Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлшектерді көбейту.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қоолдану.

Күні: 16.06.2017

Сынып: 5

Мектеп: «М.Әуезов атындағы ортамектебі» КММ,

Мұғалім аты-жөні: Файзрахманова А.К.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлшектерді көбейту.

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

5.1.1.28 Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді үйрену

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшектерді көбейтуді біледі.

Оқушылардың басым бөлігі Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшектерді көбейтуге берілген есептерді шығарады.

Кейбір оқушылар Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшектерді көбейтуге берілген мәтін есептерді шығарады.

Бағалау критерийі

- ондық бөлшекті натурал санға көбейтудің анықтамасын біледі;

- ондық бөлшекті натурал санға көбейтеді;

- ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтудің анықтамасын айтады;

- ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар накты ойын жеткізеді. Академиялық тіл қолданады.

Білім алушы:

- ондық бөлшекті натурал санға көбейтудің анықтамасын біледі;

- ондық бөлшекті натурал санға көбейтудің анықтамасын айтады.

Құндылықтарға баулу

Адамгершілік құндылықтарға тәрбиелеу.

Оқушыларды еңбек сүйгіштік, тапсырмаларды сапалы орындау құндылықтары.

Пәнаралық байланыс

Тарих, информатика

Тақырып бойынша алдыңғы оқу:

Ондық бөлшектерді қосу және азайту туралы түсініктерін қалыптастырған.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын тексеру, амандасу, оқушыларды түгендеу.

Топқа бөлу: Оқушылар нәтижелері 1,2,3,4 сандары болатын есептерді шығарады, нәтижесі 1,2,3,4 сандарына байланысты 4 топқа бөлінеді. Спикер белгілеу

0,3+0,7=1 3.4-0.4=3

1.2+0.7=2 4.8-0.8=4

Таратпа қағаздар

Сабақтың ортасы

(35 мин)

Жеке жұмыс «Гонка» әдісі (kahoot! ойыны арқылы) (5 мин). Оқушылар алдыңғы сабақтарда өтілген ондық бөлшектерді қосу мен азайтуға арналған тест жұмысын орындайды.

1. 3,5+4,5-2.2=5.7 А) 7,5 В)5.7 С) 2,9

2. 4,7+5-2.7=7 А) 7 В) 9,7 С) 8,99

3. 5-1,1+3=6,9 А) 6,9 В) 2,5 С) 5,7

4. 2,5-1,3+4,21=5,41 А) 1,8 В) 12 С) 5,41

5. 7,8-5+3,2=6 А) 6 В) 2,2 С) 2,8

6. 1,5+3,5+3,33=8,33 А) 6 В) 5 С) 8,33

Тапсырманың нәтижесін оқушылар өздері бағалау парағына түсіреді.

Топтық жұмыс (6 мин). «Өкіл» стратегиясын пайдаланамын.

Әр топқа тапсырмалар беріледі. Топта талдап, басқа топқа өкіл жібереді. /Ережесін айтады оқушылар/.

«Ондық бөлшекті натурал санға көбейту, ондық бөлшектерді көбейту». Топтарға ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшектерді көбейту ережесі мен мысалдарын талдап, талқылауға уақыт беріледі. Олар өзара топта берілген мысалдарды қарастырып, қосымша берілген тапсырманы орындайды.

«Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін»:

1. Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейтуді орындау керек;

2. Ондық бөлшекте үтірден кейін неше цифр тұрса, шыққан нәтижеде сонша цифрды оң жақтан үтірмен айыру керек.

3. 1-мысал: 3,993 2-мысал: 2,459*10=24,59

272

7986

27951

7986

1086,096

«Ондық бөлшектерді көбейту үшін»:

1. Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейтуді орындау керек;

2. Ондық бөлшекте үтірден кейін неше цифр тұрса, шыққан нәтижеде сонша цифрды оң жақтан үтірмен айыру керек.

1-мысал: 7889,05*0,01=788,905

2-мысал: 0,013

6,7

91

78

0,0871

Жұмыстары "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісімен бағаланады.

Тапсырма №1. (5 мин) "Бинго" ойыны

І топ: 6,8*20 2,4*5 1,62*42,5

4,8*31 7,3*2,5

ІІ топ: 6,5*20 2,4*6 0,15*12

1,62*125 4,3*0,31

ІІІ топ: 7,4*20 2,5*2 1,02*225 4,8*11 5,2*2,5

ІҮ топ: 3,8*20 5,9*5 0,65*25 5,7*0,31 6,7*2,5

Әр тапсырмаға үпай саны беріледі. Әрбір дұрыс жауапқа 1 ұпай. Топ басшысы бағалау парағына түсетін ұпайды айтып, әркімге белгілетеді.

Сергіту сәті(3 мин).

“Ойлан, жұптас, талқыла” әдісі (5 мин) Оқулықтан №1385(113бет).

1) (24-15,7)*6,4+0,08*11

2) (5,69-2,85)*1,5+7,8*5,4-23,88

3) (98,6*0,1+14*0,15)*3,5-36,86

4) (103,92-5,6*4,2)*0,75-2,8*(10-8,25)

Дескриптор құрылады, бағалау критерийі арқылы бағаланады.

“Көршіңе көмектес” әдісі (6 мин)

Оқулықтан №1387 (113 бет).

Екі салт атты адам бір жерден бір мезгілде бір бағытта шықты. Біріншісінің жылдамдығы 12,8 км/сағ, екіншісінің жылдамдығы одан 1,3 есе артық. 1,5 сағаттан соң екінші салт атты адам бірінші салт атты адам бірінші салт атты адамнан қандай қашықтыққа озады?

http://getkahoot.com

Стикерлер

Интерактивті тақта

Видео ролик бойынша

Оқулық:

Т.А.Алдамұратова,

Қ.С.Байшоланова,

Е.С.Байшоланов «Математика» 2 бөлім.

5-сынып.

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы (5 мин)

Кері байланыс «Бес саусақ».

1.бас бармаққа-не үйрендім?

2.сұқ саусаққа –не түсініксіз?

3.ортан терекке-мен үшін жаңалық болғаны

4.шылдыр шүмекке-ұсыныс

5.кішкене бөбекке- менің көңіл-күйім

Үй тапсырмасы: Ондық бөлшектерді натурал санға және ондық бөлшекке көбейту тақырыбын оқу, 1386,1388 шығару (шығару жолы жайында түсіндіріледі, нұсқау беріледі)

«Бес бармақ» суреті,

магнит

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай
тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау

Дарынды оқушыға күрделі есеп қарастылыды.

Оқушыларға тапсырма деңгейлеп берілді.

Бұларға мұғалім тарапынан қолдау көрсетілді.

Тақырыптың оқу бағдарламасындағы ауыр жеңілдігі ескерілді.

Сынып деңгейі бағамдалды.

«Бас бармақ», өзін-өзі, жұптық, топтық бағалау, топ жетекшілері бағалайды.

Әр оқушыға бағалау парақтары таратылады.

Денсаулық сақтау мақсатында сергіту сәті өткізіледі. Атфосмералық жағымды, жайлы ахуал жасалынады.

Сабақ бойынша
рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?Барлық оқушылар оқу мақсатына қол
жеткізді ме? Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген
болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс
жүргізілді ме?Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді
пайдаландыңыз ба?Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Әр тапсырмадан соң сабақ мақсатына қайта оралып, талдау жасалады. Оқушыларға өздерінің жеке мақсаттары туралы естеріне салып отырамын және жеткен жетістіктерін атап айтып отырамын.

Сабақ мақсаттары қол жетімді болады, себебі: сабақтың әр бөліміндегі жетелеуші тапсырмалар сыныптың білім деңгейіне, оқушылардың қабілетіне сай дайындалған.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді: Сабақ барысында білім деңгейі әр түрлі оқушыларға саралау тәсілдері арқылы тапсырмалар берілді.

Уақыт тиімді пайдаланылды. Сабақ жоспарында ауытқушылықтар болған жоқ.

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Kahoot! ойыны оқушылардың жылдамдығын, белсенділіктерін арттырды.

2. "Өкіл" стратегиясы жаңа сабақты меңгертуде өте жақсы әдіс екенін байқадым.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. "Сиқырлы сандар" әдісімен топқа бөлу оқушылар білімін қайталау мен қызығушылығын арттыруға оң ықпал етті. Тапсырмаларды күрделендірсе тіптен жақсы болар еді.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге
назар аудару қажет?

Оқушылардың сабақтан алған білімдерін байқау мақсатында «Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс жасалынып, соның қорытындысымен жұмыс.

"Гонка" әдісі

Бастапқы 10 оқушы қатырында

2 ұпай

10-15 оқушы қатарында

1 ұпай

Еш жауап дұрыс емес

0 ұпай

"Бинго" ойыны

Есептің дұрыс шешімін таптым

2 ұпай

Есептің шешімінің  үштен жоғары мәнін дұрыс таптым

1 ұпай

Есептің екіден төмен  шешімін таптым.

0 ұпай

“Ойлан, жұптас, талқыла”

3-4 ұпай

2 ұпай

1-2 ұпай

1 ұпай

0 ұпай

0 ұпай

“Көршіңе көмектес”

5-6 ұпай

2 ұпай

2-4 ұпай

1 ұпай

1 ұпай

0 ұпай

Сабақ қорытындысы

6-8 ұпай

жетті

2-5 ұпай

талпынды

І нұсқа. (24-15,7)*6,4+0,08*11

ІІ нұсқа. (5,69-2,85)*1,5+7,8*5,4-23,88

ІІІ нұсқа (98,6*0,1+14*0,15)*3,5-36,86

ІV нұсқа. (103,92-5,6*4,2)*0,75-2,8*(10-8,25)

№

Бағалау критерийі

Дескриптор

Ұпай саны

1385

Ондық бөлшекті қосу, азайту, көбейтуді біледі

1. Амалдарды орындау ретін біледі;

2. Ондық бөлшектен ондық бөлшекті азайтуды біледі;

3. Ондық бөлшекке ондық бөлшекті көбейтуді біледі;

4. Нәтижесін таба алады.

1

1

1

1

Екі салт атты адам бір жерден бір мезгілде бір бағытта шықты. Біріншісінің жылдамдығы 12,8 км/сағ, екіншісінің жылдамдығы одан 1,3 есе артық. 1,5 сағаттан соң екінші салт атты адам бірінші салт атты адам бірінші салт атты адамнан қандай қашықтыққа озады?

№

Бағалау критерийі

Дескриптор

Ұпай саны

1388

Ондық бөлшекті көбейтуді біледі

1. Есеп шартын құра алады;

2. Жылдамдықты табу формуласын біледі;

3. Формуладан белгісізді таба алады;

4. Ондық бөлшекті көбейтуді біледі;

5. Ондық бөлшекті азайтуды біледі;

6. Есеп нәтижесін шығара алады.

1

1

1

1

1

1

Жалпы ұпай:

10