Бөлім:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

26.01.2024ж

Сынып: 5 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Сабақтың мақсаты

• ондық бөлшектерді координаттық сәуледе кескіндеу;

• координаттық сәуледе кескінделген нүктелердің координатын табу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару
Жағымды психологиялық ахуал орнату.

Үй тапсырмасын сұрау:

Жинақтала

ды,сабаққа ынталанады

Сабақтың ортасы

Өткен сабақты пысықтау. Тапсырмалар орындау.

«Жасырын сұрақ» ойыны. ( қорапшадан жасырын сұрақтарды алып жауап береді).

1) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады? (Ондық таңбалар)

2) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірден кейін қанша ондық таңба жазылады? (бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады)

3) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 7,6918

4) Координаталық сәуледе ондық бөлшек қалай кескінделеді? Мысалы: 0,4

5) Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырады? Бүтін және бөлшек(ондық, жүздік, мыңдық) бөліктері салыстырады

6) Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан қалай аталады? (Ондық бөлшек)

7) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірдің оң жағына не жазылады? (Бөлшек бөлігі)

8) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 5,6324

9) Ондық бөлшектің соңына нөлдерді тіркеп жазғаннан немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере ме?(Жоқ)

10) Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады? (Үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді)

Топтық жұмыс

1-тапсырма

1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар:

2,5; ; 0,7; ; 1; 2

2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар.

2-тапсырма

Саяхатшы түске дейін межелеген қашықтықтың жартысын жүрді. Ол түстен кейін қалған қашықтықтың 2/3-сін жүргенде, межелеген жерге дейін 4 км қалды. Саяхатшы қанша километр жүруі тиіс еді.

Сергіту сәті. ( оқушыларға логикалық сұрақтар қойылады)

1. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар?

2. Қатар тұрған үш санның қосындысы да, көбейтіндісі де 6-ға тең. Ол қандай сандар?

3. Балықшы балық аулады. «Қанша балық ауладың?» - деген сұраққа: «Сегіздің жартыс, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз» -деп жауап береді. Балықшы қанша балық аулады?

Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді

Сұрақтарға жауап береді

Тапсырмаларды толық орындайды

Әр дұрыс жауапқа 1 балл

smk.edu.kz/

Сабақтың соңы

Үй жұмысы:

№ есеп

Рефлексия

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үй тапсырмасымен танысады

Рефлексияны орындайды

Үй тапсырмасы 1-10 балл аралығында бағаланады

Бөлім:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

26.01.2024ж

Сынып: 5 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Сабақтың мақсаты

• ондық бөлшектерді координаттық сәуледе кескіндеу; (ЕБҚ)

• координаттық сәуледе кескінделген нүктелердің координатын табу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару
Жағымды психологиялық ахуал орнату.

Үй тапсырмасын сұрау:

Жинақтала

ды,сабаққа ынталанады

Сабақтың ортасы

Өткен сабақты пысықтау. Тапсырмалар орындау.

«Жасырын сұрақ» ойыны. ( қорапшадан жасырын сұрақтарды алып жауап береді).

1) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады? (Ондық таңбалар)

2) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірден кейін қанша ондық таңба жазылады? (бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады)

3) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 7,6918

4) Координаталық сәуледе ондық бөлшек қалай кескінделеді? Мысалы: 0,4

5) Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырады? Бүтін және бөлшек(ондық, жүздік, мыңдық) бөліктері салыстырады

6) Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан қалай аталады? (Ондық бөлшек)

7) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірдің оң жағына не жазылады? (Бөлшек бөлігі)

8) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 5,6324

9) Ондық бөлшектің соңына нөлдерді тіркеп жазғаннан немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере ме?(Жоқ)

10) Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады? (Үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді)

Топтық жұмыс

1-тапсырма

1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар:

2,5; ; 0,7; ; 1; 2

2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар.

2-тапсырма

Саяхатшы түске дейін межелеген қашықтықтың жартысын жүрді. Ол түстен кейін қалған қашықтықтың 2/3-сін жүргенде, межелеген жерге дейін 4 км қалды. Саяхатшы қанша километр жүруі тиіс еді.

Сергіту сәті. ( оқушыларға логикалық сұрақтар қойылады)

1. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар?

2. Қатар тұрған үш санның қосындысы да, көбейтіндісі де 6-ға тең. Ол қандай сандар?

3. Балықшы балық аулады. «Қанша балық ауладың?» - деген сұраққа: «Сегіздің жартыс, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз» -деп жауап береді. Балықшы қанша балық аулады?

ЕБҚ оқушыға тапсырма

Бірлік кесіндісі 10 см-ге тең координаталық сəуле сыз. Оның бойынан 0,15; 0,4; 0,65; 0,8; 0,95 сандарын кескіндейтін нүктелерді тауып, əріптермен белгіле. Нүктелерді координаталарымен жаз.

Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді

Сұрақтарға жауап береді

Тапсырмаларды толық орындайды

Әр дұрыс жауапқа 1 балл

smk.edu.kz/

Сабақтың соңы

Үй жұмысы:

№ есеп

Рефлексия

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үй тапсырмасымен танысады

Рефлексияны орындайды

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Алиева Гулжан Аманкулкызы

31 Қаңтар 2024

154

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ 5 сынып матем 3 тоқсан. Оқу мақсаттары: 5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Таныстым:

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Момынай жалпы орта білім беретін мектебі

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Пәні: Математика

Тақырыбы: Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Бөлім:	5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Педагогтің Т.А.Ә.	Алиева Гүлжан Аманкулкызы
Күні:	26.01.2024ж
Сынып: 5 «Ә»	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;
Сабақтың мақсаты	ондық бөлшектерді координаттық сәуледе кескіндеу; координаттық сәуледе кескінделген нүктелердің координатын табу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурс тар
Сабақтың басы	Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару Жағымды психологиялық ахуал орнату. Үй тапсырмасын сұрау:	Жинақтала ды,сабаққа ынталанады
Сабақтың ортасы	Өткен сабақты пысықтау. Тапсырмалар орындау. «Жасырын сұрақ» ойыны. ( қорапшадан жасырын сұрақтарды алып жауап береді). 1) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады? (Ондық таңбалар) 2) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірден кейін қанша ондық таңба жазылады? (бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады) 3) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 7,6918 4) Координаталық сәуледе ондық бөлшек қалай кескінделеді? Мысалы: 0,4 5) Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырады? Бүтін және бөлшек(ондық, жүздік, мыңдық) бөліктері салыстырады 6) Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан қалай аталады? (Ондық бөлшек) 7) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірдің оң жағына не жазылады? (Бөлшек бөлігі) 8) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 5,6324 9) Ондық бөлшектің соңына нөлдерді тіркеп жазғаннан немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере ме?(Жоқ) 10) Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады? (Үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді) Топтық жұмыс 1-тапсырма 1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар: 2,5; ; 0,7; ; 1; 2 2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар. 2-тапсырма Саяхатшы түске дейін межелеген қашықтықтың жартысын жүрді. Ол түстен кейін қалған қашықтықтың 2/3-сін жүргенде, межелеген жерге дейін 4 км қалды. Саяхатшы қанша километр жүруі тиіс еді. Сергіту сәті. ( оқушыларға логикалық сұрақтар қойылады) 1. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар? 2. Қатар тұрған үш санның қосындысы да, көбейтіндісі де 6-ға тең. Ол қандай сандар? 3. Балықшы балық аулады. «Қанша балық ауладың?» - деген сұраққа: «Сегіздің жартыс, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз» -деп жауап береді. Балықшы қанша балық аулады?	Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді Сұрақтарға жауап береді Тапсырмаларды толық орындайды	Әр дұрыс жауапқа 1 балл	smk.edu.kz/
Сабақтың соңы	Үй жұмысы: № есеп Рефлексия «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.	Үй тапсырмасымен танысады Рефлексияны орындайды	Үй тапсырмасы 1-10 балл аралығында бағаланады

Таныстым:

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Момынай жалпы орта білім беретін мектебі

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Пәні: Математика

Тақырыбы: Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Бөлім:	5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Педагогтің Т.А.Ә.	Алиева Гүлжан Аманкулкызы
Күні:	26.01.2024ж
Сынып: 5 «А»	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;
Сабақтың мақсаты	ондық бөлшектерді координаттық сәуледе кескіндеу; (ЕБҚ) координаттық сәуледе кескінделген нүктелердің координатын табу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурс тар
Сабақтың басы	Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару Жағымды психологиялық ахуал орнату. Үй тапсырмасын сұрау:	Жинақтала ды,сабаққа ынталанады
Сабақтың ортасы	Өткен сабақты пысықтау. Тапсырмалар орындау. «Жасырын сұрақ» ойыны. ( қорапшадан жасырын сұрақтарды алып жауап береді). 1) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады? (Ондық таңбалар) 2) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірден кейін қанша ондық таңба жазылады? (бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады) 3) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 7,6918 4) Координаталық сәуледе ондық бөлшек қалай кескінделеді? Мысалы: 0,4 5) Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырады? Бүтін және бөлшек(ондық, жүздік, мыңдық) бөліктері салыстырады 6) Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан қалай аталады? (Ондық бөлшек) 7) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірдің оң жағына не жазылады? (Бөлшек бөлігі) 8) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 5,6324 9) Ондық бөлшектің соңына нөлдерді тіркеп жазғаннан немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере ме?(Жоқ) 10) Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады? (Үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді) Топтық жұмыс 1-тапсырма 1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар: 2,5; ; 0,7; ; 1; 2 2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар. 2-тапсырма Саяхатшы түске дейін межелеген қашықтықтың жартысын жүрді. Ол түстен кейін қалған қашықтықтың 2/3-сін жүргенде, межелеген жерге дейін 4 км қалды. Саяхатшы қанша километр жүруі тиіс еді. Сергіту сәті. ( оқушыларға логикалық сұрақтар қойылады) 1. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар? 2. Қатар тұрған үш санның қосындысы да, көбейтіндісі де 6-ға тең. Ол қандай сандар? 3. Балықшы балық аулады. «Қанша балық ауладың?» - деген сұраққа: «Сегіздің жартыс, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз» -деп жауап береді. Балықшы қанша балық аулады? ЕБҚ оқушыға тапсырма Бірлік кесіндісі 10 см-ге тең координаталық сəуле сыз. Оның бойынан 0,15; 0,4; 0,65; 0,8; 0,95 сандарын кескіндейтін нүктелерді тауып, əріптермен белгіле. Нүктелерді координаталарымен жаз.	Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді Сұрақтарға жауап береді Тапсырмаларды толық орындайды	Әр дұрыс жауапқа 1 балл	smk.edu.kz/
Сабақтың соңы	Үй жұмысы: № есеп Рефлексия «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.	Үй тапсырмасымен танысады Рефлексияны орындайды Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Сабақ жоспары 5 сынып 31.01.2024 154 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Алиева Гулжан Аманкулкызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ