Ондық бөлшектерге амалдар қолдану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.3В Ондық бөлшектерге амалдар қолдану

Мектеп: №148мектеп-гимназия

Күні: 25.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Сабақ Қуатбек

Сынып: 5ғ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ондық бөлшектерге амалдар қолдану

Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.Ондықбөлшектерге амалдар қолдану

Ондықбөлшектерге амалдар қолдана алады,

Ондық бөлшектермен берлген мәтінді есептерді шығарады,

Ондық және жәй бөлшектермен берлген өрнектердің мәнін табалады.

Сабақ мақсаттары

Оқушыларға ондық бөлшекке амалдар қолдану,мәтінді есепті дұрыс шығару жолдарынмеңгерту және уақытты үнемдеуге, жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Бағалау критерийлері

-ондық бөлшекке амалдар қолдануды біледі;

- мәтінді есептерді шартына байлансты математикалық моделін құрай алады

Мәтінді есептердің шартына қарай отырып ,амалдарды орындай алады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

- ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіре алады;

Пәнге қатысты лексика мен термин

ология:

- ондық бөлшек; онға, солға үтірді жылжыту;

Құндылықтардыдарыту

Оқушылардың бір-біріне деген кұрмет, басқаның пікірін тыңдау, өз пікірін еркін білдіру дағдыларыныңқалыптасуы бірлескен жұмыс арқылы іске асады.

Пәнаралықбайланыстар

Ондық бөлшектерге амалдар қолдана білу ғылыми-жаратылыстану бағытындағы пәндер мен экономиканы оқытуда және есептерді ойдағыдай шешуге негіз болады.

АКТ қолдану дағдылары

http://www.bilimland.kz/, интернет-ресурстарды пайдалану

Бастапқы білім

Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану дағдыларының болуы.

САБАҚТЫҢ ҰРАНЫЕсептердің түйінін,Тәртіп болсын арада,

Шарттарынан білеміз.Тыныштықты сақтайық.

Ұстаз берген сұраққа,Формуланы үйреніп,

Тез - ақ жауап беремізЖүреміз біз марқайып.

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1мин

3мин

2мин

2мин

Сабақтың ортасы

6-8 мин.

2 мин.

3 мин.

4 мин.

6 мин.

2 мин.

5 мин.

Оқушыларды 4 топқа біріктіру.

Сабақтың кезеңдерімен танысу

1-кезең Үй жұмысын тексеру

2-кезең Кім жылдам? Сұрақ-жауап

3-кезеңсәйкестендіру

4-кезеңМатематикалықдиктант

5-кезеңОқушылардыңжеке жұмысы

6-кезеңСергіту сәті

7-кезеңЖұптық жұмыс

8-кезеңТоптық жұмыс

9-кезең“Жақсыдан үйрен...”

10-кезеңСыныппен жұмыс

I. Үй жұмысын тексеру

Өтілген тақырыптар бойынша математикалық білімдерді қайталау.

1) бөлшек сан нешеге бөлінеді ?

2) жәй бөлшекті ондық бөлшекке қалай айналдырамыз?

3) ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай қосамыз?

4) ондық бөлшекті ондық бөлшектен қалай азайтамыз?

5) ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай көбейтеміз?

6) ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай бөлеміз?

II.Оқушыларға бағалау парағы таратылады ,осы бағалау парағы бойнша барлық тапсырмаларды орындау барысында өзін-өзі бағалайды.

1-тапсырма

сәйкестендіру

1 сәйкестікті дұрыс тапсаңыз 0.2балл.

2 сәйкестікті дұрыс тапсаңыз 0.4балл.

3 сәйкестікті дұрыс тапсаңыз 0.6балл.

4 сәйкестікті дұрыс тапсаңыз 0.8балл.

5 сәйкестікті дұрыс тапсаңыз 1балл.

2-тапсырма

Оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында«Математикалық диктант» әдісімен қайталауға жазбаша жаттығулар ұсыну,

1. 1.732, 2.14 , 1.0011 , 15.000005 , 12.17005, 11.072 , 88.415, 112.0121

Әрбір ондық бөлшекті дұрыс жазсаңыз 0.1балл

Жалпы 1 балл

3-тапсырма

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдануға арналған жұмстарды орындау

3.036+1.15 112.64+12.3

қосуды дұрыс орындасаңыз 0.5 балл. екі есеп 1балл

1.332-1.221 85.45-11.4

азайтуды дұрыс орындасаңыз 0.5 балл . екі есеп 1балл

1.1*0.5 11 .04*0.23

көбейтуды дұрыс орындасаңыз 1 балл . екі есеп 2балл

0.56:0.8 1.732:0.4

Бөлуді дұрыс орындасаңыз 1 балл . екі есеп 2балл

Жалпы 6 балл.

Сергіту сәті:көзді демалдыру,ойды жинақтау үшін гимнастика ойнаймыз.

4-тапсырма

Келесі тапсырманы орындау жұптық жұмыс арқылы іске асады. Есептеңдер:

а) = б) =
е) =в) =

дәреженің мағынасын дұрыс жазу 0.5 балл , жауабын дұрыс табу 1балл.жалпы 4 бал

5-тапсырма Тиімді тәсілмен есептер шығару

1) 2) 3) 4)

Қосу және азайту амалын дұрыс орындау 0.5 балл.дұрыс жауабына жетуі 1балл.жалпы 4 бал.

6-тапсырма Амалдарды орындаңдар

5) 6)

7) 8)

Бір есеп 3балл. Жүреміз біз марқайып.

Елімізде дарынды балалар қаншама көп, солардың ішнде Орынгүл Арыстан ,Тимур Рыспековтен бала-ларды үлгі өнеге алуға шақырамыз.

Орынгүл Арыстан

11 жастағы Орынгүл Арыстан 26 минут 26 секундта 30 мың есеп шығарып, Санкт-Петербургте өткен 120 мемлекеттен келген 150 қыз баланың арасында үздік шығып чемпионатта менталдық арифметикадан әлемдік рекорд жаңартты.

Тимур Рыспеков

16 жасында «Жылдам есептеу әдістемесін» жүзеге асырған жас өнертапқыш Тимур Рыспеков былтыр «Қазақстанның 100 жаңа есімінің» қатарынан көрінді. Ол 50- ге жуық робот ойлап тапқан. Қаршадайынан ерекше қабілетімен көзге түскен Тимур Рыспеков 6-сыныпты оқып жүргенде физика , математика және информатика пәндерін бес саусақтай білген. Айрықша дарынды бала.

Осы баллардан бізге келген қаттарда жазлған есептерді қарастрайық

7 1Футболқақпаларыныңбиіктігі24400мм.Бұлнешесантиметр,дециметржәнеметр болады?

2.0,49 бен 0,53 сандарыныңқосындысын 2,5 есеазайтыңыз.

3.Қабырғаларыныңөлшемдері9,85м6,4мболатынтіктөртбұрышпенқабырғасы 7,5 мболатыншаршыныңаудандарынсалыстырып,үлкенінанықтаңыз.Қаншағаүлкенекенінесептеңіз.

Бағалау критерийлері бойынша бағаланады:

-ондық бөлшектерді қосу,азайту,көбейту,бөлуді орындай алады;

- ондық бөлшектерді қосу,азайту,көбейту,бөлу ережелерін қолдана алады.

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Жеке жұмыс

Жеке жұмы

Жұптық жұмыс

Карточкалар бойынша

Жұптық жұмыс

Карточкалар бойынша

Топтық жұмыс

Карточкалар бойынша

Барлық сыныппен жұмыс

Сабақтың соңы

2 мин.

Үйге тапсырма № 927-928

«қққ әдісі» арқсылы Кері байланыс

Әр оқушы кестені толтырады.

Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Қабілетті оқушылармен жұмыс оларға қиындығы жоғары есептерді ұсыну арқылы жүреді.

Оқушылардың тақырыпты меңгеруі жұптық, топтық, жеке жұмыс арқылы іске асады. Оқушылар тапсырмаларды орындау барысында өзін-өзі, бірін-бірі бағалайды.

Сабақ барысында оқушылардың дем алуына назар аудару. Сабақ кезеңдері арасында 1 мин көзге жаттығу, 1 мин сергіту сәттерін ұйымдастыру