Бөлім:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

26.01.2024ж

Сынып: 5 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Сабақтың мақсаты

• ондық бөлшектерді координаттық сәуледе кескіндеу;

• координаттық сәуледе кескінделген нүктелердің координатын табу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару
Жағымды психологиялық ахуал орнату.

Үй тапсырмасын сұрау:

Жинақтала

ды,сабаққа ынталанады

Сабақтың ортасы

Өткен сабақты пысықтау. Тапсырмалар орындау.

«Жасырын сұрақ» ойыны. ( қорапшадан жасырын сұрақтарды алып жауап береді).

1) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады? (Ондық таңбалар)

2) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірден кейін қанша ондық таңба жазылады? (бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады)

3) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 7,6918

4) Координаталық сәуледе ондық бөлшек қалай кескінделеді? Мысалы: 0,4

5) Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырады? Бүтін және бөлшек(ондық, жүздік, мыңдық) бөліктері салыстырады

6) Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан қалай аталады? (Ондық бөлшек)

7) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірдің оң жағына не жазылады? (Бөлшек бөлігі)

8) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 5,6324

9) Ондық бөлшектің соңына нөлдерді тіркеп жазғаннан немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере ме?(Жоқ)

10) Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады? (Үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді)

Топтық жұмыс

1-тапсырма

1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар:

2,5; ; 0,7; ; 1; 2

2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар.

2-тапсырма

Саяхатшы түске дейін межелеген қашықтықтың жартысын жүрді. Ол түстен кейін қалған қашықтықтың 2/3-сін жүргенде, межелеген жерге дейін 4 км қалды. Саяхатшы қанша километр жүруі тиіс еді.

Сергіту сәті. ( оқушыларға логикалық сұрақтар қойылады)

1. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар?

2. Қатар тұрған үш санның қосындысы да, көбейтіндісі де 6-ға тең. Ол қандай сандар?

3. Балықшы балық аулады. «Қанша балық ауладың?» - деген сұраққа: «Сегіздің жартыс, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз» -деп жауап береді. Балықшы қанша балық аулады?

Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді

Сұрақтарға жауап береді

Тапсырмаларды толық орындайды

Әр дұрыс жауапқа 1 балл

smk.edu.kz/

Сабақтың соңы

Үй жұмысы:

№ есеп

Рефлексия

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үй тапсырмасымен танысады

Рефлексияны орындайды

Үй тапсырмасы 1-10 балл аралығында бағаланады

Бөлім:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

26.01.2024ж

Сынып: 5 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.5.2.4 ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Сабақтың мақсаты

• ондық бөлшектерді координаттық сәуледе кескіндеу; (ЕБҚ)

• координаттық сәуледе кескінделген нүктелердің координатын табу.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару
Жағымды психологиялық ахуал орнату.

Үй тапсырмасын сұрау:

Жинақтала

ды,сабаққа ынталанады

Сабақтың ортасы

Өткен сабақты пысықтау. Тапсырмалар орындау.

«Жасырын сұрақ» ойыны. ( қорапшадан жасырын сұрақтарды алып жауап береді).

1) Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары қалай аталады? (Ондық таңбалар)

2) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірден кейін қанша ондық таңба жазылады? (бөлшектің бөлімінде қанша нөл болса, үтірден кейін сонша ондық таңба жазылады)

3) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 7,6918

4) Координаталық сәуледе ондық бөлшек қалай кескінделеді? Мысалы: 0,4

5) Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырады? Бүтін және бөлшек(ондық, жүздік, мыңдық) бөліктері салыстырады

6) Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан қалай аталады? (Ондық бөлшек)

7) Сандарды ондық бөлшек түрінде жазғанда үтірдің оң жағына не жазылады? (Бөлшек бөлігі)

8) Ондық бөлшекті оқы, бөлшек бөлігіндегі разрядтарын ата: 5,6324

9) Ондық бөлшектің соңына нөлдерді тіркеп жазғаннан немесе алып тастағаннан ондық бөлшек өзгере ме?(Жоқ)

10) Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады? (Үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кіші ондық бөлшек сол жақта кескінделеді)

Топтық жұмыс

1-тапсырма

1. Жай бөлшектерді ондық бөлшек түрінде өсу ретімен жазыңдар:

2,5; ; 0,7; ; 1; 2

2) Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. А(0,2), В(1,5), С(1,9), М(2,3) нүктелерін белгілеп., теңсіздіктер құрастырыңдар.

2-тапсырма

Саяхатшы түске дейін межелеген қашықтықтың жартысын жүрді. Ол түстен кейін қалған қашықтықтың 2/3-сін жүргенде, межелеген жерге дейін 4 км қалды. Саяхатшы қанша километр жүруі тиіс еді.

Сергіту сәті. ( оқушыларға логикалық сұрақтар қойылады)

1. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар?

2. Қатар тұрған үш санның қосындысы да, көбейтіндісі де 6-ға тең. Ол қандай сандар?

3. Балықшы балық аулады. «Қанша балық ауладың?» - деген сұраққа: «Сегіздің жартыс, алтауы бассыз және тоғызы құйрықсыз» -деп жауап береді. Балықшы қанша балық аулады?

ЕБҚ оқушыға тапсырма

Бірлік кесіндісі 10 см-ге тең координаталық сəуле сыз. Оның бойынан 0,15; 0,4; 0,65; 0,8; 0,95 сандарын кескіндейтін нүктелерді тауып, əріптермен белгіле. Нүктелерді координаталарымен жаз.

Алдыңғы сабақта алған білімдерін еске түсіреді

Сұрақтарға жауап береді

Тапсырмаларды толық орындайды

Әр дұрыс жауапқа 1 балл

smk.edu.kz/

Сабақтың соңы

Үй жұмысы:

№ есеп

Рефлексия

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үй тапсырмасымен танысады

Рефлексияны орындайды

Толық нұсқасын жүктеу

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Жүктеп алу

Тарифке кіреді

5 ұстаз жүктеп алған

31 қаңтар

163

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Іздеу

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!

Көрнекіліктерді көру

Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі

Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

«Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген