Ом заңын зерттеу сабағы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.4А

Күні: 25.01.2019ж

Сынып: 8 А

Мектеп: ЖОББ Мерей

Мұғалімнің аты-жөні:Молдагалиев М.Б

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы:

Тізбек бөлігі үшін Ом заңы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.6 – тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты:

• - электр тізбегін құрастырып, Ом заӊын тексеру;

• - тізбектегі ток күші мен кернеу арасындағы тәуелділіктіӊ графигін білу және түсіну;

• Тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептер шығаруда қолдану;

Ойлау дағдысының деңгейлері:

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау

Жинақтау

Бағалау

• Ом заңының тұжырымдамасын біледі;

• Ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділігін түсінеді;

• Ом заңының формуласын есептер шығаруда дұрыс қолданады;

• кедергініӊ ток күші және кернеуге тәуелді еместігін тізбек арқылы анықтайды.

• электр тізбегі арқылы өткізгіштің ұштарындағы ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділігін зерттейді. Ом заӊын тексереді.

• берілген есептердің алгоритмін құрады, шығару жолын түсіндіреді;

Тілдік мақсаттар

Тізбек бөлігі үшін Ом заңын анықтамасын, формуласын, өлшем бірлігін біледі.

Пән лексикасы және терминология

Ом заңы, кедергі, кернеу, ток күші.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер

Тізбек бөлігіне арналған Ом заңының тұжырымдамасы ...; ток күші кернеуге _______ пропорционал, кедергіге ________пропорционал.

Құндылықтарға баулу

Еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алуға топтық және жұптық жұмыс арқылы дарытамын

Пәнаралық байланыс

Сызба сызуда сызу пәнімен, Ом заңының формуласын қолданып есептер шығаруда математика пәнімен байланыс орнатамын. Зертханалық жұмыс арқылы зерттеушілік жұмыс жасатамын.

Алдыңғы білім

Ток күші, кернеу, электр тізбегі, меншікті кедергі ұғымдарын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Ом өмір бойы ОМ әкесіне рахмет айтқан, отбасы жоқ

Вольта 7 жастан бастап сөйлеген

Ампер 13жасында 20 том

Презентация

Слайд 1-6

Слайд 7

термин сөздер

Сабақтың басы

2мин

5 мин

5 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Сипаттама:сыныпты түгендеу, физик ғалымдардың фотосуреттерін үлестіру арқылы 4 топқа бөлу.

Мұғалім әрекеті:оқушыларды топтарға бөледі, топ атауы бойынша білімдерін тыңдайды.

Оқушы әрекеті:топқа бөлінеді, топ аттары бойынша мәлімет береді.

Сипаттама:топ атаулары: Ом, Ампер, Гальвани, Вольт.

2. Үй тапсырмасын қайталау, білімнің өзектілігі. а)«TRUE/FALSE».

Мақсаты:Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша білімдерін қайталау, жаңа тақырыпты өтуге дайындау.

Мұғалім іс-әрекеті:оқушыларға жуан және жіңішке сұрақтар арқылы тұжырымдамалар айтады, дұрыстығын «жасыл», «сары» түстер арқылы бағалайды. Топтардың белсенділігін бағдаршам арқылы бағалайды.

Оқушы іс-әрекеті:сұрақтарға бағдаршам түстері арқылы жауап береді.

1. Біз тұрмыста 220 В кернеуді пайдаланамыз?

2. Электр тогының 3 әсері бар.

3. Ток күші –зарядты орын ауыстырғанда электр өрісі жұмысының зарядқа қатынасы

4. Қыздыру шамындағы ток күшін анықтау үшін оқушы қателесіп амперметрдің орнына вольтметрді қосты. а)Бұл жағдайда шам жанады.

5. Қалай ойлайсың бұл құралдардың жалғануы дұрыс па?

Бағалау: өзін-өзі бағалау, қалыптастырушы

б) Электр тізбегін сөйлетейік. Термин сөздермен жұмыс. Топтық жұмыс.

Мақсаты: топтық ынтымақтастықты қалыптастыру арқылы құралдардың схемалық белгілерін қайталау, термин сөздермен жұмыс.

Мұғалім әрекеті: электр тізбегін көрсету арқылы топтық жұмыс ұйымдастырады, термин сөздерді сыныпқа іліп, оқушылармен дауыстап қайталайды.

Оқушы әрекеті: топта электр құралдарының схемалары арқылы атауларын анықтайды.

Бағалау: қалыптастырушы бағалау.

«жақсы», «өте жақсы», «керемет», «талпын»

Сабақтың ортасы

15 минут

5 мин

Қосымша уақыт

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.Зерттеу жұмысы.

Тізбек бөлігі үшін Ом заңы.Тізбек бөлігіндегі ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділігін зерттеу.

Мақсаты: Электр тогын сипаттайтын физикалық шамалар арасындағы тәуелділікті зерттеу .

Өзіндік зерттеу жұмысы барысында, ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділігін анықтау. Кернеу мен кедергі бойынша ток күшінің графиктерін салу, оларды талдау. Дарынды балалармен демонстрациялық эксперимент жүргізу.

Оқушы іс-әрекеті: жеке зерттеу жұмысын орындайды, кестедегі мәліметтерді пайдаланып график салады, бағалау парағы арқылы жұппен бағалайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті: Оқушылармен бірге бағалау дескрипторларын құру. Оқушылардың жұмысын қадағалау, жұптық бағалауды ұйымдастыру.

Бағалау: бағалау парағы жұптық бағалау, мөр арқылы формативті бағалау.

Кері байланыс: Сұрақтар.

1. Тізбек бөлігіндегі I мен U арасында қандай тәуелділік бар?

2. Кедергі артқан сайын ток күші қалай өзгереді?

3. Ом заңының тұжырымдамасы қандай? Формуласы.

4. Графиктің I-U траекториясының көлбеулігі резистордың электр кедергісін көрсетеді. Көлбеулік бұрышы артқан сайын кедергі қалай өзгереді?

5. I мен U өзгертетін болсақ кедергі өзгере ме?

4. Графиктік есептер шығару.

Мақсаты: Ом заңын есептер шығаруда қолдану.

Мұғалім іс-әрекеті:оқушылармен бағалау критерийлерін талдайды, дұрыс шығарылуын тексереді.

Оқушы іс-әрекеті: (G) топтың бір мүшесі тақтағаграфиктік есепті шығарады.

Бағалау:өзара топтық бағалау

Қосымша 2

(D) ІІІ. Ом заңын тексеру.

Мақсаты:тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептер шығаруда қолдану.

Мұғалім іс-әрекеті: Қарапайым схеманы пайдаланып, екі көмекші оқушымен бірге оқушылармен Ом заңын зерттеуді ұсынады.Қауіпсіздік ережесін еске түсіреді. Кедергісі белгілі резисторды пайдаланып I мен U бірнеше мәндерін өлшейді. График сызады.

Оқушы іс-әрекеті: өз нәтижелері бойынша сызықтық графикті сызулары қажет (I-U). Графиктің I-U траекториясының көлбеулігі резистордың электр кедергісін көрсетеді.

Cипаттама:

Ток көзі, кедергі, кілт, вольтметр, амперметр құралдарын пайдаланып экспериментатор оқушы зерттеу жүргізеді. Екінші оқушы алынған мәндер бойынша тақтада график сызады. Ом заңының тұжырымдамасын жазу, формуласын қорытып шығару.

Қорытындылау: I= Ток күші кернеуге тура пропорционал, кедергіге кері пропорционал.

Қосымша 1

Қосымша 2

Сабақтыңсоңы

2 минут

Үйге тапсырма: тақырыпты оқу, 18 ж/у 4-6

КЕРІ БАЙЛАНЫС «Рефлексия».

О қушылар сабақтағы оқу іс әрекетін бағдаршам түстері арқылы бағалайды.

барлығы түсінікті болды
қажетті деңгейде түсіне алмадым
түсінбедім

Ом заңы

Ohm’s Law

Закон Ом

Кедергі

Resistance

Сопротивление

Ток күші

Current

Сила тока

Кернеу

Voltage

Напряжение

Бағалау деңгейі

Дескрипторлар

Кернеудің, ток күшінің физикалық мағынасын ашу.

Электр сұлбаларын графикалық бейнелеуде электр тізбектерінің шартты белгілерін қолдану және олардың маңызын түсіндіру.

Кернеудің физикалық мағынасын біледі және түсінеді.

Ток күшінің физикалық мағынасын біледі және түсінеді.

Физикалық шамалардың өлшем бірлігін біледі.

Амперметр мен вольтметрді дұрыс жалғайды

Құралдардың бөлік құнын дұрыс анықтайды

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Тізбек бөлігі үшін ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелділігін зерттеу. Ом заңын тұжырымдау.

Оу осіне ток күші белгілеу

Ох осіне кернеу белгілеу

Масштабты дұрыс таңдау

Барлық мәндердің салынуы

График сызығының ең жақсы сәйкестігі

Өткізгіштің кедергісін анықтайды

Ток күшінің кернеуге тәуелділігін анықтайды

Ток күшінің кедергіге тәуелділігін анықтайды

Ом заңының тұжырымдамасын қорытындылайды.

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Ом заңын есептер шығаруда қолдану

Графиктен Iмәнін дұрыс алады

Графиктен Uмәнін дұрыс алады

Ом заңының формуласын қолданады

Дұрыс есептеулер жүргізеді

Кедергінің өлшем бірлігін жазады