Өлшеу құралдары

Пәні: Математика

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Өлшеу құралдары

Ортақ тақырып: «Менің отбасым және достарым»

тақырыптар аясында

Сабақ: 27

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ

арқылы жүзеге

асатын оқу

мақсаттары

2.1.3.3** - шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг,

ц)/ көлем (сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстыру

және амалдар орындау

Бағалау

критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар қарсы мәндес сөздерді қолданады: артық-кем

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: сағат, минут, килограмм, сантиметр, метр

Сыныптағы диолог/ жазылым үшін сай келетін тіл стилі: ауызша - жазбаша

Талқылауға арналған сұрақтар :

• Массаны немен өлшейді?

• Ұзындықты немен өлшейді?

• Уақытты немен өлшейді?

• 1 сағатта неше минут бар?

• 1 дециметрде неше сантиметр бар?

Ишара: «Шапалақ» әдісі. «Алақан» әдіс.

Жоғары қарай- мен түсіндім,көлденең – мен түсінгендеймін,

төмен қарай – мен түсінбедім.

Бұған дейінгі меңгерілген білім

Есептің шығару жолдарын кім айтып береді?

• Есептің шарты, сұрағы болады, шешуі мен жауабы болады.

• Жай есеп және құрама есептер болады.

Жоспарланған

уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

2 минут

Топқа бөлу

3-минут

Түсіну

9 минут

Слайд №1

Психологиялық дайындық

Жақсылық бар менде де

Жақсылық бар сенде де

Жақсылық бар әлемде

Жақсылық тілеймін бәріңе

Слайд № 2

«Қағаз қиындылары» түстер арқылы топқа бөлу. Қызыл-дөңгелек, жасыл- төртбұрыш, сары- жұлдызша, көк- үшбұрыш.

Қораппен түрлі – түсті фигураларды әкелу. Оқушыларға қораптан фигураларды алуын сұраймын. Фигуралардың түстеріне қарай 4 топқа бөлініп отырады.

Слайд № 3

Оқушыларға ұзындық өлшемі туралы бейнетаспа көрсету.

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/3-synyp/milimmetr-uzyndyqtyng-olshem-birligi-uzyndyq-birlikterining-ara-qatynasy

Слайд № 4

• Осыған сәйкес тапсырманы топқа беру.

Сызғыштың көмегімен ұзындығы әр түрлі жолақтар таратып, олардың ұзындығын өлшеп тарататылған қағаздарға сыздырту.

Оқушыларға масса өлшем құралдары туралы бейне таспа көрсету.

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/czentner-massa-olshem-birligi

Оқушыларға уақыт өлшем бірлігі туралы бейнетаспа көрсету.

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/uaqyt-olshem-birlikteri-esepter-shyharu

• Оқушыларға тапсырма беру.

Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр?

Неше минут өтті. (Әр топқа екі суреттен тарату)

Қағаз қиындылары

АКТ-ны пайдалану

Ортасы

Қолдану

4 минут

3 минут

Сергіту сәті

2 минут

Талдау

13 минут

Барлық сыныппен орындау.

Екі түрлі таразы қойып, заттардың массасын өлшету. Таразы тілі қандай бөлікке келіп тоқтады және қандай санды көрсетіп тұр?

Слай № 5

№ 2. Жұптық жұмыс

Әр жұпқа оқулықта көрсетілген суреттер бойынша есептер құрастырту.

Әлия мен Сырымның салмағы Санжар мен Маржанның салмағы қанша болса, сонша тартады. Санжардың салмағы қанша? Ең ауыры кім?

Осы мәліметтерге сүйене отырып, есептер құрастырту.

Слай № 6

Әлия мен Сырым – 34 кг+43кг

Санжар мен Маржан - ?кг + 36кг

Шешуі: (34+43) – 36 = 41

Дескриптор

1. Есепті құрастырады.

2. Жұпта жұмыс жасайды.

3. Сұрағын табады.

4. Шешуін таба алады.

5. Санжардың салмағын анықтайды және ең ауыры кім екенін анықтайды.

Кері байланыс «Алақан» тәсілі.

Бейне баян көрсету. «Қара жорға»

Слайд № 7

Дәптермен жұмыс.

Жұптық жұмыс.

48 беттегі № 1-ді а-сын жұмыс дәптерінде орындау.

Бірдей уақыттарды көрсетіп тұрған сағаттарды біріктір.

• Жұп болып ақылдасып, цифрблатты сағаттың уақытымен электронды сағаттағы уақытын сәйкестендіреді.

Дескриптор

1. Жақшаны дұрыс қояды.

2. Өрнектің дұрыс жауабын табады.

3. Бірін –бірі жұпта қызыл қарындашпен тексереді.

Слайд № 8

Жеке жұмыс

48 бет № 1 ә-сін орындау.

• Сағат көрсетіп тұрған уақытты анықта. Екіншісін толықтырып, сағат «тілін» сал. Сағат неше болғанын жаз.

Дескриптор

1. Берілген есептің шартын түсінеді.

2. Сұрағын таба алады.

3. Суретті мәліметтермен толтырады.

4. Шешуін жаза алады.

5. Жауабын таба алады.

6. Жауабын дұрыс табады.

Кері байланыс. «ШАПАЛАҚ» әдісі.

Таразы

Түрлі заттар

Оқулық

Қима қағаз тарату

АКТ-ны пайдалану

Жұмыс дәптер.

Қызыл қарындаш

Оқулық.

Жұмыс дәптер.

Жинақтау

Соңы

4 минут

Слайд № 9

• Әр топқа алдын ала дайындалған заттарды беріп, ұзындығын өлшеп жазуды ұсынамын.

1 – топқа.

• Математика оқулығын өлшеп, ені мен ұзындығын жазуды ұсынамын

2- топқа.

• Қойын дәптерін беріп, ұзындығы мен енін табуды ұсынамын.

3- топқа

• Қаламсауыт беріп, ені мен ұзындығын табуды ұсынамын.

4- топқа.

• Жұмыс дәптерін беріп, ені мен ұзындығын табуды ұсынамын.

Слайд № 7

Кері байланыс «Бағалау ағашы» арқылы жүзеге асады. Оқушылар себеттегі алма, гүл, жапырақтарды бағалау ағашына жапстырады. Ағашқа ілген суреттерге байланысты оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгенін бағалау.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы үш тапсырма берілді.

1. Оқушылар есепті шығару арқылы құрама есептің жай есептен айырмашылығын өздері табады.

2. Жұпта жұмыс жасай алады.

3. Топта жұмыс жасайды.

4. Бірін-бірін тексергенде қателерін табады.

Бағалау – өзін-өзі бағалау, бағалау ағашыү

Пәнаралық байланыс – дүниетану, жаратылыстану.

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)- «»

Өз сабағыңызды талдау үшін берілген сұрақтарға жауап беріңіз?

Рефлексия

1.Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма?

2.Бүгін оқушылар не үйренді, не білді?

3.Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

4.Сыныптағы ахуал қандай болды?

5.Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма(тапсырмалар сәйкес болды ма)?

6.Уақытты қалай пайдаландым?

7.Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді(оқыту мен оқуға қатысты )?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.