Білгенді ұмытпайық»

Шамаларды өлшеу құралдарымен сәйкестендір.

Дескриптор Білім алушы

− масса өлшем бірлігі мен сәйкес өлшеу құралын байланыстырып сызады;

− уақыт өлшем бірлігі мен сәйкес өлшеу құралын байланыстырып сызады;

− ұзындық өлшем бірлігі мен сәйкес өлшеу құралын байланыстырып сызады;

− сыйымдылық өлшем бірлігі мен сәйкес өлшеу құралын байланыстырады.

Жақсы тілектер.

суреттер

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Жариялау» әдісі

– Бойды қалай өлшедіңдер? (көз мөлшерімен).

-Адам бойын өлшегенде сантиметрмен өлшеген тиімді ме, алде метрмен өлшеген тиімді ме

– Біз бойды қандай шамалармен өлшейміз? (м,см).

– Оны өлшейтін құралды білесіңдер ме? (бой өлшеуіш).

-Ұзындықты метрмен де өлшейді. Яғни ұзындықты өлшегенде 1 сантиметр 100 рет салынса, онда 1 метр болады. Ал 1 дециметр 10 рет салынса 1 метр болады. Есіңе сақта;

1дм = 10см 1м = 10дм 1м = 100см

Ә) Топтық жұмыс.

Белінді өлше. Өлшеу нәтижесін дециметр және сантиметрмен көрсет.

2.Сынып бөлмесінің ұзындығы мен енін өлшеуіш құралдың көмегімен өлше. Өлшеу натижесін көрсет.

3.Түсіндіре отырып есепте.

А) 3онд + 7онд =10онд=1жүзд. Ә) 2онд.+8онд.=10онд.=1жүзд.

3дм + 7дм =10дм =1 м 2дм + 8дм = 10дм = 100см

30+70=100 20+80=100

Оқулық,

мәтіндер.

А4 парағы

Ортасы

10 минут

Қолдану. Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс.

4– есеп. Есепті шығар.

А) Шарты: ә) Шарты:

І орам – 10м ?м І орам – 12м ?м

ІІ орам – 20м ІІ орам – 28м

ІІІ орам - ?м ІІІ орам - ? м

С: ІІІ орам - ?м С: барлығы - ?м

Шешуі: 10+20=30 Шешуі: 12+28=40 12+28+40=80

Жауабы: ІІІ орам – 30м Жауабы: барлығы 80м

Сергіту сәті

2 минут

«Әнімді жалғастыр»

1-топ: Ертегілер әні

2-топ: Әр қашан күн сөнбесін

«Әнімді жалғастыр»

Аяқталуы

Сабақты бекіту

7 минут

Бағалау. Жеке жұмыс.

Көрсетілген өлшем бірлікке өрнекте.

3 0см = дм 34дм = м дм

1 00см = м 42см = дм см

6 дм = см 9дм = см

Дескриптор Білім алушы

− ұзындық өлшем бірліктерінің арақатынасын анықтайды;

− ұзындықтың үлкен өлшем бірлігін кіші бірлікке дұрыс түрлендіреді;

− ұзындықтың кіші өлшем бірлігін үлкен бірлікке дұрыс түрлендіреді;

Қалыптастырушы тапсырма

Кері байланыс

3 минут

«Білім қоржыны» кері байланыс

Кері байланыс парағы «Білім қоржыны».

Үйге тапсырма: 5-мысал. 63 бет

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Жапырақтар суреті

карточкалар

Қалыптастырушы тапсырма, шашылған жапырақтар

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?