Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В бөлім: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

№41жалпы білім беретін орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Ақжанова Гүлнара Серғазықызы

Сынып: 5а

Қатысқандар саны:28

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы: Ондық бөлшектіжай бөлшекке айналдыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.25. бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру;

Сабақ мақсаттары

Оқушы

• Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазады;

• Бөлімінде 2 немесе 5 сандарынан басқа жай көбейткіштері болмайтын жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде жазады.

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну.Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жаза біледі;

Анализ.

• Бөлімінде 2 немесе 5 сандарынан басқа жай көбейткіштері болмайтын жай бөлшектерді ғана ондық бөлшек түрінде жазуға болатынын анықтайды;

• Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде және керісінше жазу алгоритмін түсіндіреді;

Қолдану. Есептер шығарып, жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде және керісінше жазады.

Сабақ түрі

Жаңа білімді меңгеру

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде және керісінше жазу алгоритмін түсіндіре алады;

Пәнге тән лексика мен терминология:ондық бөлшек, алымы, бөлімі, қысқартылмайтын бөлшек, үтір, үтірден кейінгі таңбалар саны, ...

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін ... керек; ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін ... керек;

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс барысында оқушыларың бойына бір біріне деген сыйластыққа, жауапкершілікке үйрету. Жеке жұмыс барысында мақсаттылыққа, өзіне деген сенімге дағдыландыру.Бағалау кезеңінде адалдыққа, жеке жұмыста мақсаттылыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Plickers бағдарламасымен жұмыс жасау барысында информатика пәнімен, жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру ережелерін айту кезінде қазақ тілі пәнімен,бағалау бөлімінде өнер пәнімен кіріктірілу жүзеге асады..

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар презентация арқылы сабақ бөлімдеріндегі негізгі ұғымдармен танысады және http://www.bilimland.kz/ru#lesson=11486

сайтында тапсырма орындайды.

Бастапқы білім

Ондық бөлшектер. Ондық бөлшектердің оқылуы, жазылуы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

сабақтың басы

10минут

Үй тапсырмасы

Ондық бөлшектердің пайда болу тарихы

Математикалық диктант. Өзін-өзі тексеру және командалық тексеру.

а ) 3 бүтін оннан 3;

б) 15 бүтін жүзден 55;

в) 0 бүтін жүзден 67;

г) 5 бүтін мыңнан 404;

д) 87 бүтін жүзден 1;

е) 72 бүтін мыңнан 12;

ж) 6 бүтін мыңнан 62;

з) 2 бүтін жүзден 2;

и) 0 бүтін жүзден 2.

Топтық жұмыс.

Мақсаты:Бөлімінде 2 немесе 5 сандарынан басқа жай көбейткіштері болмайтын жай бөлшектерді ғана ондық бөлшек түрінде жазуға болатынын анықтау.

Топтарға жай бөлшектер жазылған үлестірме қағаздар таратылады. Қосымша 2. Солардың ішінен қайсыларын ондық бөлшек түрінде жазуға болатындығын анықтап, орындайды.

Мұғалім оқушылармен ондық бөлшек түрінде жазуға болатын жай бөлшектерді қалай табу жолын талқылайды, яғни дескриптор құруға көмектеседі.

Дағды: Анализ. Қолдану.

Бағалау: Топтар өздері құрған дескриптор арқылы бірін-бірі ұпай санымен бағалайды.

Жаттығу.Бұл жаттығу ондық бөлшектерді оқу дағдысын қалыптастыруға бағытталған.

Сахналау: Шамамен бойлары бірдей оқушыларға кеуделеріне цифрлар жазылған карточкалар тағылады. Ал барлығынан бойы аласа оқушының карточкасында үтір белгісі бар. «Үтір» цифрлары оқушылар қатарының әр түрлі орындарына жүгіріп алмасып тұрады, ал сыныпта отырған оқушылар шыққан сандарды оқиды. Әртістер ретінде кинестетиктерді алған жөн.

Мысалы,

Презентация

http://www.bilimland.kz/ru#lesson=11486

Екінші сабақтың ортасы

15 минут

10 минут

Жеке жұмыс.

Мақсаты:Бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыра білуге үйрету.

Оқушылар http://www.bilimland.kz/ru#lesson=11486 оқулықтан деңгейлік тапсырмалар орындайды.

Мұғалім оқушылардың сұрақтарына жауап беріп, қолдау көрсетеді және көмектеседі.

Дағды: Білу және түсіну. Қолдану.

Бағалау: Мұғалім оқушылардың орындаған тапсырмаларының дұрыстығын дәптерлерінен тексеріп «+», «-» белгілерін қояды.Тапсырма 20 минутқа беріледі. Осы уақытта оқушы өзінің қандай деңгейге дейін есептерді шығара алатындығын бағалап, өзінің жұмысына рефлексия жасайды.

Жеке жұмыс.

Мақсаты:Бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыра білу дағдысын бекіту.

Оқушылар Plickers бағдарламасымен тапсырма орындайды.

Мұғалім оқушыларға қолдау көрсетеді, жақсы жұмыс жасаған оқушыларды мадақтайды.

Дағды: Білу және түсіну. Қолдану.

Бағалау: Мониторда оқушының жауаптарының дұрыс немесе дұрыс еместігі көрінеді. Егер оқушы барлық тапсырманы дұрыс орындаса, бүгінгі сабақтың мақсатына жеткендігі туралы мадақтама көрініс береді.

http://www.bilimland.kz/ru#lesson=11486

https://www.plickers.com/library

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма:№1234

Сабақты қорытындылау. Рефлексия.

Мақсаты: Бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыра білуді оқушылардың қаншалықты меңгергендігін анықтау.

Оқушылар стикерлерге бүгінгі сабақты игеру дәрежелерін білдіретін смайликтер салады.

Дағды:Анализ.

Бағалау:Сабақ барысындағы оқушылардың жұмыстарын қорытындылап мадақтау немесе ұсыныстар айтамын.

Әбілқасымова Кучер

"Математика" оқулығы